涂婉婷 / 宣城職業(yè)技術(shù)學(xué)院

安徽省普通高等學(xué)校藝術(shù)專業(yè)招生制度改革研究
——以體育舞蹈為例

涂婉婷 / 宣城職業(yè)技術(shù)學(xué)院

2015年11月10安徽省頒布了2016年普通高等學(xué)校藝術(shù)專業(yè)招生工作規(guī)定（皖招委〔2015〕9號 ），把所有的藝術(shù)類考生分為8個模塊，歸納到安徽省統(tǒng)一招生考試，本文順應(yīng)人才培養(yǎng)的發(fā)展訴求，針對體育舞蹈特長生培養(yǎng)的特殊性，通過對體育舞蹈特長生的培養(yǎng)相關(guān)文獻(xiàn)的梳理，發(fā)現(xiàn)目前安徽省對體育舞蹈特長生的培養(yǎng)的研究的不足。以安徽省體育舞蹈特長生的培養(yǎng)作為研究對象，采用文獻(xiàn)資料法、.訪談法、邏輯分析法等多種分析方法對安徽省新藝考政策下高中體育舞蹈特長生的培養(yǎng)展開調(diào)查，了解和分析其在培養(yǎng)過程存在的問題并得出結(jié)論。

高中；體育舞蹈；特長生；人才培養(yǎng)；考試規(guī)定

一、體育舞蹈開設(shè)現(xiàn)狀

2002教育部年頒布了《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》,把藝術(shù)教育提上日程，并把學(xué)校的課程改革以及培養(yǎng)高素質(zhì)人才作為目標(biāo)提了出來。在這個基礎(chǔ)上，越來越多的項(xiàng)目進(jìn)入高考，各類特長生的培養(yǎng)已經(jīng)引起社會各界人士的廣泛關(guān)注。

體育舞蹈[1],是通過人類自身的形體動作為物質(zhì)手段,用豐富的肢體語言及優(yōu)美的音樂抒發(fā)人體的內(nèi)心情感的一項(xiàng)身體活動，它是集音樂、體育、舞蹈融為一體的具有健身、競技、消遣、娛樂、審美文化價(jià)值的優(yōu)秀體育競技運(yùn)動項(xiàng)目。

高校的體育舞蹈專業(yè)始于1998年[2]，最開始放在表演、舞蹈學(xué)和舞蹈編導(dǎo)3個專業(yè)里面開始招生。安徽省將體育舞蹈作為藝術(shù)類專業(yè)招生是從2009 年開始的，最初只有安徽師范大學(xué)以及安慶師范學(xué)院兩個招生學(xué)校且都出現(xiàn)生源不足的情況，由于錄取比例較高，學(xué)習(xí)門檻低，就業(yè)形勢良好，安徽省體育舞蹈特長生出現(xiàn)了井噴式的增長。特長生的出現(xiàn)為學(xué)校的教育提出了新要求，如何對其進(jìn)行培養(yǎng)是對學(xué)校管理的一個很大的挑戰(zhàn)，安徽省作為一個高考大省，對于各類特長生培養(yǎng)具有一定規(guī)模，但作為體育舞蹈這一項(xiàng)目來說，其專業(yè)水平一直落后于與安徽相鄰的山東與江西， 本文通過對安徽省高中體育舞蹈特長生的招生制度與培養(yǎng)現(xiàn)狀的研究，以及在培養(yǎng)過程中產(chǎn)生的問題提出了探討，試圖尋求找到解決問題的方法。這對安徽省高中體育舞蹈特長生實(shí)際教學(xué)來講是具有一定的意義與研究價(jià)值的。

二、體育舞蹈特長生培養(yǎng)狀況

通過對高中學(xué)校的走訪了解到，目前安徽省高中對于特長生的培養(yǎng)方式有2種，第一種稱為“走出去”，即學(xué)生到外面請校外專業(yè)教師進(jìn)行專業(yè)課訓(xùn)練，但學(xué)生的文化課還是還校內(nèi)跟普通高考學(xué)生一樣學(xué)習(xí)。雖然在專業(yè)課方面會有所改善，但也有是較為明顯的缺點(diǎn)，一是學(xué)生自行的出去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時間不定，學(xué)習(xí)地點(diǎn)不明確，學(xué)生的安全難以保證，管理起來比較困難，加大了學(xué)訓(xùn)矛盾。二是經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)重，學(xué)生校外學(xué)習(xí)需要高額費(fèi)用，加劇了學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。另一種稱為“請進(jìn)來”，即學(xué)校聘請藝術(shù)類大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生到本校任教，或者舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)直接進(jìn)入校內(nèi)進(jìn)行培訓(xùn)。學(xué)生上課的地點(diǎn)還是在學(xué)校，只是利用課外活動或者周末的時間來進(jìn)行專業(yè)課訓(xùn)練，同時也不耽誤學(xué)校其他各種教學(xué)工作的開展，老師之間能經(jīng)常見面之間也能加強(qiáng)溝通。這種學(xué)習(xí)情況下可以讓學(xué)生在校內(nèi)專業(yè)課文化課專業(yè)課兩不耽誤，越來越多的學(xué)生跟家長傾向于這種培養(yǎng)模式。但是這種培養(yǎng)模式對學(xué)校的要求很高，首先它要求學(xué)校的關(guān)于特長生培養(yǎng)成系統(tǒng)，成規(guī)模，特長生人數(shù)要得到保證。二是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層面的重視和支持，學(xué)校要重視并無條件支持特長生的培養(yǎng)工作，為特長生的培養(yǎng)一路開綠燈。

三、安徽省普通高等學(xué)校藝術(shù)專業(yè)招生制度改革

2016年之前安徽省體育舞蹈特長生的招生都是?？?，特長生報(bào)考任何學(xué)校都需要提前查看報(bào)考院校的招生簡章報(bào)名，看好考試時間與地點(diǎn)，于指定的時間到指定學(xué)校參加考試，考試內(nèi)容由各高校招生辦指定，一般都是指定舞蹈套路＋基本身體素質(zhì)。由于每個學(xué)校的考試時間不同，時間跨度太大，不同院校之間的考試內(nèi)容差異較大，考試地點(diǎn)又太分散，持續(xù)時間太長，不利于學(xué)生后期的文化課學(xué)習(xí)。自2016年開始，安徽省執(zhí)行了新的藝術(shù)類高考標(biāo)準(zhǔn)，所有的體育舞蹈特長生必須進(jìn)行安徽省統(tǒng)考[3]。統(tǒng)考的標(biāo)準(zhǔn)跟傳統(tǒng)意義上的招生差別很大，把體育舞蹈和健美操都?xì)w類為體育表演藝術(shù)專業(yè)，考試內(nèi)容相同，總分300分，分別為形象氣質(zhì)、綜合素質(zhì)、節(jié)奏聽辨、體育舞蹈成套動作和健美操成套動作五大塊。其中形象氣質(zhì)25分，綜合素質(zhì)50分，節(jié)奏聽辨25分，健美操與體育舞蹈滿分均為100分。這意味著教師只掌握體育舞蹈這一項(xiàng)技能是無法滿足教學(xué)要求的，必須要同時掌握健美操跟體育舞蹈兩項(xiàng)專業(yè)技能，才能滿足安徽省統(tǒng)考的要求。而作為特長生來說，短短的2年半甚至更短的時間里面，不單要學(xué)習(xí)體育舞蹈，還要學(xué)習(xí)健美操，還要加強(qiáng)文化課的學(xué)習(xí)，這是相當(dāng)困難的。

1.專業(yè)課改革。

2015年11月10安徽省頒布了新的藝術(shù)專業(yè)考試招生簡章，把所有的藝術(shù)類考生分為8個模塊，歸納到安徽省統(tǒng)一招生考試，如果想?yún)⒓营?dú)立院?；蛘?11這類一本院校的單獨(dú)?？?，必須先參加我省藝術(shù)類專業(yè)課省統(tǒng)考并且取得合格證。體育舞蹈和健美操統(tǒng)稱為體育表演藝術(shù)，歸納在模塊三，考試內(nèi)容相同。一來規(guī)范了特長生的考試，二來也加大了考試難度。除了原本的體育舞蹈，還加入了健美操與節(jié)奏聽辨，這不光提高了學(xué)生考試的難度，也加大了專業(yè)教師的教學(xué)難度，對教師教學(xué)是一個很大的挑戰(zhàn)，教師單獨(dú)掌握體育舞蹈一項(xiàng)技能已不能滿足高考需要，還必須要掌握健美操的教學(xué)技能。

2. 文化課改革。

自2016年高考開始，根據(jù)教育部有關(guān)文件規(guī)定，分別按藝術(shù)（文）、藝術(shù)（理）劃定本、?？莆幕荚囎畹弯浫】刂凭€，本科原則上不低于普通本科第二批錄取控制分?jǐn)?shù)線的65%，在專業(yè)課成績合格、文化成績達(dá)線的基礎(chǔ)上，根據(jù)組考模塊和招生計(jì)劃，按比例劃定各批次綜合分錄取控制分?jǐn)?shù)線，本科批為120%，?？婆鸀?50%，若生源不足則根據(jù)實(shí)際情況劃定。且按照藝術(shù)專業(yè)文化成績不同的權(quán)重要求，設(shè)定綜合分計(jì)算公式：綜合分1=專業(yè)成績/專業(yè)滿分*300+文化成績/文化滿分*700。在2016年，安徽師范大學(xué)招收體育舞蹈專業(yè)30人，學(xué)校專業(yè)合格證發(fā)放了90名，一比三的比例發(fā)放專業(yè)課合格證，但在實(shí)際招收上，確是按照文化課的達(dá)線情況折算綜合分來錄取，而高考的文化課成績占綜合分的百分之七十，專業(yè)課成績僅占綜合分百分之三十，很多人獲得安徽師范大學(xué)的舞蹈專業(yè)合格證，但是最后都是以文化成績排名靠后的原因沒有錄取。

綜上所述，新安徽省普通高等學(xué)校藝術(shù)專業(yè)招生制度除了體育舞蹈特長生有影響，對體育舞蹈專業(yè)課教師也有很大的影響，教師除了提高自己的綜合素質(zhì)，了解最前沿的舞蹈現(xiàn)狀，發(fā)展趨勢，還要科學(xué)合理的制定教學(xué)計(jì)劃，注重運(yùn)動負(fù)荷的安排，保證學(xué)生在完成訓(xùn)練計(jì)劃情況下還能有精力進(jìn)行文化課學(xué)習(xí)。

以上幾點(diǎn)只是筆者根據(jù)安徽省高中體育舞蹈特長的生培養(yǎng)過程中產(chǎn)生的一些問題而提出的思考，有些想法在目前安徽高中現(xiàn)狀不一定可行或有些學(xué)校已經(jīng)實(shí)施但是未見成效。拋開結(jié)果不談，安徽省高中體育舞蹈特長生的培養(yǎng)初期是需要廣大教育工作者提出問題并解決問題來進(jìn)行積累經(jīng)驗(yàn)與積極探索的。

四、結(jié)論與建議

第一，各級有關(guān)教育部門以及學(xué)校各方面要積極引導(dǎo)，增加經(jīng)費(fèi)的投入比例。加大對體育舞蹈高考項(xiàng)目的宣傳，讓社會各方面對體育舞蹈有正確的認(rèn)識。

第二，加強(qiáng)學(xué)校的體育舞蹈專業(yè)建設(shè)與教師隊(duì)伍建設(shè)，對體育舞蹈的宣傳力度要及時跟上，讓更多有天賦有興趣的學(xué)生填報(bào)本校。不能僅僅只是以考大學(xué)為目的來動員班級文化課不好的學(xué)生來學(xué)習(xí)體育舞蹈。

第三，要對安徽省高中體育舞蹈課程進(jìn)行規(guī)范和統(tǒng)一，加強(qiáng)教學(xué)方面的理論研究。各個學(xué)校之間要增加合作交流，并且借助大家的力量編寫用統(tǒng)一教材，并規(guī)范教學(xué)大綱，來彌補(bǔ)大綱和教材各異帶來的紛擾。

第四，加強(qiáng)專業(yè)課教師要與特長生所在班級的班主任加強(qiáng)交流，安排好因訓(xùn)練、比賽以及演出所耽誤的課程。把學(xué)訓(xùn)矛盾降到最低。

第五，要鼓勵專業(yè)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提升舞蹈教師的舞蹈水平，保證其教學(xué)的先進(jìn)性，對教師培訓(xùn)資金加大投入，不斷提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，不但要跳得好還要教得好，兩者相結(jié)合讓學(xué)生順利考上大學(xué)。

第六，加強(qiáng)場館的管理對學(xué)校現(xiàn)有的體育場館設(shè)施進(jìn)行完善，保證特長生的訓(xùn)練無后顧之憂，同時提高場地的使用率。

[1]童昭崗,雷詠時體育舞蹈[M] 廣西廣西師范大學(xué)出版社2005：1.

[2]周哲穎，我國體育院校體育舞蹈課程內(nèi)容資源開發(fā)的研究[J]北京體育大學(xué)學(xué)報(bào).

[3]皖招委〔2015〕9號.