劉志芳 / 湖南第一師范學院商學院

大學生誠信問題現(xiàn)狀、成因及對策研究

劉志芳 / 湖南第一師范學院商學院

本文從學習誠信、經(jīng)濟誠信、擇業(yè)誠信三個維度分析大學生誠信缺失的現(xiàn)狀，進而提出社會不良風氣不斷侵蝕、學校誠信教育重視不夠、家庭誠信教育基本缺位是導致大學生誠信缺失的主要原因，最后提出從倡導社會誠信、強化校園文化、重視家庭教育等方面開展大學生誠信教育。

大學生；誠信；現(xiàn)狀；成因；對策

“招募四六級考試槍手”“論文抄襲剽竊學術(shù)成果”“考試作弊”“偽造證件”“貸款不還”等信息在自媒體時代不絕而耳，中國大學生誠信問題成為社會矚目的時代話題，折射出當代大學生的誠信教育不容忽視、不可忽視、不得忽視。

一、大學生誠信缺失的現(xiàn)狀

失信行為異常繁多，歸納以為大致可劃分為：學習誠信缺失、經(jīng)濟誠信缺失和擇業(yè)誠信缺失。

1.學習誠信缺失。認真學習，掌握知識是學生最基本的任務之一。但是大學生考試作弊已經(jīng)成為時下司空見慣的事情，貫穿學習生涯的始終。2003年11月，東南大學交通學院實踐部的同學就在校大學生考試作弊與誠信這一主題，在南京市7所主要高校(南大、南師、南航、南理工、南林、南農(nóng)及河海)的本、碩、博士生中隨機抽樣，進行了大學生誠信現(xiàn)狀問卷調(diào)查，問卷表明：67.2%大學生承認自己在考試中作過弊，56.7%的被調(diào)查大學生很本不相信有從未作弊的大學生存在。

2.經(jīng)濟誠信缺失。經(jīng)濟因素是影響大學生成長成才的重要因素之一。很多大學生因為相互攀比、過度消費，導致大學生大量出現(xiàn)與自身經(jīng)濟能力不相匹配的經(jīng)濟不誠信現(xiàn)象。助學貸款不按時還款還息是經(jīng)濟誠信缺失的重要現(xiàn)象。據(jù)了解，從2001年12月20日開始，北京工商銀行有1250名畢業(yè)生進入還款期，但直至2002年仍有119人未還錢，占到總?cè)藬?shù)的10%，而這些人大多工作去向不明，家庭住址等出現(xiàn)變更或不詳。另一類經(jīng)濟誠信缺失是當前高校的老大難問題，那就是拖欠學費。某高校曾對125名沒有繳納學費的學生進行摸底，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，除經(jīng)濟困難生外，有27人買了電腦，23人新增或更換了高檔手機，34人在國慶節(jié)期間外出旅游，類似的盲目高消費，導致無法按期繳納學費。

3.擇業(yè)誠信缺失。就業(yè)擇業(yè)雖然是一個雙向選擇的過程，但是隨意不履行就業(yè)協(xié)議，既是對合同法的不尊重，也是對學校形象的重大負面影響。大學生在應聘簡歷中摻水，比如擅自改動成績、偽造榮譽證書、自封學生干部等抬高自己的“身價”的行為比比皆是。另外，據(jù)調(diào)查近年來高校畢業(yè)生就業(yè)違約率均在4%-8%，其中大部分是簽約后找到更好的工作或者考上研究生或出國留學等都造成違約。

二、大學生誠信缺失的成因分析

長期的應試教育和道德失位, 加之社會不良風氣的侵蝕，使得高等院校在誠信教育方面不再是“未經(jīng)開發(fā)的處女地”，更是誠信教育缺失的重災區(qū)。其中既有“大學生自身誠信觀念迷茫,對誠信教育的態(tài)度疑惑重重”“法制意識淡薄”等主觀原因，又有“誠信教育不到位,道德培養(yǎng)教育存在著不足”“社會法律規(guī)章制度還不夠完善”等客觀原因。本文主要從社會、學校、家庭三個維度進行分析。

1.社會不良風氣不斷侵蝕。大學不再是理想的“象牙塔”。窗戶打開之后，“霧和霾”“蒼蠅和蚊子”也隨著新鮮自由的空氣一同進入了大學校園。社會上的失信現(xiàn)象己從經(jīng)濟領(lǐng)域迅速地轉(zhuǎn)向社會生活的方方面面,這種不良的社會風氣,已經(jīng)影響到大學生的思想觀念及行為方式。比如，經(jīng)濟生活領(lǐng)域假冒偽劣產(chǎn)品到處泛濫,制假售假活動猖撅,一些企業(yè)用拖欠貸款的，甚至假破產(chǎn)的手段來逃避債務;偷稅漏稅、走私騙匯，甚至上市公司造假帳欺騙股民套取資金等失信行為十分嚴重;行政場域，官員以權(quán)謀私、權(quán)錢交易、貪污受賄、欺上瞞下、?；茏印⒏阈问街髁x等各種真真假假的信息對大學全覆蓋，對大學生認識進行重新洗腦，導致了誠信失衡,產(chǎn)生了各種各樣的誠信缺失現(xiàn)象。

2.學校誠信教育重視不夠。我國高校教育倡導全面發(fā)展這么多年，但是始終存在重智輕德的現(xiàn)象。許多學生誤認為,只要學習成績好，大學期間就能評優(yōu)評先，就能“開掛”，“一路綠燈”。因此,他們并沒有天然的動力去主動提高自身的誠信意識和誠信水平。當下的高等教育存在課程設置盲目追求就業(yè)率、迎合市場化需求的極端傾向，但又對市場的認知認識過于簡單化、片面化。比如，為追求四六級通過率，有些學校在學生英語等級考試過程中，對學生的抄襲、雇傭代筆等舞弊行為“睜一只眼閉一只眼”，甚至還有學校為學生有意“排除故障”，“設定路徑”，方便學生通過。提高通過率。這些誠信教育的確實和錯誤引導，對學生誠信缺失有著潛移默化的深刻影響。

3.家庭誠信教育基本缺位。長期以來的應試教育，極大地拉高了智育的標桿,可逼仄了德育、美育等成長空間。受經(jīng)濟轉(zhuǎn)型期的影響，與失信懲戒和守信獎勵相關(guān)的個人信用法律制度還不夠完善，導致個人信用、企業(yè)信用乃至政府信用缺失等非誠信現(xiàn)象或失信行為不但沒有得到應有懲罰,反而獲得了實際利益。受此大環(huán)境影響，家庭誠信教育也未幸免于難，“笑貧不笑娼”“效率優(yōu)先”等值得商榷的言論，成為了部分家庭教育的基調(diào)。進而因為家長的言行舉止，潛移默化地影響著孩子們的成長，為學生成長成才植入“非善”的種子。

三、大學生誠信缺失的對策建議

大學生誠信教育是一項社會系統(tǒng)工程，需要社會、學校和家庭多方面共同努力，形成合力以促進學生誠信意識確立和誠信行為的形成，并自覺積極踐行誠信行為。

1.倡導社會誠信，創(chuàng)造良好外部環(huán)境。大學生誠信教育離不開整個社會大環(huán)境的有力支持，而社會大環(huán)境需要制度予以保障。完善市場信用制度，保證市場主體間誠信交易，促進人與人之間誠信交往，對提高大學生誠信教育的效果會產(chǎn)生積極影響。健全的誠信獎懲機制，為誠信規(guī)范的確立提供最基本的保障。增強市場行為的透明度，促進市場主體遵守誠信規(guī)范，要建設誠信懲戒機制，對守信者給予獎勵，使其獲益，對違信者以高額罰款，讓失信成本成倍增加，使其付出沉重代價，弘揚社會正氣凈化社會風氣。

2.強化校園文化，創(chuàng)造良好教育環(huán)境。良好的校園信用環(huán)境，對于大學生的誠信教育具有潛移默化的影響，對于誠信意識的形成和誠信行為的養(yǎng)成具有重要作用。加強學生自我監(jiān)督和自我管理，純潔校風、端正教風和學風。建立大學生誠信檔案,記錄大學生的誠信軌跡，將誠信等級與學生評優(yōu)入黨、競聘干部、保送升學、就業(yè)推薦、發(fā)放貸款等工作相結(jié)合。利用自媒體、網(wǎng)站、宣傳欄等陣地大力宣傳誠信文化，引導學生追求真、善、美， 抵制假、丑、惡的失信行為，倡導人與人誠信交往，為推進學校誠信教育創(chuàng)造良好的輿論氛圍。

3.重視家庭教育，營造良好家庭環(huán)境。良好的家庭教育可以使人受益終生。家長是孩子思想和行為的參照點，家長的所思所想、所作所為、言談舉止，價值觀、道德觀念和生活情趣的表達對孩子的誠信行為產(chǎn)生示范作用。要充分家庭父母親的言傳身教以及父母親教育方式和誠信品德對于孩子誠信意識與誠信行為的形成具有重要作用。建立家庭學校誠信教育互動機制，針對高校大學生容易出現(xiàn)的失信問題進行及時的溝通交流，特別是針對舞弊、貸款等可能影響學生身心健康的重大誠信問題，要進行充分對接，確保大學生成長不偏離正常軌道。

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