（青島農業(yè)大學 經濟與管理學院，山東 青島 266109）

農業(yè)院?！盎ヂ摼W+農業(yè)”的研究與探索
——以青島農業(yè)大學為例

趙 陽，王驥鵬，李宗洙*

（青島農業(yè)大學 經濟與管理學院，山東 青島 266109）

新世紀，科技飛速發(fā)展，傳統(tǒng)農業(yè)也搭上了“互聯網+”的順風車。但由于農業(yè)和農業(yè)生產者本身特點，發(fā)展相對緩慢，科研成果普及難度大。因此，農業(yè)高校作為農業(yè)領域的重要研究機構，擔負著科研和育人的重要責任。以青島農業(yè)大學為例，在分析其“互聯網+農業(yè)”的發(fā)展現狀基礎上，發(fā)現存在人才、成果轉化和資源短缺等問題，進而提出農業(yè)院校發(fā)展“互聯網+農業(yè)”的發(fā)展對策。

農業(yè)院校；互聯網+農業(yè)；現代農業(yè)

2016年中央一號文件指出，“大力推進‘互聯網+現代農業(yè)’，應用物聯網、云計算、大數據、移動互聯等現代信息技術，推動農業(yè)全產業(yè)鏈改造升級?！薄盎ヂ摼W+”代表著現代農業(yè)發(fā)展的新方向、新趨勢，也為轉變農業(yè)發(fā)展方式提供了新路徑、新方法。以“互聯網+農業(yè)”為驅動，有助于發(fā)展智慧農業(yè)、精細農業(yè)、高效農業(yè)、綠色農業(yè)，提高農業(yè)質量效益和競爭力，實現由傳統(tǒng)農業(yè)向現代農業(yè)轉型。[1]

一、我國“互聯網+農業(yè)”發(fā)展現狀

1、“互聯網+農業(yè)”成為行業(yè)發(fā)展的熱點

在我國農業(yè)由于自身發(fā)展規(guī)律和政府政策等眾多因素，相對于其他高速增長的產業(yè)相比發(fā)展較慢。但隨著2016年中央一號文件的出臺，農業(yè)迎來了新一輪發(fā)展機遇，即互聯網、物聯網等高技術助力農業(yè)發(fā)展。

2015年，李克強總理在參加全國政協十二屆三次會議的經濟、農業(yè)界聯組討論時敦促提高網速、降低網費。各網絡運營商紛紛響應，根據中國互聯網絡信息中心（CNNIC）發(fā)布的第37次《中國互聯網絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》，截至2015年12月，我國農村網民在整體網民中的占比增加，規(guī)模增長速度是城鎮(zhèn)的2倍，城鄉(xiāng)網民規(guī)模差距繼續(xù)縮小。

2、“互聯網+農業(yè)”基礎設施不足

“互聯網+農業(yè)”無論在生產環(huán)節(jié)還是在銷售環(huán)節(jié)，要想突破傳統(tǒng)農業(yè)模式帶來的瓶頸，必須借助各種終端、智能設備采集相關數據，形成農業(yè)大數據，利用數據作為生產、銷售的決策支撐，才有可能解決農業(yè)規(guī)模化生產和農產品過剩、滯銷等問題。因此，目前農村的網絡化，還有很多包括：技術平臺、缺資金、缺優(yōu)質的頻譜資源、基礎設施共享不足、國家法規(guī)不到位等問題。

3、“互聯網+農業(yè)”軟實力有待提升

“互聯網+農業(yè)”除了需要大量高科技含量的智能設備采集存儲數據，如何利用軟件平臺將這些數據利用起來轉化成效益同樣重要。目前，很多農業(yè)示范基地都已經做到了傳感器到田間大棚、網絡到家、智能手機人手一臺。但讓農民真正能操作的軟件平臺卻為數不多，大部分僅停留在實驗室專家使用的水平。近幾年，互聯網電商平臺發(fā)展迅速，但農業(yè)電商平臺發(fā)展相對非常緩慢，相配套的農產品物流渠道相比其他行業(yè)物流發(fā)展也不盡人意。

4、“互聯網+農業(yè)”人才匱乏

“互聯網+農業(yè)”的發(fā)展依賴于農業(yè)高科技的水平，而高科技的發(fā)展取決于人才的數量和質量。我國作為農業(yè)大國，據了解，中國8億多農民平均受教育程度不足7年，在4.9億農村勞動力中，高中及以上文化程度的只占13%，初中占49%，小學及以下占38%[2]，有些農民至今仍遵循著數千年農耕辦法。這些農業(yè)從業(yè)人員對新事物的接受能力普遍較弱，對“互聯網+農業(yè)”的發(fā)展增加了難度和阻力。

二、青島農業(yè)大學“互聯網+農業(yè)”的研究狀況

1、青島農業(yè)大學在“互聯網+農業(yè)”上的研究實踐

山東布萊凱特牧業(yè)科技有限公司是由我國首例體細胞克隆牛研究專家青島農業(yè)大學董亞娟教授于2004年9月創(chuàng)建，2007年被評為山東省高新技術企業(yè)、全省先進科普示范基地、淄博市市級農業(yè)產業(yè)化重點龍頭企業(yè)。我校與布萊凱特公司校企合作，共同研發(fā)了肉牛產業(yè)管理信息系統(tǒng)，該系統(tǒng)在生產中的應用可大大提高企業(yè)生產率，更重要的是實現了高檔牛肉產品的質量可追溯，消費者可以通過二維碼，查詢到牛肉產品生產全過程的詳細數據，包括牛的父本、母本、繁育地點、飼料成分、防疫藥物、檢疫數據等，這對提高產品質量，促進國內高檔牛肉生產有重大意義。肉牛產業(yè)管理信息系統(tǒng)覆蓋牛肉生產全產業(yè)鏈，整個系統(tǒng)建成后，能夠極大提高肉牛生產過程管理規(guī)范化、精細化水平。另外，我們還將利用大數據技術，建立各種數據模型，通過對這些數據的分析，為科學決策提供依據，從而更好地促進牛肉產業(yè)的發(fā)展。

青島農業(yè)大學在膠州大沽河流域建立了現代農業(yè)科技示范園，該園區(qū)2006年開始建設，青島農業(yè)大學與各級政府累計投資4000余萬元，先后建設完成了智能早棚、連棟溫室、智能溫室、標準氣象站，安裝了大功率水泵，并配備多功能培訓教室、簡易實驗室、簡易氣象站、標準化曬場、倉庫和儲藏室等設備[3]。青島農業(yè)大學不僅在硬件設備上投資建設，在軟件平臺上也先后研發(fā)了農業(yè)大數據平臺、農業(yè)園區(qū)信息平臺、農業(yè)科技服務云平臺等配套的管理系統(tǒng)，真正實現設備為數據支撐，數據為人服務的社會價值和理念。

青島農業(yè)大學與著名的果樹栽培專家徐明舉，共同探索互聯網+果農的創(chuàng)新服務模式，開發(fā)建設了智慧果園網絡平臺。該平臺不僅能將基礎種植技術通過直播的形式免費提供給果農，而且能夠有效的幫助果農及時解決突發(fā)病害。讓果農通過普通的電腦、智能手機就能享受“互聯網+農業(yè)”帶來的便利。

2、“互聯網+農業(yè)”人才培養(yǎng)情況

青島農業(yè)大學除了傳統(tǒng)優(yōu)勢農業(yè)學科外，近些年又新增了農業(yè)科技組織與服務、物聯網專業(yè)、移動互聯專業(yè)、農業(yè)信息化等新興的專業(yè)學科。既有本科學位，也有研究生學位，每年能夠培養(yǎng)輸出近300名“互聯網+農業(yè)”的專業(yè)人才。依托青島農業(yè)大學傳統(tǒng)的農業(yè)學科優(yōu)勢以及農業(yè)實驗室、信息化實驗室，科技創(chuàng)新能力不斷增強。

三、針對農業(yè)院校“互聯網+農業(yè)”發(fā)展的對策

1、繼續(xù)強化培養(yǎng)“互聯網+農業(yè)”復合創(chuàng)新型人才和應用型人才

現代農業(yè)的優(yōu)勢在于高科技含量，要突破傳統(tǒng)農業(yè)的瓶頸需要復合創(chuàng)新型人才，而現在農業(yè)院校很少將農業(yè)專業(yè)與互聯網專業(yè)很好的有機結合，即農業(yè)專業(yè)學生不懂互聯網、互聯網專業(yè)學生不懂農業(yè)，而且缺乏交流和切實可行的實踐合作，沒有發(fā)揮出農業(yè)院校農業(yè)基礎學科優(yōu)勢。所以要從學校層面在“互聯網+農業(yè)”專業(yè)方向的課程設置上，將兩個專業(yè)合理結合起來。另外，要加強兩個專業(yè)間的交流合作，共同研究“互聯網+農業(yè)”課題，在“互聯網+農業(yè)”方向上打破專業(yè)和學院界限。

高科技能夠在農業(yè)領域推廣普及，除了好的產品和工具。生產者的意識和能力也是非常關鍵的問題，因此培養(yǎng)應用型農民可以說是解決“互聯網+農業(yè)”推廣的“最后一公里”。青島農業(yè)大學有全國第一個合作社學院，可以通過該學院培養(yǎng)更多的新時代農民，將學?！盎ヂ摼W+農業(yè)”的最新成果直接培訓農民生產者使用，從而不僅推廣了科研成果，而且根據農民反饋更好的改良產品。

2、繼續(xù)加大“互聯網+農業(yè)”的投入

教師是輸出人才的“彈藥庫”，作為新興的產業(yè)和研究方向，同時具備農業(yè)專業(yè)知識又精通互聯網的教師更是稀缺資源。因此，學校應加大對“互聯網+農業(yè)”師資隊伍的建設投入。一方面，加強現有相關專業(yè)教師的培訓。另一方面，引進具備“互聯網+農業(yè)”的新生力量。既可以通過正式編制吸引人才，也可以通過校企合作，借助企業(yè)的領域專家培訓教師，或企業(yè)中的專家代課共同培養(yǎng)的模式補充教師力量。

“互聯網+”帶來的新業(yè)態(tài)，實質是以信息生產力做引擎，帶動產業(yè)發(fā)展方式進行轉變[4]。因此，“互聯網+農業(yè)”將成為未來農業(yè)發(fā)展的新常態(tài)。農業(yè)院校應重視此風向標，抓住機遇加大對“互聯網+農業(yè)”領域科研經費、資源的投入。積極開展與政府間的合作，以務實實干的作風通過建立試驗田、示范園和科研基地等形式加快“互聯網+農業(yè)”的實踐研究。

3、繼續(xù)擴展“互聯網+農業(yè)”項目的校企合作

校企合作作為一種開放型模式，有效整合了高校與企業(yè)之間、企業(yè)與科研院所之間、高校與科研院所之間在人才培養(yǎng)方面的優(yōu)勢，打破了目前我國現行人才培養(yǎng)模式的限制與不足[5]。農業(yè)本身作為一個實踐和經驗性很強的學科，需要把實驗室搬到田間地頭，而往往農業(yè)院校的試驗田規(guī)模有限，很難滿足科研需求。再者，由于我國農業(yè)生產者文化水平普遍較低，農業(yè)科研成果推廣難度較大，高校缺乏響應的渠道和大規(guī)模推廣能力。因此，校企合作不僅可以解決實驗基地不足的問題，而且借助企業(yè)自身業(yè)務發(fā)展需求解決成果轉化和推廣問題。

四、結論

新形勢下農業(yè)院校如何在傳統(tǒng)農業(yè)與新時代科技的碰撞下探索“互聯網+農業(yè)”發(fā)展的火花，需要深思總結。通過論證分析，農業(yè)院校作為農業(yè)發(fā)展研究的主力，應發(fā)揮其學科和基礎研究優(yōu)勢，結合互聯網+的研究成果，通過建立實驗基地、校企合作等“實戰(zhàn)”的研究方法，把高科技轉化為腳踏實地的生產力。并發(fā)揮高校教書育人的本職，一方面培養(yǎng)新型農業(yè)科技人才，一方面培養(yǎng)新型農民應用人才，讓高科技簡單化、普及化才能把“互聯網+農業(yè)”的優(yōu)勢發(fā)揮出來。

（注：*通訊作者：李宗洙）

[1]中共中央、國務院：關于加大改革創(chuàng)新力度加快農業(yè)現代化建設的若干意見［R］.新華社，2015-2-1.

[2]國家林業(yè)局信息化管理辦公室.2016年中國智慧農業(yè)發(fā)展問題及對策分析.科技日報,2016-5-20.

[3]青島農業(yè)大學現代農業(yè)科技示范園[J].青島農業(yè)大學學報(自然科學版),2014（3）：235.

[4]劉麗偉：高中理.“互聯網+”促進農業(yè)經濟發(fā)展方式轉變的路徑研究——基于農業(yè)產業(yè)鏈視角[J].世界農業(yè),2015（12）：18-23.

[5]李晨、鄭峰、李平、楊光、李萌：高等農業(yè)院?！耙粭l龍”型校企合作模式探析[J].教育教學論壇,2012（14）：222-224.

（責任編輯：王瑞芬）