漆增宏

【關(guān)鍵詞】 作文教學(xué)；微寫作；日記；佳句；競賽；刊物；導(dǎo)讀本

【中圖分類號(hào)】 G633.34 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2017）20—0053—01

筆者喜歡作文教學(xué)，廣泛研讀了于漪、葉圣陶、黃厚江、王棟生等老師的作文教學(xué)心得，并經(jīng)過十多年的教學(xué)探索，形成了高中作文教學(xué)的一些具體策略，現(xiàn)分述如下。

一、 微寫作訓(xùn)練

微寫作是讓學(xué)生由易到難、由少到多、由粗到精地進(jìn)行寫作，在此過程中學(xué)生能真正體會(huì)到寫作的成就感與快樂，從而能有序提升寫作水平，涌現(xiàn)出許多“微作家”。高中微寫作分為幾種類型，應(yīng)如何操作呢？筆者嘗試了以下幾種類型：微擬題訓(xùn)練（給材料擬題和給文章擬題）、微開篇訓(xùn)練（給材料開篇和給后文開篇）、微結(jié)語訓(xùn)練（給材料結(jié)語和給前文結(jié)語）、微哲理段訓(xùn)練（給話題寫哲理、給事物寫哲理、給材料寫哲理、給現(xiàn)象寫哲理、自由感悟等）、微文采段訓(xùn)練（跟微哲理段訓(xùn)練相似）、微詩歌訓(xùn)練（自由詩歌與限題詩歌兩種）、微仿句訓(xùn)練（一般選有宜寫作的精美語句，仿句訓(xùn)練與佳句積累一箭雙雕）、微修改訓(xùn)練（通過修改點(diǎn)鐵成金或畫龍點(diǎn)睛，積累經(jīng)驗(yàn)）等；從表達(dá)發(fā)式上來說，有微記敘語段、微議論語段、微抒情語段等。這些訓(xùn)練學(xué)生愛寫，老師好批；學(xué)生容易出現(xiàn)寫作靈感，老師容易發(fā)現(xiàn)學(xué)生亮點(diǎn)，在這些訓(xùn)練中，每次總能發(fā)現(xiàn)不同類型的“寫作黑馬”，能夠大面積提高學(xué)生的寫作興趣和寫作水平。

二、日記訓(xùn)練

根據(jù)筆者經(jīng)驗(yàn)，微寫作訓(xùn)練適合在課堂上進(jìn)行，在教師適時(shí)的點(diǎn)撥、全班競爭的氛圍中開展效果更好。但大多數(shù)學(xué)校必修一到必修五的課一般要在兩年內(nèi)上完，課量大，微寫作課最多一周能進(jìn)行一次，就次數(shù)而言，還不能真正提高學(xué)生的寫作水平，還要輔以日記訓(xùn)練，讓學(xué)生更好地練筆，更好地積累寫作經(jīng)驗(yàn)，訓(xùn)練寫作速度，形成勤思深思的良好習(xí)慣。日記宜用便攜式小本子，將靈感所得及時(shí)記錄，科學(xué)限定最低量，教師示范引領(lǐng)，每天堅(jiān)持，便可形成習(xí)慣。

三、佳句積累

“為渠哪得清如許？為有源頭活水來?！币氤Ｓ袑懽髦矗仨毑粫r(shí)注入“源頭活水”，否則，學(xué)生寫著寫著倍感表達(dá)的痛苦，有可能半途而廢。所以學(xué)生必須準(zhǔn)備積累本，將自己讀到的好詞佳句、經(jīng)典語段進(jìn)行積累摘抄，如果每天摘抄200字，三年下來，也有180000字，這些豐厚的積淀能讓寫作過程左右逢源、妙語頻出。筆者除了讓學(xué)生各自廣泛積累，還讓學(xué)生在高一階段讀完了《紅樓夢(mèng)》，高二階段讀完了《三國演義》，同時(shí)，筆者也不時(shí)把自己的積累本給學(xué)生展示，以此增強(qiáng)學(xué)生的積累興趣。

四、舉辦班級(jí)作文競賽

每半學(xué)期至少每學(xué)期進(jìn)行一次班級(jí)作文競賽活動(dòng)，并將競賽的時(shí)間和內(nèi)容等提前告知學(xué)生，按期“隆重”舉行，之后認(rèn)真批改，精心設(shè)計(jì)點(diǎn)評(píng)課，將優(yōu)秀習(xí)作張貼或全班范讀，對(duì)個(gè)別作文私下輔導(dǎo)，告訴學(xué)生各自的亮點(diǎn)和寫作潛力，并指出修改的方向和建議，激勵(lì)他們?cè)谙乱淮螌懽鞅荣愔袆俪觥９P者發(fā)現(xiàn)這個(gè)活動(dòng)對(duì)激發(fā)全體學(xué)生的寫作熱情有很大的作用。

五、創(chuàng)辦班級(jí)作文刊物

班級(jí)作文刊物不僅能讓學(xué)生體驗(yàn)到寫作的成就感，還能激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。在多次作文后，盡量從每個(gè)學(xué)生的習(xí)作中選一篇習(xí)作或一段微作品刊登。筆者給自己班級(jí)的刊物取名為《朝花夕拾》，每次刊首語都是我自己寫的勵(lì)志文。為了省錢，全班只“發(fā)行”五本，畢業(yè)的時(shí)候，還有學(xué)生珍藏留念。實(shí)際上，這種記錄和展示活動(dòng)對(duì)青春年少的學(xué)生來說意義非常大。但需用心去做，不能流于形式，需善始善終，不能虎頭蛇尾。

六、刊印班級(jí)名著導(dǎo)讀本

剛才提到的佳作積累本是每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的閱讀情況和視野所及整理的，為了保證積累的質(zhì)量，教師還必須刊印《班級(jí)名著導(dǎo)讀本》，選取最實(shí)用的、最能提高學(xué)生寫作能力的經(jīng)典文章刊印其中。筆者經(jīng)常從高中生名著推薦書目（有中國的也有外國的）中選出精彩的幾段或幾篇文章登載，并在文章后寫了導(dǎo)讀文章，另外，還選登了余秋雨、林清玄、楊絳、畢淑敏等散文家的作品，以及紀(jì)伯倫、泰戈?duì)?、冰心、納蘭容若等詩人的作品，以豐厚學(xué)生的文化底蘊(yùn)。

總之，我們要靜下心來，好好研讀國內(nèi)外作文教學(xué)的名著，并在科學(xué)理論的啟示下，辛勤探索，認(rèn)真總結(jié)，徹底扭轉(zhuǎn)目前不景氣的高中作文教學(xué)現(xiàn)狀。

編輯：馬德佳endprint