李秋璇

摘 要：近年來，校園受到社會(huì)上各種表現(xiàn)思潮的影響，上演了一幕幕各種各樣的吸引人眼球的行為，對(duì)于這些看法人們的看法褒貶不一，有些人認(rèn)為可以理解，有些人認(rèn)為“值得提倡”，也有些人認(rèn)為是“作秀”的行為，應(yīng)該予以制止。

關(guān)鍵詞：作秀 求婚潮 行為藝術(shù)

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2017）11-0-01

“作秀”是一個(gè)近年來出現(xiàn)頻率很高的詞。與“率性而為”相比，“作秀”是指有意為之或刻意為之，有包裝、表演、矯情的成分。越來越多的人使用“作秀”這個(gè)詞批評(píng)別人，有些人在媒體上出現(xiàn)，說了幾句頗感人的話，會(huì)被認(rèn)為“作秀”；某某公司的老總為某些弱勢(shì)群體捐款，上臺(tái)說幾句有人道主義關(guān)懷的話，也會(huì)被認(rèn)為是作秀；再還有一些人經(jīng)常參與一些簽名或者宣言，也會(huì)被人認(rèn)為是作秀。作為人群中很重要的群體大學(xué)生被認(rèn)為是素質(zhì)比較高的一個(gè)群體，那么他們?cè)谛@里面是否存在作秀的行為呢？作為大學(xué)輔導(dǎo)員的我想從中做一番研究。

一、“作秀”一詞含義

《現(xiàn)代漢語詞典》（2002年增補(bǔ)本，商務(wù)印書館，2002年5月第288次印刷）的解釋是“①表演，演出；②指為了銷售、競(jìng)選等等而進(jìn)行的展覽、宣傳活動(dòng)?！毙悖怯⑽摹皊how”的音譯，是“顯示，表現(xiàn)”的意思。作秀者，其用意是在向世人展示自己的獨(dú)到之處，是想引起眾人的注意，世人的矚目。

二、當(dāng)代大學(xué)生的心理特點(diǎn)

當(dāng)代大學(xué)生的思維能力明顯提高，自我意識(shí)顯著增強(qiáng)，創(chuàng)新意識(shí)具有鮮明時(shí)代特點(diǎn)，步入一個(gè)心理轉(zhuǎn)型期。

1.思維能力

大學(xué)生的思維能力迎來了個(gè)體發(fā)展的一個(gè)高峰。大學(xué)生的校園環(huán)境和社會(huì)以及大學(xué)生的期望同中學(xué)生有很大差別，作為一個(gè)獨(dú)立個(gè)體，其思維能力、思維目標(biāo)與中學(xué)生均有很大差別。他們的思維獨(dú)立性、合理性和靈活性的顯著增強(qiáng)，需要增加協(xié)作性的培養(yǎng)。

2.自我意識(shí)

大學(xué)生在個(gè)體上步入成年，對(duì)未來充滿諸多理想和幻想，對(duì)現(xiàn)實(shí)具有很強(qiáng)的改造欲望，自我意識(shí)較強(qiáng)。這種自我意識(shí)體現(xiàn)在，大學(xué)生學(xué)習(xí)、日常生活和與同性以及異性朋友的交往中，正確的自我意識(shí)是心理健康的重要條件，是人格的核心。具有正確自我意識(shí)的人，能把理想的我與現(xiàn)實(shí)的我有機(jī)地統(tǒng)一起來。大學(xué)生積極自我觀的培養(yǎng)是大學(xué)生活一個(gè)必不可少的命題，恰當(dāng)?shù)卣J(rèn)同他人，積極地面對(duì)和接受現(xiàn)實(shí)， 成為大學(xué)生協(xié)作能力的一個(gè)基本要求。

3.創(chuàng)新意識(shí)

處于大學(xué)階段，大學(xué)生已掌握一定的社會(huì)和專業(yè)知識(shí)。因此，該階段是人生求知欲、創(chuàng)造和創(chuàng)新意識(shí)比較強(qiáng)烈，具備一定創(chuàng)造和創(chuàng)新能力的階段。在現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和信息渠道下，他們接受新事物能力強(qiáng)，勇于接受挑戰(zhàn)，創(chuàng)造和創(chuàng)新意識(shí)在人生中達(dá)到一個(gè)發(fā)展較快的階段。

4.心理轉(zhuǎn)型期

大學(xué)階段是步入成年的階段，學(xué)習(xí)、求職、戀愛等綜合因素影響著大學(xué)生的心理，從未成年人心理成長(zhǎng)為成年人心理是該階段大學(xué)生的特點(diǎn)，被認(rèn)為是心理斷乳的關(guān)鍵期?？赡軙?huì)不時(shí)出現(xiàn)心理盲區(qū)，而盲區(qū)的出現(xiàn)與消失，是一個(gè)大學(xué)生心理趨向成熟的表現(xiàn)。

三、校園現(xiàn)象是否屬于“作秀”

我們先來看第一個(gè)案例：近年來大學(xué)校園里有一個(gè)很惹人眼球的現(xiàn)象就是回顧近些年來的校園求婚事件，有著愈演愈熱的趨勢(shì)。例如今年5月17日，廣州大學(xué)城某大學(xué)的宿舍樓驚現(xiàn)超大尺幅求婚廣告，橫幅上直言：“再美的文字贊美我對(duì)你的愛都是蒼白的，520民政局見”。據(jù)悉，求婚橫幅是該校大三男生對(duì)其大四師姐的內(nèi)心表白，最終結(jié)局是被拒絕，又如某知名大學(xué)的畢業(yè)典禮上，當(dāng)事女生在禮臺(tái)與親朋好友合影留念時(shí)，突遭同班男同學(xué)的求婚。男生單膝跪下，手捧玫瑰戒指，一番深情的表白讓當(dāng)事女生情不自禁地流淚，表示接受。當(dāng)天在場(chǎng)的校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生們也為之感動(dòng)，紛紛鼓掌為他們祝福。更有甚者，一些思想較為前衛(wèi)的學(xué)生，在畢業(yè)季時(shí)集體發(fā)起向單身老師求婚的活動(dòng)。大學(xué)生們似乎對(duì)這種浪漫的表達(dá)形式，有著特別的憧憬。該大學(xué)生此做法也在校園里引起爭(zhēng)議。有人贊賞其勇氣可嘉，有人卻稱這只是一場(chǎng)帶有“炒作”成分的“作秀“。

客觀地說我們應(yīng)該這樣來看大學(xué)校園中所謂的大學(xué)求婚潮，或許只能說只是屬于少數(shù)人的狂歡。大學(xué)生們追求浪漫，不喜歡被一些條條框框束縛的心情可以理解，因?yàn)樵诖髮W(xué)階段，大學(xué)生逐漸開始形成對(duì)愛情、婚姻和家庭的看法，不同于青春期，這個(gè)年齡段的思想已經(jīng)較為成熟，并且進(jìn)入大學(xué)后，有了屬于自己的空間和時(shí)間，也有一定的能力為自己的行為負(fù)責(zé)。大部分做出這樣行為的學(xué)生是對(duì)于自己心儀的對(duì)象表達(dá)自己的愛意，他們并不是可以在“作秀”。兩者最后并沒有進(jìn)入的婚姻的殿堂，從此“王子“和“公主”過上了幸福的生活。特別是女生，女生由于沒有注意保護(hù)好自己，造成未來的尷尬和無盡的悔恨。

我們?cè)賮砜吹诙€(gè)案例：據(jù)《遼沈晚報(bào)》報(bào)道：2007年05月20日中午12時(shí)許，在沈陽師范大學(xué)校園內(nèi)，一名男生高輝（化名）在校園內(nèi)裸體表演行為藝術(shù)，一下子轟動(dòng)了全校。

大學(xué)生就是大學(xué)生，把這種“自殺和裸體”，稱為“行為藝術(shù)”！也有不少人認(rèn)為這完全是“作秀”的行為。行為藝術(shù)作為藝術(shù)的一個(gè)小分支，我想能稱得上藝術(shù)的，至少有創(chuàng)作動(dòng)機(jī)吧，藝術(shù)形式要有“審美”這個(gè)基本原素吧？我們通過分析大學(xué)校園里的所謂的行為藝術(shù)可以發(fā)現(xiàn)，其實(shí)大都與藝術(shù)扯不上什么關(guān)系，只不過想借用藝術(shù)這個(gè)羊頭來表現(xiàn)自己對(duì)藝術(shù)的無知，折射現(xiàn)代大學(xué)生內(nèi)心深處日益嚴(yán)重的心理危機(jī)。

第一個(gè)最嚴(yán)重的心理危機(jī)應(yīng)是：以自我為中心的處世觀。現(xiàn)在大學(xué)生大都九十年代后的溫室花朵，父母的溺愛，培養(yǎng)了他們的自私脆弱的性格和自我為中心的處世方式，當(dāng)他們離開父母獨(dú)自在一個(gè)大集體中生存時(shí)，其性格上的劣根就暴露出來了，必然造成了人際關(guān)系緊張，和情感的挫敗，自我的性格，無法幫助他們進(jìn)行“換位思考”于是極端的做法就出現(xiàn)了，殺人，或者自殺，再或者用駭人聽聞的荒誕的行為裸奔。

第二個(gè)產(chǎn)生心理危機(jī)的當(dāng)是：大學(xué)生們面對(duì)社會(huì)高速發(fā)展，產(chǎn)生嚴(yán)重的心理挫敗感。由于教育體制化，做不到與市場(chǎng)人才的對(duì)接，所謂的公辦大學(xué)由于國(guó)家“養(yǎng)著”，不思進(jìn)取，大都大學(xué)課程設(shè)置落后，我記得我當(dāng)時(shí)在大學(xué)學(xué)習(xí)WPS編輯軟件和DOS系統(tǒng)時(shí)，而社會(huì)市場(chǎng)上早就運(yùn)用WORD和WINDOWS多窗口操作系統(tǒng)了，太多空洞無用的課程設(shè)根本就無法適用于社會(huì)需求，四年至少有三年都在浪費(fèi)青春，畢業(yè)了，一去應(yīng)聘：沒經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)不是落后很多年，就是大無而當(dāng)。畢業(yè)即失業(yè)。

結(jié)束語

針對(duì)以上的案例要求我們高校的輔導(dǎo)員要從心理角度去認(rèn)識(shí)了解學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為背后的真正原因， 幫助高校學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，經(jīng)常性地開展談心活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和自尊、自愛、自律、自強(qiáng)的優(yōu)良品格，增強(qiáng)學(xué)生克服困難、經(jīng)受考驗(yàn)、承受挫折的能力，有針對(duì)性地幫助學(xué)生處理好學(xué)習(xí)成才、擇業(yè)交友、健康生活等方面的具體問題，提高思想認(rèn)識(shí)和精神境界。endprint