張萍+楊雅涵

摘 要：我國(guó)網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)媒體迅速發(fā)展，帶來(lái)網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)媒體專(zhuān)業(yè)人才的大量需求，而人才需求與人才供給存在結(jié)構(gòu)性矛盾則成為網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)媒體發(fā)展的一大難題。目前我國(guó)各高校均未開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)媒體專(zhuān)業(yè)，網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)領(lǐng)域人才培養(yǎng)與社會(huì)需求存在脫節(jié)現(xiàn)象。為使網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)媒體人才供給與社會(huì)人才需求相匹配，本文運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查法，數(shù)據(jù)分析法等研究方法，在對(duì)大量的資料，數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和提煉的基礎(chǔ)上，旨在通過(guò)調(diào)查研究新媒體時(shí)代下網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)媒體人才的現(xiàn)狀及需求情況，為網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)新媒體行業(yè)人才輸送和供給提供參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：新媒體；網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)；人才需求；調(diào)查研究

中圖分類(lèi)號(hào)：G206 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-8122（2017）11-0076-04

近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)媒體產(chǎn)業(yè)異軍突起，已經(jīng)成為一個(gè)重要的新興產(chǎn)業(yè)。其發(fā)展的巨大潛力引起了對(duì)新媒體人才，尤其是網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)媒體人才需求的急劇增長(zhǎng)。根據(jù)《2016年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)發(fā)展研究報(bào)告》，我國(guó)網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)新媒體在發(fā)展的快車(chē)道上繼續(xù)前行。截至2016年6月，中國(guó)網(wǎng)絡(luò)視頻用戶數(shù)超過(guò)5.4億，用戶使用率為72.4%（占網(wǎng)民比例），在線視頻廣告同比增幅超過(guò)30%。與2015年底相比，用戶規(guī)模增長(zhǎng)了1000萬(wàn)人。一方面，產(chǎn)業(yè)發(fā)展創(chuàng)新不斷、活力四射；另一方面，行業(yè)環(huán)境日趨優(yōu)化、內(nèi)容品質(zhì)不斷提升。視聽(tīng)節(jié)目服務(wù)正大量由傳統(tǒng)廣播電視向視聽(tīng)新媒體轉(zhuǎn)移。研究預(yù)測(cè)，全球未來(lái)互聯(lián)網(wǎng)上90%流量來(lái)自視頻，視頻資源中70%將進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)，視聽(tīng)新媒體已經(jīng)從傳統(tǒng)廣播電視傳媒格局的邊緣走進(jìn)了傳媒格局的中心。

隨著網(wǎng)絡(luò)電視、手機(jī)電視、移動(dòng)多媒體電視等新媒體的高速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)新媒體人才的需求呈現(xiàn)井噴狀態(tài)，業(yè)內(nèi)專(zhuān)家預(yù)測(cè)，未來(lái)3到5年內(nèi)，中國(guó)新媒體人才的缺口將達(dá)到60～80萬(wàn)。而面對(duì)視聽(tīng)新媒體人才的巨大需求，目前該行業(yè)中新聞傳播學(xué)專(zhuān)業(yè)背景的從業(yè)人員不足30%，視聽(tīng)節(jié)目“內(nèi)容策劃與制作”的專(zhuān)業(yè)人才緊缺，尤其是移動(dòng)視頻編制人才培養(yǎng)空白。因此，了解我國(guó)現(xiàn)階段網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)新媒體人才需求情況十分必要。

一、本次調(diào)查基本情況

（一）調(diào)查背景

中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）在北京發(fā)布了《第39次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》。報(bào)告顯示，截至2016年12月，中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.31億，相當(dāng)于歐洲人口總量，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)到53.2%。其中，網(wǎng)絡(luò)視頻用戶，網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)用戶和網(wǎng)絡(luò)直播用戶的使用率（占網(wǎng)民比例）分別達(dá)到了74.5%，68.8%和47.1%。報(bào)告表明，網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)媒體消費(fèi)已經(jīng)成為我國(guó)網(wǎng)民互聯(lián)網(wǎng)活動(dòng)的主要目的之一，我國(guó)的視聽(tīng)新媒體產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景良好。隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，視聽(tīng)新媒體產(chǎn)業(yè)異軍突起，已經(jīng)成為一個(gè)重要的新興產(chǎn)業(yè)。其發(fā)展的巨大潛力引起了對(duì)新媒體人才，尤其是網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)媒體人才需求的急劇增長(zhǎng)。而我國(guó)網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)新媒體人才的輸送尚處在起步階段，人才供求出現(xiàn)脫節(jié)，學(xué)界培養(yǎng)與業(yè)界需求之間存在人才需求信息不對(duì)等的問(wèn)題。我國(guó)目前只有嚴(yán)三九對(duì)上海市新媒體專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)情況的一個(gè)調(diào)查是專(zhuān)門(mén)針對(duì)視聽(tīng)新媒體人才培養(yǎng)的。調(diào)查結(jié)果顯示，上海市高校師生對(duì)新媒體的認(rèn)知度較高，普遍看好該行業(yè)的發(fā)展前景，對(duì)新媒體領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和興趣濃厚，但在視聽(tīng)新媒體專(zhuān)業(yè)人才的素質(zhì)需求方面，高校師生與從業(yè)人員的看法相距甚遠(yuǎn)。目前我國(guó)高校相關(guān)專(zhuān)業(yè)的課程無(wú)法適應(yīng)高速發(fā)展的現(xiàn)代傳媒業(yè)。因此，針對(duì)網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)新媒體人才需求的調(diào)查研究更為迫切。為了更好地培養(yǎng)現(xiàn)代傳媒所急需的網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)媒體人才，本文采取問(wèn)卷調(diào)查的方式了解新媒體時(shí)代下網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)媒體人才的需求狀況，為學(xué)界更好地了解新媒體行業(yè)人才需求提供依據(jù)。

（二）調(diào)查目的

了解和把握新媒體時(shí)代下我國(guó)網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)媒體人才需求情況，著力研究我國(guó)網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)新媒體產(chǎn)業(yè)需要什么樣的人才。主要了解以下幾個(gè)方面：

1.客觀全面了解我國(guó)網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)媒體人才需求現(xiàn)狀。

2.掌握我國(guó)網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)媒體對(duì)從業(yè)人員媒介素養(yǎng)的要求。

3.找出我國(guó)網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)媒體人才供給與行業(yè)人才需求存在的不對(duì)等的問(wèn)題，從而為我國(guó)網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)媒體人才培養(yǎng)和輸送提供借鑒意義。

（三）調(diào)查方法

本文采用典型調(diào)查的方法，在初步分析我國(guó)網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)媒體行業(yè)的基礎(chǔ)上，選取具有代表性和典型性的多家網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)媒體和傳統(tǒng)視聽(tīng)媒體作為調(diào)查研究對(duì)象。

本次調(diào)查選取目前在我國(guó)視聽(tīng)媒體領(lǐng)域具有代表性的多家媒體，其中包括芒果TV，優(yōu)酷土豆，騰訊視頻，搜狐視頻，梨視頻等網(wǎng)絡(luò)媒體和湖北電視臺(tái)，河北電視臺(tái)等傳統(tǒng)媒體。采用典型調(diào)查法選取研究對(duì)象的原因如下：雖然我國(guó)網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)媒體市場(chǎng)平臺(tái)眾多，但總的來(lái)說(shuō)，各個(gè)媒體平臺(tái)其組織構(gòu)架和內(nèi)容運(yùn)營(yíng)模式基本一致，平臺(tái)之間差別化不大，因此優(yōu)酷土豆，騰訊視頻，搜狐視頻等核心網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)媒體能夠代表現(xiàn)階段我國(guó)網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)媒體的發(fā)展情況。

而在傳統(tǒng)媒體方面，選取湖北電視臺(tái)、河北電視臺(tái)等省市級(jí)廣播電視系統(tǒng)媒體，具有一定的權(quán)威性，這也在一定程度上能夠代表目前我國(guó)傳統(tǒng)廣電媒體領(lǐng)域?qū)σ暵?tīng)媒體人才的需求。

二、本次調(diào)查的主要數(shù)據(jù)分析

（一）網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)人才需求現(xiàn)狀分析

本次問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果數(shù)據(jù)表明，目前我國(guó)網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)媒體行業(yè)6成的媒體對(duì)視聽(tīng)新媒體人才的需求量在5%以上，其中41.01%的媒體每年對(duì)視聽(tīng)新媒體人才的需求量在5%-10%。有13.55%的媒體每年需要10%至20%的視聽(tīng)媒體工作人員。而5.58%的媒體平均每年需要20%以上的視聽(tīng)新媒體人才，僅有9.16%的媒體每年只需要1%以?xún)?nèi)的視聽(tīng)媒體人才。根據(jù)《中國(guó)就業(yè)市場(chǎng)景氣報(bào)告》的數(shù)據(jù)顯示，2016年第二季度行業(yè)CIER指數(shù)[1]中就業(yè)形勢(shì)最好的行業(yè)是互聯(lián)網(wǎng)和電子商務(wù)行業(yè)，CIER指數(shù)為11.47.媒體和文化傳播的CIER指數(shù)是2.35，位列第八。

（二）網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)人才需求專(zhuān)業(yè)背景分析

通過(guò)以上的數(shù)據(jù)圖我們不難看出網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)媒體行業(yè)對(duì)學(xué)歷的要求越來(lái)越寬松，頻數(shù)為74的網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)媒體工作人員對(duì)人才的學(xué)歷要求都是本科學(xué)歷及以上，甚至有頻數(shù)為41的人對(duì)網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)媒體人才的要求僅為大專(zhuān)。但是仍然有超過(guò)半數(shù)的網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)媒體工作人員更加青睞985或211高校畢業(yè)的本科生。與此同時(shí)，由圖表我們可以看出，在視聽(tīng)新媒體行業(yè)并非學(xué)歷越高越容易就業(yè)。endprint

在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域方面，具有廣播電視類(lèi)，新媒體運(yùn)營(yíng)類(lèi)，新聞采編類(lèi)和廣告營(yíng)銷(xiāo)類(lèi)專(zhuān)業(yè)背景的畢業(yè)生需求量最大。其中廣播電視類(lèi)專(zhuān)業(yè)的頻數(shù)高達(dá)126，新媒體運(yùn)營(yíng)專(zhuān)業(yè)以111的頻數(shù)排在其次。新聞采編類(lèi)專(zhuān)業(yè)也以91的頻數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)排在第四位的公共關(guān)系類(lèi)專(zhuān)業(yè)。而專(zhuān)業(yè)類(lèi)人才（例財(cái)經(jīng)類(lèi)，小語(yǔ)種類(lèi)等）的需求頻數(shù)僅有35。

（三）網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)人才需求理論知識(shí)分析

根據(jù)調(diào)查的數(shù)據(jù)顯示，網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)媒體更注重網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)媒體人才的實(shí)習(xí)經(jīng)歷和社會(huì)活動(dòng)。愈6成的網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)媒體認(rèn)為實(shí)習(xí)經(jīng)歷在行業(yè)工作中占據(jù)重要位置。超過(guò)半數(shù)的媒體對(duì)社會(huì)活動(dòng)的認(rèn)可度也較高。個(gè)人作品也占到了39.84%的比重。而僅有22.31%的網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)媒體行業(yè)從業(yè)者認(rèn)為在人才篩選時(shí)在校成績(jī)也同等重要。

在網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)媒體行業(yè)中，71.31%的網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)媒體從業(yè)人員認(rèn)為專(zhuān)業(yè)技能比理論知識(shí)能力更重要。而作為網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)媒體行業(yè)人才輸送的重要組成部分的高校在教育中往往更重視理論知識(shí)教育，輕視專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng)和鍛煉。如果想讓高校人才培養(yǎng)更好地與業(yè)界人才需求相適應(yīng)，提高專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練必不可少。

（四）網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)人才需求專(zhuān)業(yè)技能分析

在專(zhuān)業(yè)技能需求方面，藝術(shù)創(chuàng)作的需求最多，頻數(shù)達(dá)到117。后期剪輯和文案策劃分別是110和109的頻數(shù)，不相上下。攝影攝像的需求也有104，排在比較高的行列里面。而統(tǒng)籌管理和市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)分別只有92和76的頻數(shù)。根據(jù)上圖我們可以得出結(jié)論，具備藝術(shù)創(chuàng)作，后期剪輯，文案策劃和攝影攝像專(zhuān)業(yè)技能的人才需求量較大。

在本次調(diào)查中我們可看出，網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)新媒體行業(yè)最缺乏新媒體運(yùn)營(yíng)和軟件應(yīng)用類(lèi)人才，分別達(dá)到40%以上，VR技術(shù)類(lèi)人才作為市場(chǎng)的新寵兒緊隨其后，占到了33.07%。語(yǔ)言類(lèi)人才也成為網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)媒體行業(yè)有力的競(jìng)爭(zhēng)者，占到了30.28%。值得一提的是，在全球職場(chǎng)社交平臺(tái)LinkedIn（領(lǐng)英）日前發(fā)布全球VR人才供需報(bào)告顯示，在全球VR人才的三大梯隊(duì)中，代表性的美國(guó)、英國(guó)、中國(guó)的VR人才占比分別為40%、8%和2%。從人才需求來(lái)看，中國(guó)VR人才需求量高達(dá)18%居于全球第二，僅次于美國(guó)。我國(guó)VR技術(shù)人才明顯供不應(yīng)求。

（五）網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)人才需求現(xiàn)存問(wèn)題分析

由調(diào)查問(wèn)卷所得數(shù)據(jù)可知，高校畢業(yè)生入職后最大的問(wèn)題是采訪能力不足，這一項(xiàng)以110的頻數(shù)高居第一?？箟耗芰Σ钜?8的頻數(shù)排在第二。寫(xiě)作功底差，人際溝通能力弱和創(chuàng)造力不足分別以84的頻數(shù)并列第三。除此之外，認(rèn)為高校畢業(yè)生理論知識(shí)薄弱的視聽(tīng)媒體工作人員有74的頻數(shù)，頻數(shù)為69的認(rèn)為高校畢業(yè)生軟件應(yīng)用能力較弱，還有65頻數(shù)的人認(rèn)為高校畢業(yè)生知識(shí)面單一。但是，值得高興的是，僅有頻數(shù)為39的人認(rèn)為高校畢業(yè)生心態(tài)不端正，這說(shuō)明高校畢業(yè)生在入職后的工作態(tài)度值得肯定。

針對(duì)目前高校網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)媒體人才培養(yǎng)方式，我們?cè)O(shè)計(jì)了兩個(gè)問(wèn)題，希望從業(yè)界的視角反饋學(xué)界的課程設(shè)置問(wèn)題。超過(guò)半數(shù)的視聽(tīng)媒體認(rèn)為目前的高校畢業(yè)生實(shí)踐能力較弱，缺乏經(jīng)驗(yàn)。頻數(shù)為91的網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)媒體工作人員認(rèn)為高校畢業(yè)生的創(chuàng)新意識(shí)不夠，創(chuàng)造力不足。頻數(shù)為90的視聽(tīng)媒體認(rèn)為高校畢業(yè)生缺乏對(duì)互聯(lián)網(wǎng)前沿知識(shí)的了解，這對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)媒體的課程改革提供了方向。認(rèn)為高校人才培養(yǎng)知識(shí)結(jié)構(gòu)單一和專(zhuān)業(yè)方向不明確的頻數(shù)分別占到了73和70。而僅有頻數(shù)為40的人認(rèn)為高校缺乏新媒體運(yùn)營(yíng)知識(shí)的培養(yǎng)。這表明實(shí)踐能力和經(jīng)驗(yàn)不夠是目前高校學(xué)生面臨的最大的問(wèn)題。而創(chuàng)新能力也越來(lái)越處于突出位置。而在最后業(yè)界對(duì)高校課程設(shè)置的建議方面，61.35%的網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)媒體認(rèn)為高校人才培養(yǎng)應(yīng)該以互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用和技能訓(xùn)練為主，以傳統(tǒng)新聞學(xué)訓(xùn)練為輔，從而使高校畢業(yè)生更快與行業(yè)接軌。41.83%的網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)媒體工作人員認(rèn)為高校網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)媒體課程應(yīng)該以傳播學(xué)訓(xùn)練為主，以互聯(lián)網(wǎng)信息傳播和應(yīng)用為輔。在新媒體時(shí)代下，一切信息的傳播都不離開(kāi)互聯(lián)網(wǎng)，互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用和技能訓(xùn)練是網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)新媒體人才必須掌握的技能。

三、本次調(diào)查的建議與局限性

（一）本次調(diào)查的建議

1.人才培養(yǎng)仍要以傳統(tǒng)新聞傳播知識(shí)為基礎(chǔ)。

在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，在視聽(tīng)新媒體行業(yè)，專(zhuān)業(yè)技能比理論知識(shí)更重要，其中對(duì)傳統(tǒng)新聞傳播基礎(chǔ)技能的要求更高。理論知識(shí)是基礎(chǔ)，每個(gè)新聞傳播類(lèi)專(zhuān)業(yè)出身的學(xué)生都應(yīng)該掌握一定的理論基礎(chǔ)知識(shí)，沒(méi)有理論基礎(chǔ)知識(shí)，就更談不上專(zhuān)業(yè)技能。在此基礎(chǔ)上，要轉(zhuǎn)變思維意識(shí)，提高自身的專(zhuān)業(yè)技能，積極尋求實(shí)踐機(jī)會(huì)，掌握就業(yè)必備的知識(shí)與能力。根據(jù)調(diào)查結(jié)果所示，目前在專(zhuān)業(yè)技能方面，網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)媒體人才在入職后最大的問(wèn)題是采訪能力，寫(xiě)作能力不足等，傳統(tǒng)新聞傳播基礎(chǔ)技能急需提高，網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)新媒體專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)模式更傾向注重專(zhuān)業(yè)方向技能的培養(yǎng)，而作為新聞傳播學(xué)大類(lèi)最基礎(chǔ)的傳統(tǒng)新聞能力反而弱化了。這對(duì)培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)新媒體人才是一個(gè)警示，在進(jìn)行人才培養(yǎng)時(shí)，不能更多的注重新聞傳播理論知識(shí)，而忽略傳統(tǒng)新聞傳播基礎(chǔ)技能的培養(yǎng)。傳統(tǒng)新聞傳播基礎(chǔ)技能是新聞傳播學(xué)類(lèi)的根本，采寫(xiě)編評(píng)更是一個(gè)媒體人的血脈，新聞傳播基礎(chǔ)技能在任何時(shí)候都是媒體人的生命力。由此可見(jiàn)，未來(lái)網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)新媒體人才的培養(yǎng)在技能訓(xùn)練上應(yīng)該更側(cè)重傳統(tǒng)新聞基礎(chǔ)技能方面，不能本末倒置，扎實(shí)基礎(chǔ)，才能有更大的提高。

2.實(shí)踐操作需要以視頻制作專(zhuān)業(yè)技能為核心。

根據(jù)調(diào)查我們可以得知視聽(tīng)新媒體行業(yè)更青睞傳媒相關(guān)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的數(shù)據(jù)表明，絕大多數(shù)的網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)媒體希望網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)新媒體人才具有傳媒類(lèi)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)背景，尤其是掌握文案策劃，視頻剪輯，藝術(shù)創(chuàng)作和攝影攝像的傳媒類(lèi)專(zhuān)業(yè)的人才更加受到青睞。這些專(zhuān)業(yè)技能都是圍繞視頻制作展開(kāi)的基礎(chǔ)技能，從前期策劃，到中期創(chuàng)作拍攝，再到最后的剪輯，整個(gè)視頻制作的流程都需要具備相關(guān)技能的人才加以把控，因此我們不難看出，視頻制作能力是視聽(tīng)新媒體行業(yè)的核心能力，也是目前視聽(tīng)新媒體行業(yè)最需要的能力。因此網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)媒體人才應(yīng)該注重視頻制作能力的培養(yǎng)，努力增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)技能，加強(qiáng)同視聽(tīng)新媒體業(yè)界的聯(lián)系與合作，實(shí)現(xiàn)學(xué)界與業(yè)界更多元化的結(jié)合。endprint

3.創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造力是學(xué)生能力培養(yǎng)的重點(diǎn)。

在網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)媒體人才培養(yǎng)存在的問(wèn)題中，除了實(shí)踐能力外，最重要的一點(diǎn)就是學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，創(chuàng)造力不足。這說(shuō)明目前網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)媒體人才供給在創(chuàng)造力方面仍存在不足。其原因應(yīng)該是目前我國(guó)負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)媒體人才培養(yǎng)的高校賞析類(lèi)課程設(shè)置較少，學(xué)生自主的課外欣賞累積不夠。學(xué)生的作品積累沒(méi)有達(dá)到一定的數(shù)量，思維發(fā)散和創(chuàng)新意識(shí)也就無(wú)法提高?，F(xiàn)階段，視聽(tīng)新媒體文案策劃，導(dǎo)演制片，活動(dòng)組織甚至后期剪輯都離不開(kāi)創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是重中之重。因此創(chuàng)新意識(shí)應(yīng)該成為高校視聽(tīng)新媒體人才培養(yǎng)的重點(diǎn)，高校要培養(yǎng)新媒體時(shí)代下敢于創(chuàng)新，勇于創(chuàng)造，擁有多元化、多樣化思維的網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)新媒體人才，就要改革課程設(shè)置，提高賞析類(lèi)課程在教學(xué)計(jì)劃中的比重，注重培養(yǎng)學(xué)生課外賞析和積累知識(shí)的意識(shí)，探索新的視聽(tīng)新媒體專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式，發(fā)散思維，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力，為網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)新媒體行業(yè)的發(fā)展注入新的活力。

4新媒體運(yùn)營(yíng)和管理是學(xué)生需要掌握的新技能。

從目前我國(guó)網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)媒體的招聘情況來(lái)看，媒體單位明確表達(dá)希望高校畢業(yè)生擁有互聯(lián)網(wǎng)思維，掌握新媒體運(yùn)營(yíng)技能，了解互聯(lián)網(wǎng)前沿信息。為更好地與社會(huì)業(yè)界接軌，高?？梢赃m當(dāng)增加互聯(lián)網(wǎng)與新媒體運(yùn)營(yíng)類(lèi)課程，輔以理論知識(shí)，培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)媒體急需的應(yīng)用型人才。在新媒體時(shí)代下，媒體的發(fā)展呈現(xiàn)融合趨勢(shì)，互聯(lián)網(wǎng)+成為時(shí)代的新主流，作為新型的網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)新媒體人才應(yīng)當(dāng)具備一定的互聯(lián)網(wǎng)思維，緊跟前沿信息，走在社會(huì)發(fā)展的前端。

（二）本次調(diào)查的局限性

本次調(diào)查研究從問(wèn)卷設(shè)計(jì)發(fā)放的廣度和深度來(lái)看，都存在一定不足。在廣度方面，調(diào)查問(wèn)卷的發(fā)放僅針對(duì)目前我國(guó)部分具有典型性的網(wǎng)絡(luò)視頻媒體和傳統(tǒng)媒體，對(duì)于其它更多的媒體我們沒(méi)有能夠進(jìn)行全面的調(diào)查，數(shù)據(jù)來(lái)源收到一定的限制。在深度方面，我們作為學(xué)界的研究者，不能完全站在網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)媒體行業(yè)的角度考慮問(wèn)題，因此在設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷的過(guò)程中可能不夠完善過(guò)于簡(jiǎn)單，只能通過(guò)一定量的問(wèn)題得出結(jié)論。并且在數(shù)據(jù)分析過(guò)程中，因?yàn)閿?shù)據(jù)的繁雜性可能會(huì)存在一定的偏差。

四、結(jié) 語(yǔ)

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)字技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)媒體作為一種新興的媒體形態(tài)，正在受到前所未有的關(guān)注和重視，而其中視聽(tīng)新媒體作為網(wǎng)絡(luò)媒體中重要的新興力量，也正在發(fā)揮越來(lái)越大的作用。隨著新媒體的迅速發(fā)展，視聽(tīng)新媒體產(chǎn)業(yè)迅速擴(kuò)張，視聽(tīng)新媒體人才需求呈現(xiàn)井噴狀態(tài)，網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)新媒體專(zhuān)業(yè)建構(gòu)和人才培養(yǎng)被提上新聞傳播教育的議事日程。各大高校的新聞傳播院系積極順應(yīng)潮流，探索網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)新媒體專(zhuān)業(yè)建設(shè)，但各高校普遍存在兩種趨勢(shì)：一是越發(fā)追求大而全，課程涉獵面不斷拓寬，課程之間的銜接缺乏科學(xué)依據(jù)和配合度，針對(duì)性和系統(tǒng)性不足；二是專(zhuān)業(yè)面不斷窄化，有些學(xué)校甚至片面地將新媒體限定于數(shù)字影視藝術(shù)、數(shù)字媒體技術(shù)等方向，將已有的影視類(lèi)專(zhuān)業(yè)、數(shù)字技術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)直接移植過(guò)來(lái)，“換湯不換藥”?？傮w看來(lái)，我國(guó)高校的網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)媒體專(zhuān)業(yè)依然是基于傳統(tǒng)學(xué)科的劃分，與網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)媒體行業(yè)的人才需求還有較大差距，主要表現(xiàn)在：課程設(shè)置、人才培養(yǎng)相對(duì)滯后，學(xué)界教育與業(yè)界需求存在脫節(jié)，專(zhuān)業(yè)發(fā)展缺乏個(gè)性，存在結(jié)構(gòu)性矛盾等方面，課程教育與人才需求供求不相對(duì)。因此，本文旨在通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)新媒體行業(yè)人才需求的調(diào)查研究，分析目前我國(guó)視聽(tīng)媒體行業(yè)人才需求現(xiàn)狀及專(zhuān)業(yè)能力分析，反饋學(xué)界的視聽(tīng)新媒體教學(xué)，對(duì)學(xué)界課程改革提出建議，為網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)新媒體行業(yè)人才培養(yǎng)提供一定的參考依據(jù)，當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)產(chǎn)業(yè)在人力資源的供給和需求之間產(chǎn)生了較大的鴻溝，高校相關(guān)專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置和人才培養(yǎng)不能只關(guān)注人才的供給和生產(chǎn)，更應(yīng)該重視人才的需求和消費(fèi)，更好地為發(fā)展信息產(chǎn)業(yè)服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 嚴(yán)三九.上海市網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)專(zhuān)業(yè)人才情況調(diào)查[J].華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2009（6）.

[2] 嚴(yán)三九，王虎.上海市新媒體專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)情況調(diào)查[J].華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2008（6）.

[3] 新華社新媒體中心.新華社需要怎樣的新媒體人才[J].新聞與寫(xiě)作，2015（3）.

[4] 余紅，李婷.我國(guó)網(wǎng)絡(luò)與新媒體人才求調(diào)研與專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)[J].現(xiàn)代傳播中國(guó)傳媒大學(xué)學(xué)報(bào)，2014（2）.

[5] 章淑貞.新媒體人才培養(yǎng)：學(xué)界與業(yè)界的對(duì)話[J].新聞與寫(xiě)作，2015（3）.

[責(zé)任編輯：艾涓]endprint