摘 要：在提倡“中國夢”和弘揚社會主義文化建設過程中，職業(yè)院校的校園文化建設是高等教育深化改革背景下，推動我國社會主義文化建設的必然要求。大力加強職業(yè)院校校園文化建設，對于培養(yǎng)學生盡快成為適應社會的一線技能人才有著積極的推動作用，同時對于提高技能人才文化層次和我國高等教育人才培養(yǎng)有著重要而現(xiàn)實的意義。

關鍵詞：職業(yè)院校；校園文化建設

在我國高等教育越來越普及化、大眾化，高校教育改革不斷深化的形勢下，先進的高校校園文化建設，既是社會主義文化建設和弘揚民族精神的需要，也是推動高?？沙掷m(xù)發(fā)展的必然要求。而高等職業(yè)院校是我國高等教育的重要力量，肩負著培養(yǎng)技能型、應用型人才的歷史使命。職業(yè)院校良好的校園文化對于學生有著良好的德育和美育功能，其中的校企融合的校園文化，更是啟迪著學生們的職業(yè)意識，是學生職場人生的向?qū)А?/p>

但由于大部分職業(yè)院校由過去的職業(yè)背景的中等專業(yè)學校升格為高等職業(yè)院校，因而對校園文化的認識及定位還不是非常的清晰明確，一方面停留在中專教育基礎上緩慢前行，另一方面想翹起腳尖，與普通高等院?？待R，把目標放在進入普通高等院校行列，失去了自身的特色。如何建設職業(yè)院校的校園文化值得我們?nèi)パ芯俊?/p>

一、職業(yè)院校校園文化建設的內(nèi)涵

首先我們需要了解什么是校園文化。校園文化包括物質(zhì)文化、制度文化和精神文化三種基本形態(tài)。

物質(zhì)文化作為基礎，以物化的方式積淀并折射大學的理念，是學校之形；

制度文化提供保證，是大學理念體制化的外顯，是學校之規(guī)；

精神文化構(gòu)成大學系統(tǒng)的內(nèi)質(zhì)，是校園文化的核心，也是學校之魂。

職業(yè)院校校園文化與其他高校有著共同的內(nèi)涵，但也應有自身的特色，除了精神層面、制度層面、物質(zhì)層面之外，對于職業(yè)院校來講突出職業(yè)特點尤其重要。

二、當前職業(yè)院校校園文化建設主要面臨的問題

（1）物質(zhì)文化建設的迅速進步與精神文化建設的相對滯后形成了鮮明的對比。由于物質(zhì)文化便于操作，容易實現(xiàn)，校園物質(zhì)文化的建設被部分學校提得很高，從而忽略了精神文化的建設。

（2）特色不鮮明，體現(xiàn)不出職業(yè)院校優(yōu)勢。部分職業(yè)院校找不到自己的辦學特色，在校園文化建設方面，與其他非職業(yè)類院校未有何不同。

（3）脫離市場，脫離企業(yè)，辦學封閉落后，開放性不足。部分學校辦學開放程度不夠，脫離市場主體，忽視校園文化與企業(yè)文化的有機結(jié)合。培養(yǎng)的人才不能適應技能人才的需要，無法滿足社會的需求。

（4）傳統(tǒng)氣息濃厚，缺乏時代性。一些院校開展的校園文化建設活動陳舊，缺乏時代性和創(chuàng)新性，不能夠與時俱進。

三、如何加強職業(yè)院校的校園文化建設

（一）校園文化建設的原則

1.職業(yè)性原則

在物質(zhì)文化建設上要彰顯職業(yè)特點，在精神文化建設上要凸顯職業(yè)精神，在制度文化建設上要體現(xiàn)職業(yè)要求，在行為文化建設上要展示職業(yè)風范。

2.專業(yè)性原則

立足專業(yè)實際、挖掘?qū)I(yè)內(nèi)涵、開發(fā)專業(yè)文化。各個專業(yè)的設計要適應市場需求，不斷改革、創(chuàng)新，以培養(yǎng)符合社會需要的技能型人才。

3.系統(tǒng)性原則

在環(huán)境文化、專業(yè)文化、企業(yè)文化、創(chuàng)業(yè)文化等方面形成系統(tǒng)的體系，發(fā)揮環(huán)境文化熏陶人、專業(yè)文化教育人、企業(yè)文化影響人、創(chuàng)業(yè)文化激勵人的職業(yè)院校文化特點。

4.動態(tài)性原則

注重固化的、有形的物質(zhì)文化建設，更要注重流動的、無形的教育活動的開展豐富多彩的校園文化活動。

（二）加強職業(yè)院校校園文化建設的建議

1.突出職業(yè)特色

（1）職業(yè)院校應具備完備的實訓場地、實訓設施等，這是職業(yè)學校校園文化建設的特色基調(diào)和物質(zhì)基礎。同時可以與企業(yè)簽訂訂單培養(yǎng)協(xié)議，企業(yè)專家來校授課，學生們走入企業(yè)了解企業(yè)文化。同時在校園內(nèi)營造企業(yè)文化，如除了專業(yè)課程的講授之外，不同專業(yè)的學生們可以有獨特的職業(yè)服裝和相應的職業(yè)規(guī)范課程培養(yǎng)學生的職業(yè)規(guī)范。校園內(nèi)設計一些企業(yè)管理的口號標語，讓學生們時刻感受到自己的職業(yè)人。

（2）加強行為規(guī)范。學生管理中要用企業(yè)的行為標準約束同學。比如遲到早退、禁煙、文明禮貌等方面。

（3）文體活動要體現(xiàn)職業(yè)特色。開展一切活動都要圍繞提升職業(yè)技能來開展。

（4）文化理念。職業(yè)院校要注重對學生進行市場意識、創(chuàng)新意識、誠信意識等的培養(yǎng)。同時要培養(yǎng)學生吃苦耐勞、無私奉獻、服務基層的就業(yè)意識，時刻將自己定位為職業(yè)技能人才。

2.注重校園文化與企業(yè)文化的接軌

一方面可以將企業(yè)文化的元素引進校園，從而豐富校園文化的內(nèi)涵，這是校園文化與企業(yè)文化對接的關鍵。

另一方面，要營造學校的職業(yè)氛圍，發(fā)揮環(huán)境育人功能。如將實訓室布置成企業(yè)的“車間”；把學生包裝成企業(yè)的“工人”；按照企業(yè)架構(gòu)構(gòu)建班集體等。

3.開放性的建設校園文化

一方面要做好對外宣傳工作，擴大學校知名度和影響力；其次，加強與兄弟院校的合作與交流；更重要的是加強與企業(yè)間的緊密聯(lián)系與合作。

4.開展豐富多彩的技能競賽和社會服務活動

職業(yè)院校可結(jié)合全國及省市的專業(yè)技能競賽，開展學校“專業(yè)技能競賽月”活動，評選學校的“師生技能明星”，這不僅能激發(fā)師生的專業(yè)熱情，還能讓學生在競賽中找差距、樹自信，在服務中練技能、獲贊譽。據(jù)了解，我們學校每年都會在全省、乃至全國的職業(yè)技能大賽中榮獲驕人的成績。同時開展廣泛深入的社會實踐活動，讓學生們走入企業(yè)、了解企業(yè)文化，運用自己所學技能志愿服務于社會。

綜上，校園文化建設不是一個部門單獨作戰(zhàn)，需要的是學校各個部門協(xié)同合作，上下合力共同打造符合學校自身特色的校園文化。校園文化建設也不是一朝一夕、一蹴而就，而是需要時間的浸潤與打磨，形成耳濡目染的良好氛圍。加強職業(yè)院校校園文化建設突出校園的職業(yè)特點和企業(yè)文化，使學生們在良好的校園文化熏陶下盡快轉(zhuǎn)變成職業(yè)人，在工作崗位上適應社會需求，發(fā)揮更大的才能。

參考文獻：

[1]趙章彬.關于高等職業(yè)院校校園文化建設的實踐與思考.中國職業(yè)技術(shù)教育，2017年第4期.

[2]王秀玲，陳杰.職業(yè)院校校園文化對人才培養(yǎng)的影響研究.2017年第21期.

作者簡介：

李彥鑫（1983—），女，漢族，吉林長春人，學生工作部干事、講師，碩士研究生，研究方向：思政教育、心理健康教育、學生管理。

基金項目：吉林省教育科學“十三五”規(guī)劃2017年度課題《高職院校輔導員助理模式在新生思想政治教育工作中實效性的研究》（課題編號GH170855）。