吉蘇爾·吉薩來(lái)提 阿孜古麗·艾尼/新疆醫(yī)科大學(xué)

新疆醫(yī)科大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院少數(shù)民族學(xué)生入黨積極性研究

吉蘇爾·吉薩來(lái)提 阿孜古麗·艾尼/新疆醫(yī)科大學(xué)

培養(yǎng)少數(shù)民族學(xué)生黨員工作是黨和政府培養(yǎng)少數(shù)民族優(yōu)秀人才的重要舉措之一,也是高校思想政治教育工作的重要一環(huán)節(jié)、建立高校少數(shù)民族學(xué)生馬克思主義信仰，培養(yǎng)思想上先進(jìn)、與時(shí)俱進(jìn)的少數(shù)民族學(xué)生黨員對(duì)少數(shù)民族骨干人才的培養(yǎng)有著非常重要的戰(zhàn)略意義。

少數(shù)民族；學(xué)生黨員

一．新疆醫(yī)科大學(xué)少數(shù)民族學(xué)生黨員培養(yǎng)現(xiàn)狀及存在問(wèn)題

將品質(zhì)優(yōu)秀，思想上現(xiàn)金，學(xué)習(xí)成績(jī)突出的優(yōu)秀少數(shù)民族大學(xué)生凝聚到中國(guó)共產(chǎn)黨的隊(duì)伍中來(lái)，培養(yǎng)一批具有社會(huì)主義堅(jiān)定理想信念， 堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)的少數(shù)民族大學(xué)生是新疆高校校園和諧穩(wěn)定，需要更是中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的需要。

新疆醫(yī)科大學(xué)為位于新疆維吾爾自治區(qū)烏魯木齊市一所醫(yī)學(xué)類(lèi)院校，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院則是此校學(xué)生人數(shù)最多的一個(gè)學(xué)院，主要負(fù)責(zé)臨床，口腔基礎(chǔ)類(lèi)課程以及法醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的課程。

基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院2016-2017學(xué)年學(xué)生人數(shù)為2241名，其中少數(shù)民族學(xué)生為 1224名。學(xué)生黨員人數(shù)為26名，正式黨員13名其中少數(shù)民族2名，預(yù)備黨員13名少數(shù)民族2名。

雖然開(kāi)學(xué)時(shí)幾乎每一名學(xué)生都提交入黨申請(qǐng)書(shū)，但是最終入黨的少數(shù)民族學(xué)生在學(xué)生黨員總?cè)藬?shù)中所占的比例非常低。除此之外，少數(shù)民族學(xué)生黨員在學(xué)生黨支部中能起到帶頭作用的學(xué)生少之又少，在我院學(xué)生黨支部隊(duì)伍中幾乎沒(méi)有少數(shù)民族學(xué)生擔(dān)任黨支部干部。作者認(rèn)為早成此現(xiàn)象最大原因是因?yàn)樯贁?shù)民族學(xué)生入黨積極性不高。那又是什么原因?qū)е律贁?shù)民族學(xué)生入黨積極性不高呢，本人將其原因歸結(jié)如下:

二．少數(shù)民族學(xué)生入黨積極性不高原因分析

1.入黨宣傳教育沒(méi)有針對(duì)性。

高校學(xué)生黨支部對(duì)新生開(kāi)展入黨宣傳教育的工作過(guò)程中，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到少數(shù)民族學(xué)生這一群體的特殊性，大多數(shù)時(shí)候把少數(shù)民族學(xué)生和漢族學(xué)生“一鍋煮”，少數(shù)民族學(xué)生無(wú)論是其政治背景還是對(duì)黨的認(rèn)識(shí)方面和漢族學(xué)生有著較大的差別，而部分高校在進(jìn)行入黨教育培訓(xùn)過(guò)程沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到這種差異性，教育培訓(xùn)內(nèi)容缺少聯(lián)系少數(shù)民族大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、思想實(shí)際不夠，聯(lián)系我國(guó)民族相關(guān)優(yōu)惠政策不夠，缺乏通俗易懂、廣而喜之的教育內(nèi)容，無(wú)法回答少數(shù)民族大學(xué)生思想上的各類(lèi)困惑與錯(cuò)誤認(rèn)知；[1]

2.少數(shù)民族學(xué)生黨員的培養(yǎng)機(jī)制不夠完善。

大多數(shù)高校學(xué)生黨員培養(yǎng)機(jī)制還是比較籠統(tǒng)，如上文所述，我院學(xué)生黨支部對(duì)少數(shù)民族學(xué)生黨員的培養(yǎng)過(guò)程還是選擇“一鍋煮”的方式，沒(méi)有充分考慮少數(shù)民族民族風(fēng)俗習(xí)慣、文化等等。

如今各個(gè)高校學(xué)生黨員的入黨考核與學(xué)生的成績(jī)掛鉤、而少數(shù)民族學(xué)生由于教育基礎(chǔ)的薄弱避免不了與漢族同學(xué)們出現(xiàn)差距，而這種僅以學(xué)習(xí)成績(jī)作為考核標(biāo)準(zhǔn)未免太過(guò)于片面，支部考核也應(yīng)該從多方面入手，如學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正，思想品質(zhì)是否進(jìn)步，而不能僅以成績(jī)、獎(jiǎng)懲情況劃線(xiàn)，打破原有一概而論的考核方式。[2]

3．支部活動(dòng)不夠科學(xué)。

大部分學(xué)生加入中國(guó)共產(chǎn)黨是因?yàn)闃O高的政治覺(jué)悟，是對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的信任而另一方是因?yàn)樗麄冊(cè)谒邳h支部能找到歸屬感，豐富多彩的學(xué)生黨支部活動(dòng)是黨員學(xué)生們除了學(xué)習(xí)以外另一項(xiàng)重要活動(dòng)，黨支部活動(dòng)在學(xué)生黨員的培養(yǎng)過(guò)程中占據(jù)著十分重要的角色。然而我院學(xué)生黨支部活動(dòng)形式上過(guò)于單調(diào)，基本以黨支部集中學(xué)習(xí)為主，這樣過(guò)于形式化的支部活動(dòng)難免會(huì)一些枯燥，加上少數(shù)民族學(xué)生本身性格上比較開(kāi)朗、活潑，所以少數(shù)民族學(xué)生在黨支部活動(dòng)中很難找到自己的興趣點(diǎn)。學(xué)院黨支部活動(dòng)同樣存在“一鍋煮”問(wèn)題，缺少適應(yīng)少數(shù)民族學(xué)生性格、興趣的支部活動(dòng)。

三．提高少數(shù)民族學(xué)生入黨積極性相應(yīng)對(duì)策

1．針對(duì)少數(shù)民族學(xué)生加大入黨宣傳力度。

我院在發(fā)展少數(shù)民族學(xué)生黨員過(guò)程中必須要認(rèn)識(shí)少數(shù)民族學(xué)生興趣特點(diǎn)，在入黨宣傳教育時(shí)盡可能找出適合少數(shù)民族學(xué)生文化，風(fēng)俗習(xí)慣，教育背景等方面的入黨宣傳教育方法。讓他們認(rèn)識(shí)到加入共產(chǎn)黨與他們本民族的發(fā)展息息相關(guān)。 除此之外讓少數(shù)民族學(xué)生認(rèn)識(shí)到加入共產(chǎn)黨并不是為了個(gè)人功利而是出于對(duì)馬克思主義的信仰，出于對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的信任。所以，我們應(yīng)該對(duì)新入黨的少數(shù)民族大學(xué)生進(jìn)行正確的功利觀(guān)教育，通過(guò)弘揚(yáng)國(guó)家、人民、黨的利益高于個(gè)人利益的思想，改變他們的個(gè)人功利觀(guān)，使他們樹(shù)立正確的功利觀(guān)。[]

少數(shù)民族學(xué)生由于部分同學(xué)來(lái)自宗教色彩較為濃厚的農(nóng)村地區(qū)，有較強(qiáng)的宗教感情，但是我們中國(guó)共產(chǎn)黨員必須信仰共產(chǎn)主義，我們?cè)谏贁?shù)民族同學(xué)的入黨培訓(xùn)中有意識(shí)地抵御宗教滲透，幫助他們樹(shù)立正確的世界觀(guān)價(jià)值觀(guān)。

2．科學(xué)地安排黨課教育和支部活動(dòng)。

無(wú)論是黨課培訓(xùn)教育還是黨支部活動(dòng)應(yīng)當(dāng)更加合理、科學(xué)地安排，對(duì)現(xiàn)有的比較籠統(tǒng)的學(xué)生黨員培養(yǎng)方法進(jìn)行改進(jìn)，注重培養(yǎng)少數(shù)民族學(xué)生黨員的情感歸屬，黨課培訓(xùn)增加一些與少數(shù)民族學(xué)生興趣相關(guān)內(nèi)容，黨支部活動(dòng)不僅是一些形式化的集中學(xué)習(xí)，可以借鑒其他高校安排一些校內(nèi)校外活動(dòng)，比如：與當(dāng)?shù)匚幕瘹v史相適應(yīng)的紅色話(huà)劇，參觀(guān)一些當(dāng)?shù)亍凹t色遺址”等等。

這樣以來(lái)少數(shù)民族學(xué)生更加直觀(guān)的感受到黨支部對(duì)他們的重視與愛(ài)，他們可以在這個(gè)班級(jí)以外的集體中找到自己的歸屬感，找到一份不一樣的愛(ài)。

3.充分利用優(yōu)秀少數(shù)民族學(xué)生黨員的影響力。

我院少數(shù)民族學(xué)生黨員基本上所在班級(jí)班長(zhǎng)或者團(tuán)支書(shū)，無(wú)論是綜合素質(zhì)還是學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗬锷踔猎趯W(xué)院名列前茅、他們?cè)谒诎嗉?jí)乃至學(xué)院里都有著很強(qiáng)的號(hào)召力和影響力。我們應(yīng)當(dāng)充分利用這些少數(shù)民族黨員同學(xué)們影響力，入黨宣傳教育，黨課培訓(xùn)可以讓部分少數(shù)民族學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任。

對(duì)于優(yōu)秀的少數(shù)民族學(xué)生黨員應(yīng)當(dāng)給予更多的信任與支持，讓他們放心、大膽地開(kāi)展工作，這樣以來(lái)一方面可以減少黨支部人手欠缺的問(wèn)題另一方面會(huì)增加少數(shù)民族學(xué)生黨員們工作積極心及熱情。

雖然培養(yǎng)少數(shù)民族學(xué)生黨員有著非常重要的意義，但是培養(yǎng)少數(shù)民族學(xué)生黨員過(guò)程中絕對(duì)不允許對(duì)他們開(kāi)綠燈，在政治上必須要嚴(yán)格把關(guān)，該走的程序、該審核的材料必須嚴(yán)格完成，不能因?yàn)樯贁?shù)民族黨員人數(shù)少、急需培養(yǎng)而把一些各方面或者某一方面不達(dá)標(biāo)的少數(shù)民族學(xué)生帶進(jìn)黨員隊(duì)伍。我們可以在培養(yǎng)方法、過(guò)程中尋找一些更有效的方法，但是絕對(duì)不可以對(duì)降低學(xué)生黨員的選拔標(biāo)準(zhǔn)。

[1] 張艷 黃磊《貴州理工學(xué)院少數(shù)民族大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)調(diào)查及對(duì)策》【J】教育發(fā)展縱橫 2015.

[2] 陳秀明《青海高校少數(shù)民族大學(xué)生黨員教育問(wèn)題研究》青海大學(xué)碩士論文 【D】.

本文以新疆醫(yī)科大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院為例，研究基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院學(xué)生黨支部對(duì)少數(shù)民族學(xué)生入黨、培養(yǎng)過(guò)程中存在的問(wèn)題并對(duì)所存在的提出解決方案。