摘 要：高職學(xué)生的思政課同樣必須有精彩的“上場(chǎng)亮相”，本文結(jié)合作者的教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)了“網(wǎng)絡(luò)熱詞導(dǎo)入”、“引經(jīng)據(jù)典導(dǎo)入”、“時(shí)政要聞導(dǎo)入”、“典型事例導(dǎo)入”、“網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)導(dǎo)入”幾種導(dǎo)入新課的方法。

關(guān)鍵詞：亮相；新課導(dǎo)入；方法

戲曲表演藝術(shù)有個(gè)獨(dú)特的招數(shù)就是演員表演的“上場(chǎng)亮相”?！吧蠄?chǎng)亮相”是演員剛出場(chǎng)時(shí)在舞臺(tái)中央站一下，做一個(gè)短暫的停頓。亮相的成功與否直接關(guān)系到演員是否能夠贏得觀眾。教師導(dǎo)入新課的開場(chǎng)白，就如同戲曲演員的“上場(chǎng)亮相”，沒(méi)有好的導(dǎo)入就沒(méi)有一堂精彩的思政課。

高職的思政課同樣要重視課堂的導(dǎo)入，現(xiàn)將我在教學(xué)中常用的導(dǎo)入方法歸納如下：

一、網(wǎng)絡(luò)熱詞導(dǎo)入法

網(wǎng)絡(luò)熱詞有兩個(gè)特點(diǎn)：一是起源于網(wǎng)絡(luò)，二是被網(wǎng)民所熟知，產(chǎn)生巨大影響。網(wǎng)絡(luò)熱詞具有時(shí)代感，反映一個(gè)時(shí)期熱點(diǎn)話題和民生問(wèn)題。高職的學(xué)生個(gè)個(gè)是“新生代”的網(wǎng)民，網(wǎng)絡(luò)熱詞的追捧者，用網(wǎng)絡(luò)熱詞導(dǎo)入新課，一下子就能吸引學(xué)生的眼球。網(wǎng)絡(luò)熱詞“洪荒之力”、“葛優(yōu)躺”、“藍(lán)瘦香菇”等通過(guò)播放相關(guān)視頻，引來(lái)學(xué)生注意力，同學(xué)們發(fā)出陣陣笑聲。再啟發(fā)思考：十八大以來(lái)習(xí)近平在系列講話中有哪些熱詞？

“老虎蒼蠅一起打、互聯(lián)網(wǎng)+、工匠精神、精準(zhǔn)扶貧、中國(guó)夢(mèng)、頂層設(shè)計(jì)、‘兩個(gè)一百年奮斗目標(biāo)、‘五位一體總布局、‘四個(gè)全面戰(zhàn)略布局、五大發(fā)展理念、四個(gè)自信、四大考驗(yàn)、四大危險(xiǎn)、三嚴(yán)三實(shí)、兩學(xué)一做、八項(xiàng)規(guī)定、供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革、新常態(tài)、一帶一路、人類命運(yùn)共同體等”，讓幾位同學(xué)選一個(gè)來(lái)介紹一下。課堂氣氛很快活躍了。由此導(dǎo)入《習(xí)近平帶領(lǐng)我們走過(guò)的這五年》專題的學(xué)習(xí)。

二、引經(jīng)據(jù)典導(dǎo)入法

無(wú)論是古詩(shī)詞還是現(xiàn)代詩(shī)詞，無(wú)論是馬列名著還是習(xí)近平系列講話，只要是名言警句，能貼合新課內(nèi)容，都可以一用。

比如：《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》的第九章“實(shí)現(xiàn)祖國(guó)完全統(tǒng)一的理論”，我是怎樣導(dǎo)入新課的：播放視頻資料配樂(lè)朗誦南宋詩(shī)人陸游的七言絕句《示兒》，然后老師帶領(lǐng)同學(xué)們齊聲朗讀。這是高職學(xué)生久違了的體驗(yàn)，有了聲情并茂的朗讀，教師的開場(chǎng)白是這樣的：

這首詩(shī)是86歲的南宋愛國(guó)詩(shī)人陸游在1210年春天在生命的最后時(shí)刻留下的絕筆詩(shī)。彌留之際，世上萬(wàn)物都抵不過(guò)對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一的眷戀，收復(fù)失地，重整山河，是詩(shī)人至死不渝的牽掛。試問(wèn)，如今，我們的“九州”“同”了嗎？當(dāng)年聞一多先生牽掛的“七子”中的香港、澳門先后回到了祖國(guó)的懷抱，如今只有臺(tái)灣還沒(méi)有回歸，祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)還未完成。如何解決臺(tái)灣問(wèn)題呢？我們今天來(lái)學(xué)習(xí)第九章。

三、時(shí)政要聞導(dǎo)入法

思政課特別是《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》，要緊扣時(shí)政要聞，把握時(shí)代脈搏。在講述十八大以來(lái)的外交戰(zhàn)略時(shí)，把“一帶一路”高峰論壇會(huì)的召開作為切入點(diǎn)。

講述十八大以來(lái)的外交新戰(zhàn)略新理念時(shí)正是“一帶一路”高峰論壇召開之時(shí)。第一屆“一帶一路”國(guó)際合作高峰論壇于2017年5月14日至15日在北京舉行，是2017年中國(guó)重要的主場(chǎng)外交活動(dòng)，29位外國(guó)元首、政府首腦及聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)、紅十字國(guó)際委員會(huì)主席等3位重要國(guó)際組織負(fù)責(zé)人出席高峰論壇，來(lái)自130多個(gè)國(guó)家的約1500名各界貴賓作為正式代表出席論壇，來(lái)自全球的4000余名記者已注冊(cè)報(bào)道此次論壇。

播放高峰論壇上的采訪視頻，當(dāng)同學(xué)們看到波蘭總理、瑞士聯(lián)邦主席等各國(guó)政要評(píng)價(jià)“高峰論壇上的習(xí)主席的講話意義非凡”、“中國(guó)的‘一帶一路的倡議對(duì)解決新時(shí)期國(guó)際問(wèn)題意義重大”的時(shí)候，情緒高漲，體會(huì)到十八大以來(lái)中國(guó)外交主動(dòng)出擊、奮發(fā)有為的新姿態(tài)，不同于改革開放初期的韜光養(yǎng)晦、決不當(dāng)頭的政策方針，此時(shí)引入課題“十八大以來(lái)的外交戰(zhàn)略”自然而然，水到渠成。

四、典型事例導(dǎo)入法

在講述“弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀”時(shí)，用我們學(xué)院學(xué)生上海街頭跪地救人的典型事例來(lái)導(dǎo)入新課。我們來(lái)看看張伯康2017年2月16日發(fā)表在《湖北教育新聞》網(wǎng)上的事例：

《上海街頭，三峽職院兩名學(xué)子跪地救人》

“上海街頭，一名中年男子突然倒地，生命垂危?！覀兪亲o(hù)士，讓我們來(lái)，來(lái)滬實(shí)習(xí)的兩名宜昌學(xué)子第一時(shí)間跑上前去，跪地聯(lián)手對(duì)男子展開施救。而當(dāng)救護(hù)車到來(lái)后，他們卻悄然離去。但正是兩人的‘黃金5分鐘救援，為后來(lái)的搶救贏得了寶貴的時(shí)間，男子得救了。當(dāng)獲救男子家屬輾轉(zhuǎn)找到兩名學(xué)子，眾人為他們的善舉點(diǎn)贊時(shí)，兩人卻說(shuō)‘這是醫(yī)務(wù)工作者的本能。昨日，記者得知，兩人正是我市湖北三峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院醫(yī)學(xué)院的學(xué)生?！?/p>

這兩名學(xué)生一個(gè)是漂亮愛笑的姑娘，一個(gè)是陽(yáng)光善良的小伙，周藝茹是我校醫(yī)學(xué)院2014級(jí)護(hù)理2班的學(xué)生、湖北當(dāng)陽(yáng)人，彭良喜是我校醫(yī)學(xué)院2014級(jí)護(hù)理9班的學(xué)生、重慶梁平人，都是中共預(yù)備黨員，周藝茹還擔(dān)任醫(yī)學(xué)院學(xué)生會(huì)文藝部部長(zhǎng)，彭良喜擔(dān)任醫(yī)學(xué)院學(xué)生會(huì)體育部副部長(zhǎng)。因?yàn)槠穼W(xué)兼優(yōu)，還未畢業(yè)，周藝茹已被葛洲壩中心醫(yī)院錄取，彭良喜也將留在上海長(zhǎng)征醫(yī)院工作。

兩人雖是實(shí)習(xí)護(hù)士，但卻表現(xiàn)出了醫(yī)務(wù)工作者的高尚的職業(yè)道德和良好的職業(yè)素質(zhì)，很生動(dòng)地告訴我們什么是“敬業(yè)”，告訴我們剛剛步入職場(chǎng)的大學(xué)生該如何“敬業(yè)”。

用我們身邊新近發(fā)生的典型事例來(lái)導(dǎo)入新課，讓同學(xué)們覺得“榜樣”和我們經(jīng)歷相似，年齡相仿，覺得他們能做到我也能做到，比起“感動(dòng)中國(guó)”的吳孟超、“最美司機(jī)”吳斌那些高大上的事例更有說(shuō)服力，更加“接地氣”。

五、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)導(dǎo)入法

在藍(lán)墨云班課的界面里，教師可以像創(chuàng)建QQ群一樣來(lái)創(chuàng)建一個(gè)或多個(gè)學(xué)科班課，每個(gè)班課都有一個(gè)邀請(qǐng)碼，教師在課堂上或者通過(guò)QQ、微信等方式將邀請(qǐng)碼公布，學(xué)生使用邀請(qǐng)碼加入班課，這樣教師就可以通過(guò)云班課來(lái)管理班里的每一個(gè)學(xué)生了。利用藍(lán)墨云班課在課前就給學(xué)生安排學(xué)習(xí)任務(wù)，觀看視頻微課，做相關(guān)練習(xí)，上課前學(xué)生提出問(wèn)題，上課時(shí)老師選取學(xué)生的疑問(wèn)來(lái)導(dǎo)入新課。

例如：在講述《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》“改革開放是發(fā)展社會(huì)主義的必由之路”時(shí)，課前先在藍(lán)墨云班課平臺(tái)上傳送視頻“逃港事件”，提出問(wèn)題：“為什么人們要冒著生命危險(xiǎn)逃往香港？”上課時(shí)學(xué)生已經(jīng)觀看了視頻，思考了問(wèn)題，老師在課堂上根據(jù)他們的疑惑來(lái)解答，學(xué)生的求知欲得到滿足，教學(xué)效果也更好。

導(dǎo)入新課的方法不勝枚舉，只要在剛“上場(chǎng)亮相”時(shí)吸引學(xué)生的眼球，就能讓一堂課有聲有色。

作者簡(jiǎn)介：

龍麗紅（1968—），女，湖北宜昌人，湖北三峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授。