陳國蘋

摘 要：新課程標(biāo)準(zhǔn)注重提高學(xué)生英語的綜合運(yùn)用能力，促進(jìn)學(xué)生在聽、說、讀、寫等方面的全面提高。但是目前我國農(nóng)村地區(qū)，初中英語在口語教學(xué)方面還存在一些問題，本文針對(duì)這些問題，提出了一些在農(nóng)村初中英語口語教學(xué)的策略。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；農(nóng)村初中英語；口語教學(xué)；策略

一、 充分準(zhǔn)備、科學(xué)備課

在農(nóng)村地區(qū)初中英語教學(xué)之中，英語教師總是把大多數(shù)的時(shí)間，用于詞匯講解以及語法習(xí)題的講解，為學(xué)生們留下口語訓(xùn)練的時(shí)間卻不多，因此，許多農(nóng)村地區(qū)的初中英語教師，在口語課程方面，備課并不充足。因此，農(nóng)村初中英語教師對(duì)于口語教學(xué)應(yīng)該充分準(zhǔn)備、科學(xué)備課。

1. 更新教學(xué)觀念，科學(xué)備課

農(nóng)村初中英語教師首先應(yīng)該更新自身的教學(xué)觀念，提高對(duì)英語口語教學(xué)的重視程度，對(duì)英語口語教學(xué)要進(jìn)行認(rèn)真科學(xué)的備課。英語中詞匯的講解，以及語法講解固然重要，但是英語口語教學(xué)也同樣重要，因此，在口語教學(xué)備課方面，英語教師也要投入同樣的時(shí)間。農(nóng)村初中英語教師首先應(yīng)該提高自己的口語技能，熟悉日?？谡Z對(duì)話和英語國家的語言習(xí)慣，這樣才能充分地準(zhǔn)備口語課程教學(xué)。英語教師還應(yīng)該了解英語各個(gè)領(lǐng)域方面的知識(shí)，學(xué)會(huì)用英語口語表達(dá)各方面的知識(shí)，這樣才能在教學(xué)的過程中，更好地在不同的教學(xué)情境之中，講好口語課程，提高學(xué)生口語交際能力。

2. 全面設(shè)計(jì)口語教學(xué)，準(zhǔn)備充分

英語教師應(yīng)該充分的準(zhǔn)備口語教學(xué)，利用各方面的材料，各種教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)備，豐富口語教學(xué)的內(nèi)容和形式，提高口語教學(xué)的趣味性。英語教師在設(shè)計(jì)口語教學(xué)時(shí)，應(yīng)該利用好現(xiàn)代化的教學(xué)手段，利用電腦制作一些幻燈片，添加一些音樂、視頻、動(dòng)畫，豐富英語教學(xué)的內(nèi)容，使學(xué)生在口語學(xué)習(xí)的過程中，調(diào)動(dòng)聽覺、視覺、感覺各種感官，使學(xué)生能夠全身心地投入到口語學(xué)習(xí)中來。英語教師還應(yīng)該根據(jù)學(xué)生不同的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，做到因材施教。在備課時(shí)，可以根據(jù)學(xué)生不同的特點(diǎn)，組織一些不同的活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生都能充分地參與到口語教學(xué)中來。發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，做好口語教學(xué)的備課和活動(dòng)設(shè)計(jì)，是口語課程教學(xué)中非常重要的組成部分。

二、 提高學(xué)生聽力的水平

對(duì)學(xué)生進(jìn)行大量的聽力訓(xùn)練，也是提高學(xué)生口語表達(dá)能力的一個(gè)重要內(nèi)容，如果學(xué)生聽力能力比較差，在實(shí)際的口語交際之中，就會(huì)聽不懂對(duì)方所表達(dá)的意思，以至于無法更好地進(jìn)行口語表達(dá)。因此，英語教師應(yīng)該提高學(xué)生的聽力水平，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)穆犃τ?xùn)練。

1. 明確目標(biāo)，多用英語教學(xué)

首先，農(nóng)村地區(qū)的初中英語教師，要明確學(xué)生聽力訓(xùn)練的目標(biāo)，了解初中學(xué)生英語聽力應(yīng)該達(dá)到什么樣的水平，英語教師要根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，訓(xùn)練學(xué)生達(dá)到相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)。英語教師在日常的教學(xué)課堂中，就應(yīng)該盡量地多用英語進(jìn)行教學(xué)，這樣在無形中就增加了學(xué)生聽英語的機(jī)會(huì)和時(shí)間。在農(nóng)村地區(qū)，學(xué)生們學(xué)習(xí)的資源有限，有許多學(xué)生也意識(shí)不到聽力的重要性，在課下也很少有同學(xué)會(huì)練習(xí)聽力。因此，初中英語教師在課堂上多用英語進(jìn)行教學(xué)，能夠提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語聽力的重視程度，日積月累，也能夠提高學(xué)生的英語聽力水平。在用英語進(jìn)行教學(xué)的過程之中，英語教師要確保學(xué)生能夠聽明白自己所表達(dá)的意思，要經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流，從學(xué)生的表情、動(dòng)作等方面，判斷學(xué)生是否能夠理解教師用英語表達(dá)的意思。如果學(xué)生沒有理解，英語教師就應(yīng)該多重復(fù)幾遍，或者變換說法，確保每個(gè)學(xué)生都能理解教師用英語所表達(dá)的含義。

2. 利用多樣的聽力方式進(jìn)行訓(xùn)練

此外，聽力訓(xùn)練的方式多種多樣，英語教師可以采用不同形式的聽力題目，對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練?？梢宰寣W(xué)生們聽一段短文，然后讓學(xué)生復(fù)述短文的內(nèi)容，也可以進(jìn)行填空、選擇等聽力題型的練習(xí)。此外，還應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行語音語調(diào)的訓(xùn)練，英語教師應(yīng)該為學(xué)生播放地道的英語表達(dá)，使學(xué)生們模仿地道英語表達(dá)的語音、語調(diào)。先讓學(xué)生們進(jìn)行大量的朗讀訓(xùn)練，緊接著再去模仿句子中的語音語調(diào)，在模仿之后，就應(yīng)該讓學(xué)生們進(jìn)行背誦練習(xí)，記下特殊地道的英語口語表達(dá)。

三、 培養(yǎng)學(xué)生說英語的興趣

在初中英語口語教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)說英語的興趣，只有當(dāng)學(xué)生對(duì)英語口語產(chǎn)生濃厚的興趣時(shí)，才會(huì)激發(fā)其提高英語口語水平的動(dòng)力。因此，英語教師就應(yīng)該在教學(xué)的過程中，利用多種多樣的教學(xué)方法和教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生對(duì)說英語的興趣。

1. 布置有聲作業(yè)

在教學(xué)的過程中，英語教師應(yīng)該多鼓勵(lì)學(xué)生互相之間用英語進(jìn)行交流，暢所欲言，自由地表達(dá)自己的想法。對(duì)于教學(xué)過程中出現(xiàn)難理解的地方，也應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生大膽地向老師提問。英語教師可以給學(xué)生布置一些有聲的作業(yè)，以作業(yè)的形式，增加學(xué)生在課下進(jìn)行口語鍛煉的機(jī)會(huì)。英語教師可以給學(xué)生布置朗讀課文的任務(wù)，要求他們將朗讀的課文錄下來，每天都抽查一些學(xué)生錄制的內(nèi)容，也要及時(shí)地指出學(xué)生在語音語調(diào)方面的問題，使學(xué)生能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的問題，并且進(jìn)行改正，提高英語口語水平。同時(shí)，教師還可以把語音語調(diào)比較好的學(xué)生的錄音內(nèi)容給全班同學(xué)播放，給予錄制內(nèi)容比較好的學(xué)生一些獎(jiǎng)品，激發(fā)他們提高自己錄音內(nèi)容質(zhì)量的積極性，使全班同學(xué)競相提高自己的英語口語水平。還可以組織一些英語口語比賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語口語的興趣和動(dòng)力。

2. 正確對(duì)待口語錯(cuò)誤

同時(shí)英語教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地張開嘴說，不要害怕出現(xiàn)錯(cuò)誤，要指導(dǎo)學(xué)生正確地對(duì)待錯(cuò)誤。語言學(xué)習(xí)需要一個(gè)長久的過程，在這個(gè)過程之中，出現(xiàn)任何的錯(cuò)誤都是不可避免的，出現(xiàn)錯(cuò)誤也是很正常的現(xiàn)象，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生不要過度害怕犯錯(cuò)誤。英語教師在教學(xué)中，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生比較難以理解，應(yīng)該適當(dāng)?shù)胤怕f英語的速度，讓學(xué)生有充分的時(shí)間可以反應(yīng)、理解英語教師所說的英語內(nèi)容。在英語教學(xué)的過程中，教師也可以采用生動(dòng)活潑的語氣語調(diào)，活躍課堂的氛圍，消除學(xué)生沉悶緊張的情緒。在口語教學(xué)過程中，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生在語音語調(diào)以及表達(dá)方式方面出現(xiàn)了錯(cuò)誤，應(yīng)該及時(shí)地進(jìn)行糾正，也應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生們之間進(jìn)行糾正，使學(xué)生們能夠意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，及時(shí)地改正，提高英語口語的水平。endprint

四、 提高學(xué)生說英語的能力

1. 組織多樣的英語口語鍛煉方式

鍛煉學(xué)生英語口語的方式有很多種，英語教師應(yīng)該為學(xué)生組織豐富多彩的口語活動(dòng)，為學(xué)生提供鍛煉口語的機(jī)會(huì)。每堂課之前，教師可以組織學(xué)生輪流演講，討論自己看到的或聽到的有趣的事情，也可以和學(xué)生們分享一些勵(lì)志的故事，為學(xué)生提供練習(xí)英語口語的機(jī)會(huì)。同時(shí)，還可以向其他同學(xué)提問他們是否能夠聽懂該同學(xué)所講的內(nèi)容，鍛煉他們的聽力，一個(gè)小小的英語演講，就可以鍛煉學(xué)生的聽力和口語。

2. 組織課外活動(dòng)

此外，英語教師還可以為學(xué)生多組織一些課外活動(dòng)，如英語角，英語周等活動(dòng)。讓同學(xué)們在英語角中，互相進(jìn)行英語交流，自由地用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。同時(shí)還能夠增進(jìn)與同學(xué)之間的感情，在說英語的同時(shí)，提高英語口語水平。還可以組織一些英語辯論賽，英語角色扮演、英語演講等活動(dòng)。讓學(xué)生排練英語戲劇中經(jīng)典的片段，豐富英語口語教學(xué)的內(nèi)容，提高教學(xué)的趣味性，使學(xué)生能夠在各種活動(dòng)之中，提高英語口語水平。教師也可以組織學(xué)生辦英語板報(bào)，展現(xiàn)英語的各種知識(shí)，營造濃厚的學(xué)習(xí)英語的氣氛。也可以經(jīng)常組織學(xué)生，在班級(jí)里進(jìn)行英語朗讀，增加說英語的機(jī)會(huì)。

五、 提高英語教師的專業(yè)素質(zhì)

還應(yīng)該提高英語教師自身的專業(yè)素質(zhì)，只有教師的專業(yè)素質(zhì)提高了，才能更好地進(jìn)行英語口語的教學(xué)。有些農(nóng)村地區(qū)的英語教師的口語水平就不高，有些英語教師還帶有一些當(dāng)?shù)氐姆窖?、口音，有些英語教師甚至不能流暢地進(jìn)行英語表達(dá)，農(nóng)村地區(qū)的英語教師的專業(yè)素質(zhì)比較低。因此，提高農(nóng)村初中英語教師的專業(yè)素質(zhì)，是一個(gè)急需解決的問題。英語教師自身要根據(jù)不斷變化的課程標(biāo)準(zhǔn)要求，提高自身的素質(zhì)，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，積極地參與到教學(xué)改革之中來。在課下，教師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和口語水平的鍛煉，提高自身的口語水平。學(xué)校也應(yīng)該為英語教師提供一些培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，使英語教師提高自身的綜合素質(zhì)和專業(yè)水平，學(xué)校還要經(jīng)常組織一些聽課講評(píng)活動(dòng)，使教師之間互相聽課，進(jìn)行評(píng)價(jià)，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。學(xué)校也應(yīng)為英語教師組織各種活動(dòng)，來鍛煉英語教師的口語，營造濃厚的學(xué)習(xí)英語口語的氛圍。學(xué)校應(yīng)積極引進(jìn)口語好的英語人才，在招聘英語老師時(shí)，應(yīng)著重考察英語老師的口語能力。

六、 結(jié)束語

農(nóng)村初中英語教師，應(yīng)該更新自身的教學(xué)觀念，科學(xué)備課，準(zhǔn)備充分的口語課程教學(xué)。同時(shí)也應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽力水平，也是提高英語口語表達(dá)能力的重要內(nèi)容之一。其次還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生說英語的興趣，提高學(xué)生說英語的能力，鼓勵(lì)學(xué)生張開嘴大膽地說。最后，要提高農(nóng)村初中英語教師的專業(yè)素質(zhì)。

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