助學(xué)寄語

初初最近很煩惱，因?yàn)檎Z文老師向她嚴(yán)肅地指出，她的作文越來越注重優(yōu)美詞匯的堆疊，越來越脫離生活實(shí)際，越來越模仿別人的寫作套路……這樣下去，問題很嚴(yán)重。老師讓初初認(rèn)真閱讀第三單元的課文，揣摩一下如何才能寫好作文。初初把第三單元的課文讀了又讀，可還是百思不得其解。

到了晚上，初初悶悶地斜歪在沙發(fā)上，睡意蒙眬間，有位阿姨笑吟吟地走近，阿姨柔柔地問：“初初，我是警幻仙姑，你怎么不開心??？”初初拉著仙姑的衣角問：“姑姑，如何才能寫好作文？”仙姑慢悠悠地說：“寫你自己心中的人、事、情??！”初初摸了摸頭，喃喃地自言自語：“寫我自己心中的人、事、情……”

仙姑輕聲說：“想想你剛才看的課文?！背醭醢底韵胫?，恍然大悟：“是??！第三單元的作者都是寫自己生活中的點(diǎn)滴小事，雖平凡卻感人至深?！侗秤啊穼懩赀~、肥胖的父親為作者爬月臺(tái)買橘子，作者潸然淚下；《甜甜的泥土》寫親媽為王小亮送奶糖，奶糖化了，泥土甜了，孩子笑了；《人琴俱亡》寫王子猷對(duì)亡弟獨(dú)特的悼念，表現(xiàn)了他對(duì)弟弟的深情厚誼；《我的母親》回憶了幾個(gè)生活片段，寫了母親的可愛與才智；《父母的心》寫一對(duì)窮夫妻拒絕優(yōu)越的條件，不愿把自己的孩子送給富人……”

仙姑溫和地說：“初初啊，這幾篇文章都充滿了深情，均取材于生活，有的是作者的親身經(jīng)歷，有的是發(fā)生在作者身邊的事情。沒有華美的言詞，沒有奇特的結(jié)構(gòu)，只是以真情取勝，令讀者唏噓感嘆、流連其中。我們自己寫作文是不是也應(yīng)如此呀？”

初初非常興奮，高興地叫嚷起來：“老師，老師，我知道了……”初初突然醒了，原來初初做了一個(gè)夢(mèng)??！

朱雙娣：鎮(zhèn)江新區(qū)教育發(fā)展中心中學(xué)語文教研員，鎮(zhèn)江市學(xué)科帶頭人，先后有30余篇論文在市級(jí)以上刊物發(fā)表。endprint