沈永新 / 廣西經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院

淺談高職學(xué)生使用電子詞典開展英語自主學(xué)習(xí)的策略

沈永新 / 廣西經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院

從高職學(xué)生英語學(xué)習(xí)需求出發(fā)，論述使用電子詞典進(jìn)行英語自主學(xué)習(xí)的基本策略，強(qiáng)調(diào)制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，運(yùn)用英語習(xí)得規(guī)律，科學(xué)使用電子詞典這種學(xué)習(xí)工具。

高職學(xué)生；電子詞典；英語；自主學(xué)習(xí)

大學(xué)英語是高職高專學(xué)生的一門必修課。在大學(xué)期間，高職高專學(xué)生要總結(jié)、復(fù)習(xí)已學(xué)過的詞匯、語法等英語基礎(chǔ)知識，還要拓寬、加深原有英語知識的學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)專業(yè)英語，以便達(dá)到教學(xué)大綱的要求，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需求。這要求高職高專學(xué)生從實(shí)踐出發(fā)，發(fā)揮自身的學(xué)習(xí)能動性，充分利用電腦、網(wǎng)絡(luò)、學(xué)習(xí)機(jī)和電子詞典等先進(jìn)的學(xué)習(xí)工具，積極開展有效的自主學(xué)習(xí)。

一、目前高職學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)中存在的主要困難

根據(jù)我們的實(shí)際調(diào)查，一般而言，中學(xué)生升入高職院校后，普遍對學(xué)習(xí)大學(xué)英語課程有所畏懼，擔(dān)心自己聽不懂課，考試不及格，不能畢業(yè)。因此，十分重視現(xiàn)代學(xué)習(xí)工具的使用。有的學(xué)生使用電腦、錄影筆、MP4等學(xué)英語，更多的學(xué)生使用手機(jī)和電子詞典學(xué)習(xí)，然而，一些學(xué)生的學(xué)習(xí)不見成效，有的學(xué)生干脆放棄努力。這些學(xué)生存在問題的主因是缺乏有效的學(xué)習(xí)策略，致使學(xué)習(xí)無明確的目標(biāo)、計(jì)劃、方法，學(xué)習(xí)內(nèi)容過于籠統(tǒng)、零散，無層次，以致記憶困難，學(xué)用脫離，不能將知識及時(shí)內(nèi)化，更談不上形成語言技能。

二、高職學(xué)生使用電子詞典開展英語自主學(xué)習(xí)的策略

（一）明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和方法、內(nèi)容，制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃

高職學(xué)生要學(xué)好英語，首先要了解自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，然后，制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，按部就班的進(jìn)行有效的自主學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)英語的最大困難在于詞匯學(xué)習(xí)和記憶，“掌握2500個(gè)詞匯（1800復(fù)字）和常用詞組，并且能夠按照構(gòu)詞法識別生詞”是高職高專英語教學(xué)大綱的要求。”實(shí)用為主，夠用為度”是高職高專英語教學(xué)的原則。因此，高職學(xué)生的英語學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是歸納、總結(jié)、鞏固原有知識，拓寬、加深原有詞匯、語法的學(xué)習(xí)，并且學(xué)習(xí)與專業(yè)相關(guān)的英語知識。所以，在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃中，學(xué)生要把日常生活中細(xì)碎的休閑時(shí)間都規(guī)劃好，學(xué)習(xí)工具以能實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)、歸納、拓寬和加深知識相結(jié)合的電子詞典為主，學(xué)習(xí)內(nèi)容以中學(xué)教材和高職英語教材為主。近期學(xué)習(xí)目標(biāo)是通過大綱規(guī)定的a級英語考試。然后，再向英語4級和6級努力，用具體的目標(biāo)鞭策自己，逐步做到好學(xué)基礎(chǔ)知識，提升使用能力，為滿足畢業(yè)后的工作需求做好準(zhǔn)備。

（二）運(yùn)用英語習(xí)得規(guī)律，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，科學(xué)使用電子詞典學(xué)習(xí)英語

英語學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長的過程，需要學(xué)習(xí)者不斷地反復(fù)地學(xué)習(xí)、記憶和實(shí)踐，方能內(nèi)化知識，形成語言技能，不能妄想一勞永逸。高職學(xué)生選擇使用電子詞典機(jī)學(xué)習(xí)英語正是出于這個(gè)原因。電子詞典小巧、輕便，使用便捷，很適合開展英語自主學(xué)習(xí)使用。它便于學(xué)用結(jié)合、反復(fù)練習(xí)的特點(diǎn)，尤其是視、聽、讀、、寫與一體的功能，是其他學(xué)習(xí)工具無法比擬之處。學(xué)生有效地利用電子詞典學(xué)習(xí)英語，要做到以下幾點(diǎn)：

1.不能把電子詞典機(jī)僅僅用于查詞典，而是要將它的學(xué)習(xí)機(jī)、復(fù)讀機(jī)、MP4、翻譯機(jī)、電腦等各種功能加以充分利用。同時(shí)，要注意規(guī)避使用電子詞典學(xué)習(xí)的誤區(qū)：即查到不等于學(xué)到。要認(rèn)識到查英語詞匯的中文意思或漢語詞匯的英文意思并不等同于學(xué)習(xí)了這個(gè)詞匯。因?yàn)椋褂秒娮釉~典查詢詞匯十分快捷，瞬息即可實(shí)現(xiàn)，如果學(xué)習(xí)者閱讀這些知識所用的時(shí)間太短，沒有思考、記憶的過程，得到的將是瞬間記憶，不加復(fù)習(xí)和練習(xí)，是無法變成短時(shí)記憶或永久記憶的，更談不上內(nèi)化知識。因此，在使用電子詞典查詢詞匯時(shí)，要注意使用它的其他學(xué)習(xí)輔助功能，如：例句收搜、真人教學(xué)視頻、正音等功能提供的聽、說、讀寫等練習(xí)，盡量增加該詞的學(xué)習(xí)的次數(shù)和內(nèi)容，使瞬間記憶在練習(xí)中變成短時(shí)記憶，再通過筆記功能，進(jìn)行及時(shí)的簡單的自我測試，才能將詞匯真正地學(xué)到手，將查得變學(xué)得。

2.使用電子詞典學(xué)習(xí)英語，要有明確的目標(biāo)。包括具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容、范圍、深度、廣度等。因?yàn)殡娮釉~典機(jī)的功能強(qiáng)大，對于詞典里每個(gè)詞目都設(shè)有真人讀音、詞構(gòu)、語法翻查、真人教學(xué)、例句、辨析、正音、例句收搜、筆記、筆順等功能，如果學(xué)習(xí)者沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，不知道具體需要掌握的范圍和深度，在使用中沒有側(cè)重點(diǎn)，很容易造成忽視必要的學(xué)習(xí)過程或?qū)W習(xí)的內(nèi)容過多，使得學(xué)習(xí)的速度快或過于緩慢，不利于提高記憶的效果，也容易造成學(xué)習(xí)疲勞，以致學(xué)習(xí)難以堅(jiān)持下去，導(dǎo)致半途而廢。

3.使用電子詞典學(xué)習(xí)英語，切不可求成心切，囫圇吞棗。語言習(xí)得是循環(huán)反復(fù)、逐步拓寬和加深的學(xué)習(xí)過程，要注意新舊結(jié)合、學(xué)練結(jié)合，溫故知新，循環(huán)往復(fù)。電子詞典機(jī)在這方面具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。學(xué)生可以利用電子辭典機(jī)里的百科圖解詞典，進(jìn)行分類看圖、再認(rèn)詞匯，使詞匯的學(xué)習(xí)系統(tǒng)而有序，新舊知識一目了然，即可復(fù)習(xí)舊知，又是學(xué)習(xí)新知。如查看交通工具，在交通工具的界面，可以看到火車、火車站、汽車、公共汽車、消防車、公路、民航飛機(jī)、直升機(jī)、機(jī)場、渡船、油輪，學(xué)生立即明白自己沒學(xué)過消防車、直升機(jī)、油輪，也沒學(xué)習(xí)過這些交通工具的結(jié)構(gòu)名稱及配套設(shè)施的名稱，這些是學(xué)習(xí)拓寬的部分。學(xué)生可以有計(jì)劃的查看一副又一副圖畫，并在圖畫上做學(xué)習(xí)重點(diǎn)標(biāo)識，以后，可以通過電子詞典里筆記本，直接進(jìn)入這些詞匯的學(xué)習(xí)頁面，按部就班的重點(diǎn)學(xué)習(xí)這些詞。這即達(dá)到了復(fù)習(xí)、歸納的目的，又達(dá)到了學(xué)習(xí)新知的目的。學(xué)生切不可求成心切，遇到新知，立即加以深入地學(xué)習(xí)，由此打斷復(fù)習(xí)和總結(jié)，導(dǎo)致總結(jié)沒做好，新知學(xué)不完，達(dá)不到預(yù)期目標(biāo)，挫傷了自己學(xué)習(xí)的積極性。

4.重視使用電子詞典學(xué)習(xí)英語語法。語法和詞匯的學(xué)習(xí)是緊密相連的，使用電子詞典學(xué)習(xí)更是突出了這個(gè)特點(diǎn)。詞典里的每個(gè)詞目下可查到詞的語用，查到例句中包含的語法知識的解析，看到真人視頻講解的語法知識。詞典機(jī)里還有如動畫語法等類似的語法學(xué)習(xí)軟件，語法的頁面按語法書的目錄和結(jié)構(gòu)編排各種語法知識，不同于紙質(zhì)語法書的是，其中的例句配有語法圖標(biāo)，講解語法的頁面下的工具欄里有練習(xí)和例句精選功能鍵，學(xué)生可以點(diǎn)擊它們，得到相應(yīng)的練習(xí)題和例句。練習(xí)頁面的工具欄里還有語法詳解，學(xué)生可以用這個(gè)功能了解自己做題的依據(jù)。這是比較系統(tǒng)的語法學(xué)習(xí)方式，效果更好。高職學(xué)生可以通過查看語法目錄和語法解析頁面，總結(jié)、歸納自己的語法學(xué)習(xí)。在平日的詞匯學(xué)習(xí)中，及時(shí)差缺補(bǔ)漏，將語法學(xué)習(xí)和詞匯學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)慕Y(jié)合起來，以收到更好的學(xué)習(xí)效果。

[1]魯子問康淑敏：《英語教學(xué)方法與策略》.上海：華東師范大學(xué)出版社，2008.

[2]嚴(yán)明：《英語學(xué)習(xí)策略理論研究》.長春：吉林出版集團(tuán)有限責(zé)任公司，2009.