焦德武

摘要：文章以CSSCI數(shù)據(jù)庫中1998—2016年1895篇“學術(shù)期刊”研究論文為研究對象，采用文獻共被引的方法，對國內(nèi)學術(shù)期刊研究的進路予以分析。研究發(fā)現(xiàn)：學術(shù)期刊研究出現(xiàn)了五個知識群組，分別是學術(shù)期刊基礎(chǔ)理論、學術(shù)期刊發(fā)展、學術(shù)期刊評價、學術(shù)期刊實務(wù)、學術(shù)期刊數(shù)字化等。在考察學術(shù)期刊研究的前沿時發(fā)現(xiàn)，學術(shù)期刊研究具有時間特征，在不同的時間分別呈現(xiàn)出內(nèi)涵、流程、編校、質(zhì)量評估、可持續(xù)發(fā)展、數(shù)字化等前沿研究議題。

關(guān)鍵詞：CiteSpace；學術(shù)期刊；文獻共被引；可視化分析

中圖分類號：I6，G256 文獻標志碼：A 文章編號：1001-862X（2017）06-0174-005

學術(shù)期刊是傳播科研人員研究成果、彰顯國家科研實力的載體，是服務(wù)于我國科研工作的平臺。然而，近些年關(guān)于期刊評價、期刊在學術(shù)活動中的作用等，都引起了廣泛關(guān)注。正如庫恩所言，科學研究的出發(fā)點，可以是對現(xiàn)象的觀察，也可以是對理論的闡釋。[1]本文擬通過貢獻共被引的方式，闡釋學術(shù)期刊研究理論，總結(jié)當前學術(shù)期刊研究的現(xiàn)狀，探究學術(shù)期刊研究的熱點、理論脈絡(luò)與發(fā)展趨勢。

一、文獻共被引的內(nèi)涵及數(shù)據(jù)來源

“文獻共被引”由蘇聯(lián)情報學家伊琳娜·馬沙科娃和美國情報學家亨利·斯莫分別提出。[2]這一理論的基礎(chǔ)是：不同文獻被同時引用，說明文獻之間研究方向、研究主題密切相關(guān)，其共被引頻次越高，說明關(guān)聯(lián)性越強。由是推之，多篇文獻共被引，就會形成被引聚類，聚類文獻之間研究方向、研究主題關(guān)系密切，從而形成知識域。

我們尋找學術(shù)期刊研究的知識域，是想厘清學術(shù)期刊研究的梗概，發(fā)現(xiàn)學術(shù)期刊研究的概貌。而現(xiàn)實中我們發(fā)現(xiàn)，關(guān)于學術(shù)期刊的研究汗牛充棟，枝繁葉茂。這和整個科技文獻的增長速度是一致的。據(jù)統(tǒng)計，20世紀60年代，科技文獻大概每10年增加一倍，90年代，大約每20個月增加一倍。[3]隨著互聯(lián)網(wǎng)等新媒介的普及與發(fā)展，科技文獻的增速則進一步加快。

通過知識圖譜來呈現(xiàn)知識域，具有直觀、形象的作用?？茖W知識圖譜是以知識域為對象，顯示科學知識的發(fā)展進程與結(jié)構(gòu)關(guān)系的一種圖像。它既能可視化知識圖形，又能序列化知識譜系，并顯示出知識單元或知識群之間網(wǎng)絡(luò)、結(jié)構(gòu)、互動、衍生等諸多復(fù)雜關(guān)系。[4]本文采用的可視化軟件是CiteSpace，該軟件是由美國德雷克塞爾大學陳超美團隊開發(fā)，主要用于在科學文獻中識別與可視化新趨勢與新動態(tài)的Java應(yīng)用程序。[5]

本文使用的數(shù)據(jù)庫是CSSCI（中文社會科學引文索引），選擇方式是標題中含有“學術(shù)期刊”的研究成果，在結(jié)果類型中選“論文”。同時，時間區(qū)間選擇1998—2016年。經(jīng)過甄別、選取，最終選取其中1895篇文獻作為分析對象。

二、學術(shù)期刊知識群組識別

從文獻共被引網(wǎng)絡(luò)圖譜（圖1）來看，學術(shù)期刊的研究已經(jīng)相對成熟，一是研究的網(wǎng)絡(luò)較豐富，研究分支較多，包括學術(shù)期刊的編輯流程研究、學術(shù)期刊評價研究、學術(shù)期刊數(shù)字化研究、學術(shù)期刊內(nèi)容研究、學術(shù)期刊品牌化建設(shè)研究等。同時，在集中網(wǎng)絡(luò)之外，還有很多小的分支研究。這些分支研究甚至游離于知識群組之外，說明學術(shù)期刊研究的豐富性、多樣性。從文獻共被引的連線和節(jié)點來看，我們大致把學術(shù)期刊研究分為5個知識群組：學術(shù)期刊基礎(chǔ)理論、學術(shù)期刊發(fā)展、學術(shù)期刊評價、學術(shù)期刊實務(wù)、學術(shù)期刊數(shù)字化等。

1.學術(shù)期刊基礎(chǔ)理論。學術(shù)期刊基礎(chǔ)理論主要指關(guān)于學術(shù)期刊的基本概念、范疇和相關(guān)原理。由于學術(shù)期刊的內(nèi)涵、范圍相對固定，因此這個知識群組內(nèi)容并不太多。從聚類結(jié)果來看，學術(shù)期刊基礎(chǔ)理論主要涉及學科分類、期刊類型兩個內(nèi)容。我們可以把#16、#19、#22、#25歸入其中，其內(nèi)容為經(jīng)濟學學術(shù)期刊、遠程教育期刊、農(nóng)業(yè)學術(shù)期刊等。這里影響力比較大的文獻包括2010年王軍發(fā)表的《中國經(jīng)濟學學術(shù)期刊的評價》，該文以經(jīng)濟學期刊為例，認為中國經(jīng)濟學期刊的整體進步明顯，整體上呈現(xiàn)出越來越規(guī)范的特點。[6]2015年葉正茂等發(fā)表的《美國遠程教育研究：方法與主題——基于2007—2011年三種學術(shù)期刊的論文分析》以《成人教育季刊》、《互聯(lián)網(wǎng)與高等教育》、《美國遠程教育雜志》三種有代表性的雜志為例，歸納了美國遠程教育的基本理論、發(fā)展歷史、在線學習、網(wǎng)絡(luò)教學等多個領(lǐng)域，認為美國遠程教育研究有著對象廣泛化、視野國際化、主題生活化的特征。[7]1999年蔣元霖發(fā)表的《中外農(nóng)業(yè)學術(shù)期刊英文題名的比較》以中外30種農(nóng)業(yè)學術(shù)期刊為例，比較了中外學術(shù)期刊英文題名的異同。[8]這個知識群組有的文獻并非研究學術(shù)期刊本身，只是相關(guān)領(lǐng)域的較有影響的文獻。從這里可以發(fā)現(xiàn)，學術(shù)期刊要想成為一個研究領(lǐng)域，并形成自己的知識體系，還需要注重基礎(chǔ)理論研究。

2.學術(shù)期刊發(fā)展。這一知識群組有著豐富的內(nèi)容，主要包括學術(shù)期刊的可持續(xù)發(fā)展、防止學術(shù)期刊腐敗、學術(shù)期刊的經(jīng)營、媒介融合、學術(shù)期刊經(jīng)濟效益等。在聚類中，#0、#5、#8、#11、#14等都可以歸入期刊發(fā)展議題。其中較有影響的有：高翔發(fā)表于2014年的《從融入到反思：社科學術(shù)期刊國際化研究理路返觀》認為，20世紀90年代以來，國內(nèi)學界對學術(shù)期刊國際化問題研究經(jīng)歷了萌芽、發(fā)展、繁榮三階段，通過學術(shù)期刊國際化研究的梳理，可以認識學術(shù)期刊國際化的軌跡，化解期刊國際化過程中的潛在風險。[9]翁貞林在2012年發(fā)表的《學術(shù)期刊辦刊體制商業(yè)化改革的若干思考》則提出學術(shù)期刊的改革需全面統(tǒng)籌、分類指導(dǎo)、減速慢行。[10]2007年趙文義發(fā)表的《科技學術(shù)期刊的基本屬性分析》、2006年楊倫增發(fā)表的《學術(shù)期刊辦刊經(jīng)費問題的經(jīng)濟學分析》、2002年李廷杰發(fā)表的《中國科學院學術(shù)期刊在國內(nèi)外的地位現(xiàn)狀及走向世界的對策》、丁丁2000年發(fā)表的《網(wǎng)絡(luò)學術(shù)期刊的發(fā)展及其有關(guān)問題研究的現(xiàn)狀和前景》、王磊2012年發(fā)表的《國外學術(shù)期刊成功的品牌建設(shè)經(jīng)驗和盈利模式對我國學術(shù)期刊的啟示》等也是這一知識群組的重要內(nèi)容。從時間上來看，關(guān)于期刊發(fā)展的研究一直受到學術(shù)界的關(guān)注，但是從內(nèi)容上來看，學術(shù)期刊除了依賴政府資助、作者群資助等方法外，切實可行的發(fā)展策略還未得到學術(shù)界的認可。endprint

3.學術(shù)期刊評價。國內(nèi)對于學術(shù)期刊的評價主要包括北京大學圖書館《中文核心期刊要目總覽》、南京大學《中文社會科學引文索引（cssci）》、中國社會科學院中國社會科學評價中心《中國人文社會科學期刊評價報告》、武漢大學《中國學術(shù)期刊評價研究報告（RCCSE）》等，其中影響較大的為南京大學CSSCI。針對期刊評價，學者們也進行了廣泛的研究。俞立平等人2009年發(fā)表《學術(shù)期刊多屬性評價方法的選擇研究》認為，當前學術(shù)期刊評價方法多、結(jié)果不唯一，因此應(yīng)遵循高區(qū)分度、低靈活度、單調(diào)遞增、完全數(shù)據(jù)、公眾接受等9個原則。[11]俞立平在此問題上還發(fā)表了《學術(shù)期刊評價方法體系建構(gòu)及相關(guān)問題研究》、《學術(shù)期刊評價中主成分分析法應(yīng)用的悖論研究》、《基于結(jié)構(gòu)方程的學術(shù)期刊評價研究》等有影響力的作品。師昌緒、李廷杰在2001年發(fā)表的《自然科學學術(shù)期刊綜合評價指標體系研究》中提出學術(shù)期刊評價要建立科學的計量指標體系。[12]安璐、邱均平在2004年發(fā)表的《基于印刷版與電子版的學術(shù)期刊綜合評價研究》中認為，期刊評價應(yīng)將印刷期刊和電子版結(jié)合起來。[13]黃勁松2001年發(fā)表的《對自然科學學術(shù)期刊評價體系的幾點思考》、李超2012年發(fā)表的《引用質(zhì)量加權(quán)影響因子評價學術(shù)期刊研究——以CSSCI圖書情報學期刊評價為例》、王靈芝2012年發(fā)表的《學術(shù)期刊評價中關(guān)鍵指標的確定方法研究》等，也是本知識群組中的重要文獻。對于這一知識群組來說，可能是學術(shù)期刊研究中影響較大、爭議較多的一個范疇，因此研究的數(shù)量多、內(nèi)容深。

4.學術(shù)期刊實務(wù)。這一知識群組主要牽涉學術(shù)期刊編輯流程、一稿多投、編輯素養(yǎng)等內(nèi)容。1999年俞敏發(fā)表的《定量評價的學術(shù)期刊審稿意見表的設(shè)計》認為，當前編輯部對定性的審稿意見難以把握，應(yīng)設(shè)計評價論文發(fā)表的價值因素和相關(guān)權(quán)重。[14]曹大剛1999年發(fā)表的《學術(shù)期刊中的參考文獻與注釋辨析》提出，應(yīng)區(qū)分學術(shù)期刊中的參考文獻和注釋，并 建議擴大參考文獻的著錄范圍。[15]2007年金曉明《論學術(shù)期刊的審稿方法與發(fā)展趨勢》借鑒國外的經(jīng)驗和做法，提出我國學術(shù)期刊的審稿方法。[16]2000年梁偉明發(fā)表的《學術(shù)期刊的封面裝幀格調(diào)論》認為學術(shù)期刊的封面裝幀和藝術(shù)品一樣，需要有藝術(shù)風格。他強調(diào)學術(shù)期刊封面的裝幀格調(diào)不宜劃一，應(yīng)多樣化。[17]由于學術(shù)期刊的編輯實務(wù)具有特殊性與小眾特征，所以，學術(shù)期刊的編輯實務(wù)研究相對不夠系統(tǒng)，內(nèi)涵和范疇也不夠固定。

5.學術(shù)期刊數(shù)字化。這是近年來崛起的一個研究領(lǐng)域。學術(shù)期刊數(shù)字化主要包括期刊的互聯(lián)網(wǎng)思維、數(shù)字資源聚合、oa期刊、軟盤投稿等幾個方面。2015年謝文亮發(fā)表的《移動互聯(lián)網(wǎng)時代學術(shù)期刊的微信公眾號服務(wù)模式創(chuàng)新》提出，隨著學術(shù)期刊移動數(shù)字化建設(shè)的深入，微信公眾號應(yīng)在服務(wù)將在學術(shù)期刊中得到推廣和普及。[18]2015年程琴娟發(fā)表的《學術(shù)期刊微信公眾號存在的問題與改進策略》則認為學術(shù)期刊微信公眾號應(yīng)在加強學術(shù)期刊品牌、加快認證進程、完善服務(wù)功能、提高推送效果、加大平臺宣傳、提升服務(wù)意識等方面努力。[19]叢敏2015年發(fā)表的《渠道融合：學術(shù)期刊的跨平臺傳播探析》提出，學術(shù)期刊應(yīng)該通過內(nèi)容優(yōu)勢，通過微博、微信等傳播，擴大影響力。[20]學術(shù)期刊數(shù)字是當前及今后一段時間的重要研究內(nèi)容，學術(shù)期刊如何從紙版轉(zhuǎn)向數(shù)字化，在數(shù)字化時代，傳統(tǒng)學術(shù)期刊如何找到身份標識，是學術(shù)期刊研究中繞不開的話題。

三、學術(shù)期刊研究的前沿演進

根據(jù)普萊斯（Price D.）的觀點，一個研究，大概有40～50篇最近發(fā)表的文章會組成研究前沿，他們是科學家積極引用文章的主要部分。[21]通過對共被引文獻的分析，我們發(fā)現(xiàn)王立名等成果處于研究的高被引方陣，成為一段時間的研究前沿（見圖2）。

1.學術(shù)期刊內(nèi)涵、出版流程、標準化規(guī)范化、語言文字標點符號、網(wǎng)絡(luò)化、經(jīng)營與管理等。2000年前后，是學術(shù)期刊研究起步階段，關(guān)于學術(shù)期刊內(nèi)涵、工作流程、規(guī)范化等是研究的主要內(nèi)容，王立明《科學技術(shù)期刊編輯教程》是這一階段的主要作品。[22]從突現(xiàn)詞分析可以發(fā)現(xiàn)，這一著作影響長達10年，直到最近幾年，對此本著作的引用才少下來。

1988年出版的邱均平的著作《文獻計量學》也是這一時期研究的重要作品，雖然這只是一本計量學著作，但是對學術(shù)期刊研究同樣非常重要。陳浩元的著作《科技書刊標準18講》同樣是這一時期的節(jié)點文獻，這部書由十幾位資深編輯撰寫，力圖使我國有關(guān)科技書刊的撰稿、編輯、出版日趨準確，標準化水平日益提高。[23]

2.學術(shù)期刊質(zhì)量評估、可持續(xù)性發(fā)展問題。這方面內(nèi)容的研究主要集中在2003—2008年。學術(shù)期刊在完成了標準化等研究后，期刊質(zhì)量、可持續(xù)發(fā)展等議題就提上了研究議程。從突現(xiàn)節(jié)點信息圖我們發(fā)現(xiàn)，劉振興、郭志明、邱均平、王小唯、王玖等作者發(fā)表的研究成果，是這一階段的重要的前沿文獻。劉振興2005年發(fā)表的《對推動我國科技期刊可持續(xù)發(fā)展的幾點意見和建議》認為科技期刊是科學技術(shù)創(chuàng)新工程的一部分，要結(jié)合國家中長期發(fā)展規(guī)劃，制訂期刊發(fā)展規(guī)劃；確定適合期刊可持續(xù)發(fā)展的運行機制；提高編輯和出版能力等。[24]郭志明《關(guān)于中國科學院科技期刊中長期規(guī)劃的思考》則結(jié)合實際，思考了學術(shù)期刊關(guān)于定位、規(guī)劃、任務(wù)、保障等問題。邱均平則思考了學術(shù)期刊指標體系和定量方法問題，較早提出了期刊評價問題，為期刊發(fā)展提供了參考。王玖和王小唯則發(fā)表了《秩和比法在醫(yī)學科技期刊學術(shù)治理綜合評價中的應(yīng)用》和《科技期刊質(zhì)量評估的二次相對評價方法》，專門論述了期刊評價問題。2008年蘇新寧發(fā)表《構(gòu)建人文社會科學學術(shù)期刊評價體系》，闡述了影響學術(shù)期刊質(zhì)量的定量因素，并選取了20個指標，構(gòu)建出我國人文社會科學期刊評價體系。[25]

3.以數(shù)字化、審稿制度、發(fā)展趨勢為內(nèi)容的多元化研究階段，這一階段主要是2010年之后。隨著對學術(shù)期刊的研究者越來越多，研究內(nèi)容越來越成熟，研究議題也逐漸多元起來。這一時期研究的前沿主要集中在期刊網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字轉(zhuǎn)型，期刊審稿制度、期刊未來發(fā)展等方面。朱劍以高校學報為例，認為要建設(shè)一流名刊還需要解決四個問題：如何實現(xiàn)專業(yè)化轉(zhuǎn)型、如何打破高校門戶之見、如何適應(yīng)數(shù)字化發(fā)展、如何應(yīng)對期刊評價。他認為應(yīng)該構(gòu)建專業(yè)化、集約化、數(shù)字化平臺，實現(xiàn)學術(shù)期刊的發(fā)展。[26]尹玉吉發(fā)表的《中西方學術(shù)期刊審稿制度比較研究》則在2013—2016年處于高被引狀態(tài)，該文在考察中外期刊發(fā)展學術(shù)史的基礎(chǔ)上，提出“三審制”與同行審稿制度均有利有弊，中國學術(shù)期刊應(yīng)該趨利避害，努力實現(xiàn)學術(shù)期刊審稿制度化。[27]此外，關(guān)于《我國學術(shù)期刊的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢——兼論學術(shù)期刊改革的目標與路徑》、《應(yīng)重視科技學術(shù)期刊的社會責任》、《傳統(tǒng)雜志的數(shù)字化轉(zhuǎn)型與融合發(fā)展——以時尚雜志<瑞麗>為例》等[28]，也是這一階段的研究前沿話題。endprint

四、結(jié)論與建議

通過對學術(shù)期刊研究的分析，我們發(fā)現(xiàn)近二十年來學術(shù)期刊研究具有以下特點：一是基礎(chǔ)理論研究還比較薄弱。把學術(shù)期刊作為研究對象，需要在基本概念、研究對象、研究范疇、研究范式等方面有明確的指向。學術(shù)期刊的概念體系、研究內(nèi)容，學術(shù)期刊的品牌化、數(shù)字化，學術(shù)期刊的性質(zhì)，學術(shù)期刊的發(fā)展等，都會在核心概念等研究框架下與時俱進。如果只有“繁榮”、“眾聲喧嘩”，則表明這還是個不成熟的研究領(lǐng)域。二是研究方法的運用還有待加強。學術(shù)的發(fā)展要借助研究方法，只有好的研究方法，才能科學、嚴謹?shù)爻尸F(xiàn)研究議題?？v覽學術(shù)期刊的研究，經(jīng)驗性的總結(jié)還占了很大的比例。三是隊伍還有待壯大。眾所周知，學術(shù)期刊的編輯是為人做嫁衣的工作，平時時間本來就緊，坐下來研究學術(shù)期刊是少有的。加之職稱評定、職位晉升等和學術(shù)期刊研究結(jié)合也不是很緊，所以，編輯本身對學術(shù)期刊研究不夠，而當前還未有相關(guān)的學術(shù)期刊專業(yè)，這使得學術(shù)期刊研究隊伍小、研究分散。因此，要在政策上引導(dǎo)專業(yè)隊伍進行學術(shù)期刊研究，建立學術(shù)期刊研究的知識生產(chǎn)體系，為今后學術(shù)期刊發(fā)展奠定理論基礎(chǔ)。

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（責任編輯 木 宸）endprint