鄢妮

摘要：在科技高速發(fā)展的今天，科技的變革已經(jīng)深深地影響到了我們的生活。同樣，科技的發(fā)展也在影響著我們的教學工作。作為一名韓語老師，在教學中也要與時俱進地應(yīng)用一些新的教學手段和方法，以確保教學效果達到預期目標。本文通過研究多媒體教學在韓語視聽說教學中應(yīng)用的優(yōu)點及注意事項，探討怎樣將韓語視聽說課上好，達到預期的教學目標。

關(guān)鍵詞：多媒體教學，電影，韓語視聽說課程，聽力練習，口語練習、學生主體作用。

韓語視聽說課程作為應(yīng)用韓語專業(yè)開設(shè)的職業(yè)能力課程之一，是專業(yè)必修課。該課程旨在培養(yǎng)韓資企業(yè)和相關(guān)企業(yè)、行業(yè)的應(yīng)用型專門人才，使學生具備韓資企業(yè)相關(guān)崗位的韓語聽說能力、良好的職業(yè)道德、基礎(chǔ)的韓國企業(yè)文化及行業(yè)術(shù)語，為后續(xù)的《商務(wù)韓語》、《韓語翻譯》等課程奠定專業(yè)基礎(chǔ)。學生通過系統(tǒng)的課程學習，能夠運用韓語進行辦公室日常工作和難度一般的商貿(mào)洽談，能準確理解韓文的公文和商務(wù)函電，可以借助網(wǎng)絡(luò)進行日常辦公室工作和商務(wù)交際活動，具備勝任陪同、翻譯、領(lǐng)隊及其他涉外工作的能力。

韓語視聽說課程以培養(yǎng)學生的聽說技能和商務(wù)貿(mào)易技能為主線，探索提高韓語應(yīng)用技能和跨文化交際能力培養(yǎng)的有效途徑，強化語言應(yīng)用能力和文化交際能力，實現(xiàn)語言和其他技能有機結(jié)合的人才培養(yǎng)目標；利用校園廣播、韓語協(xié)會等方式營造濃厚的韓語學習和文化體驗的氛圍，實現(xiàn)對學生的職業(yè)能力的培養(yǎng)。具體的課程培養(yǎng)目標如下：

1.知識目標：具有從事韓國語語言崗位所必需的語言方面的知識。

2.能力目標：具有較強的韓國語應(yīng)用能力，恰當?shù)厥褂庙n國語與他人交流。

從以上培養(yǎng)目標可以看出，韓語視聽說課程要重點培養(yǎng)學生的聽和說的能力，因此，將各種多媒體教學技術(shù)引入韓語視聽說課堂是非常必要的。

經(jīng)過我多年的韓語視聽說教學實踐，我發(fā)現(xiàn)：將多媒體教學引入韓語視聽說課堂有以下幾點好處。

1、將多媒體教學應(yīng)用于韓語視聽說課程，可以為學生營造出更加逼真的韓語教學、學習環(huán)境和真實的語言環(huán)境。

以影視劇為例，在課堂上適當?shù)匕才艜r間觀看韓國影視劇，讓學生通過觀看韓國影視劇來了解韓國人在日常生活、工作中是怎樣的狀況，這樣一方面能為學生提供真實的語言環(huán)境，另一方面也可以讓學生了解到韓國的民俗、飲食習慣等各種人文信息。不僅可以提高學生的聽力水平，也有利于對學生進行人文素質(zhì)方面的教育。同時，學生通過大量的視頻材料，可以將韓語的語言表達方式和中文的語言表達方式進行對比，通過這樣的對比，有利于學生了解韓國人的語言思維習慣，這樣有助于學生掌握地道的韓國語。

2、將多媒體教學應(yīng)用于韓語視聽說課程，可以促成學生成為教學活動的主體。

以影視劇為例，在教學內(nèi)容中加入韓國影視劇賞析，將大大地提高學生的學習興趣，提高學生的學習積極性，極大地活躍課堂氣氛。學生能夠主動地積極地參與到教學活動中來，由被動接受知識變?yōu)橹鲃訉W習，這樣就大大地提高了教學效果。

3、將多媒體教學應(yīng)用于韓語視聽說課程，可以將課堂由課內(nèi)延伸到課外，有利于培養(yǎng)學生的自主學習能力。

將多媒體教學應(yīng)用于韓語視聽說課程，學生可以通過上網(wǎng)學習、查資料實現(xiàn)課前預習及課后復習；通過網(wǎng)絡(luò)上的視頻和音頻等資料，學生可以隨時進行聽說訓練，這樣勢必會極大地提高學習效果。

4、將多媒體教學應(yīng)用于韓語視聽說課程，可以極大地豐富教學內(nèi)容。

以影視劇為例，影視劇中包含了大量的日常常用口語單詞和句子，而這些往往是我們的課本中所沒有涉及到的，那么將這些內(nèi)容作為對課本內(nèi)容的補充，將大大地增加學生對知識點的獲取量。

5、將多媒體教學應(yīng)用于韓語視聽說課程，可以讓教學內(nèi)容與時具進，緊跟社會發(fā)展步伐，適應(yīng)社會對韓語專業(yè)人才的需求。

隨著社會發(fā)展步伐的加快，會產(chǎn)生很多新的詞匯和句子，尤其是韓國語中有很多外來語，所以在韓國，人們?nèi)粘Ｊ褂玫暮芏嘣~匯都是在不斷更新變化的。如果我們只根據(jù)教材來給學生授課，勢必會有很多詞匯尤其是一些外來語是陳舊的。但是，如果我們將多媒體與網(wǎng)絡(luò)資源結(jié)合在一起，那么就能夠適時更新我們的詞匯和句子，讓我們的學生能夠掌握最新的相關(guān)內(nèi)容。

如上所述，將多媒體引入韓語視聽說課程有很多好處，有利于教學效果的提高，那么，如何在韓語視聽說教學中更好地使用多媒體技術(shù)呢？我認為可以從以下幾方面入手：

第一，實行"電影進課堂"項目。雖然電影的娛樂性質(zhì)比較強，但是，適當?shù)厥褂靡部梢蕴岣呓虒W效果。適當?shù)卦谡n堂教學時間內(nèi)安排一定時間的韓國優(yōu)秀電影欣賞，在觀看電影的過程中，隨時暫停讓學生用韓語復述電影中的臺詞、講述電影內(nèi)容。通過這種方式鍛煉學生的聽力和口語水平。

學生在觀看電影的過程中，可以接觸到大量的標準地道的形象生動的鮮活的交際用語，那么通過讓學生大量地聽、跟讀、復述這些語言，在提高聽力和口語水平的同時，也可以豐富自己的詞匯量，可謂是一舉多得。同時，讓學生將電影中出現(xiàn)的口語跟漢語進行對比，在對比的過程中，學生就逐漸可以理解韓國的語言思維是怎樣的，與漢語的語言思維有什么不同點。通過這樣的對比，也可以讓學生快速準確地掌握韓語，提高教學水平。

第二，在利用多媒體技術(shù)的同時，也要重視對教學內(nèi)容中重點、難點等必要知識的講解和練習。

對于教學內(nèi)容的重點、難點還是要認真仔細地進行講解和練習，學生只有將必要的基礎(chǔ)知識都掌握了，才能更好地進行聽力和口語的練習。

第三，韓語視聽說課必須重視對學生聽力的訓練。因此對聽力練習不能懈怠，要加強聽力練習。

可以利用播放視頻和電影、電視劇時，刪除字幕，讓學生階段性地復述影視劇內(nèi)容的方式，加強對學生的聽力練習。

第四，韓語視聽說課必須重視學生口語的學習和訓練。因此對口語練習不能懈怠，反而要在整個課堂中始終貫穿口語練習。

可以給學生規(guī)定情境，讓學生在具體情景下編對話進行會話練習。也可以讓學生在影視劇中找到自己不熟悉的口語句子，背誦并復述，通過這種方式加強對學生的口語訓練。

第五，發(fā)揮學生的主體作用，調(diào)動學生的學習積極性，提高學生的自主學習能力。

利用多媒體技術(shù)進行韓語視聽說教學的過程中，一定要注意充分調(diào)動學生的學習積極性，將韓語教學與具體的聽說實踐結(jié)合起來，引導學生利用多媒體技術(shù)廣泛查閱相關(guān)學習資料，使學生無論是在課前、上課時還是課后，都可以進行自主學習。

結(jié)論：

將多媒體教學應(yīng)用于韓語視聽說教學可以大大地提高韓語視聽說教學的水平，但是也要注重教學內(nèi)容中重點、難點的講解，同時更要注意發(fā)揮學生的教學主體的作用，從而提高韓語視聽說教學質(zhì)量。

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