韋聯(lián)桂

（廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院，南寧 530003）

經(jīng)管類院校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)支持體系建設(shè)探究

韋聯(lián)桂

（廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院，南寧 530003）

建立科學(xué)完善的大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)支持體系，是當(dāng)前“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”時(shí)代背景下高校深入推進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐、提升學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)成功率的必然選擇?；趶V西財(cái)經(jīng)學(xué)院的經(jīng)驗(yàn)分析，從組織保障、創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)基地、創(chuàng)業(yè)制度、創(chuàng)業(yè)資金、創(chuàng)業(yè)服務(wù)和創(chuàng)業(yè)氛圍等七個(gè)方面，探究經(jīng)管類院校在大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)支持體系建設(shè)方面的一些做法和經(jīng)驗(yàn)。

經(jīng)管類院校；大學(xué)生；自主創(chuàng)業(yè)支持體系；建設(shè)

社會(huì)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)化發(fā)展與就業(yè)形勢(shì)的日趨嚴(yán)峻，鼓勵(lì)和支持大學(xué)生走上自主創(chuàng)業(yè)之路，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，已經(jīng)成為社會(huì)各界的共識(shí)。黨的十八屆五中全會(huì)明確提出：“完善創(chuàng)業(yè)扶持政策，鼓勵(lì)以創(chuàng)業(yè)帶就業(yè)，建立面向人人的創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)。”因此，建立完善的大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)支持體系，是影響大學(xué)生成功自主創(chuàng)業(yè)、促進(jìn)以自主創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵因素。作為培育與造就高素質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的重要基地，經(jīng)管類院校在推動(dòng)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)方面極具學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢(shì)與氛圍。在當(dāng)前“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”時(shí)代背景下，他們紛紛采取措施，積極營(yíng)造自主創(chuàng)業(yè)氛圍，建立與完善大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)支持與服務(wù)體系，為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)護(hù)航保駕。

一、機(jī)制健全——完善創(chuàng)業(yè)機(jī)構(gòu)，提供組織保障

多年來，學(xué)校一直把創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作擺在突出重點(diǎn)位置，把創(chuàng)業(yè)教育作為教育教學(xué)改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容。學(xué)校專門設(shè)置大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，由學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)牽頭，分管校領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)，學(xué)工部、團(tuán)委、教務(wù)處、科研處、財(cái)務(wù)處等職能部門以及各教學(xué)單位等多部門組成與協(xié)作的工作機(jī)構(gòu)，全面負(fù)責(zé)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)教育管理與服務(wù)工作。2009年，學(xué)校成立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園管理委員會(huì)；2014年建立正科級(jí)“大學(xué)生創(chuàng)創(chuàng)業(yè)新服務(wù)中心”，設(shè)專職主任1名，負(fù)責(zé)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)管理、創(chuàng)業(yè)園區(qū)管理及創(chuàng)業(yè)社團(tuán)管理工作；成立“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)”，鼓勵(lì)大學(xué)生積極自主創(chuàng)業(yè)。2015 年5月，學(xué)校率先在廣西高校中成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院，作為學(xué)校做好各項(xiàng)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作的組織機(jī)構(gòu)和載體，不斷健全大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制，有力保障大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)高效運(yùn)行和落實(shí)。

二、教育系統(tǒng)——課程體系完善，培訓(xùn)指導(dǎo)深入

一是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系完善。根據(jù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)定位及其目標(biāo)要求，學(xué)校面向全校學(xué)生開設(shè)依次遞進(jìn)、有機(jī)銜接、科學(xué)合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程20多門、共計(jì)35個(gè)學(xué)分，構(gòu)建由“創(chuàng)新基礎(chǔ)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力+創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐”四大類課程與實(shí)踐構(gòu)成的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系；學(xué)校全力打造并逐步建立獨(dú)具財(cái)經(jīng)特色的“雙創(chuàng)”教育生態(tài)鏈，通過“五個(gè)支點(diǎn)”（即“新財(cái)子學(xué)院”、TSE（教師+學(xué)生+社會(huì)企業(yè)）“三位一體”公司制、財(cái)經(jīng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)（O2O）、資本市場(chǎng)、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室為支撐點(diǎn)）“四年不間斷”（即從一年級(jí)到四年級(jí)持續(xù)不斷進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)與實(shí)踐訓(xùn)練，讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)融入大學(xué)教育全過程）對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。

二是創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)與指導(dǎo)深入。依托“學(xué)業(yè)與人生”講壇、企業(yè)調(diào)研、自主創(chuàng)業(yè)主題班會(huì)、校園各種媒介宣傳等載體，開展各種創(chuàng)業(yè)教育與培訓(xùn)活動(dòng)，營(yíng)造濃厚校園自主創(chuàng)業(yè)氛圍；整合各方資源，把成熟的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目引入學(xué)校，與南寧市西鄉(xiāng)塘區(qū)人社局、廣西航天信息技術(shù)有限公司等政企單位合作，舉辦大學(xué)生SYB創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班，舉辦“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講壇”，開設(shè)“廣財(cái)青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大講堂”；成立創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團(tuán)，長(zhǎng)期聘請(qǐng)20多名校內(nèi)外專家和成功人士組成導(dǎo)師團(tuán)，定期對(duì)有志創(chuàng)業(yè)的學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和輔導(dǎo)，跟蹤與指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目；定期邀請(qǐng)企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)成功人士與行業(yè)專家到校為舉行創(chuàng)業(yè)講座、創(chuàng)業(yè)論壇、創(chuàng)業(yè)案例研究、創(chuàng)業(yè)文化沙龍等活動(dòng)，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，受到廣大學(xué)子青睞。

三、基地實(shí)戰(zhàn)——設(shè)立教育園區(qū)，保障創(chuàng)業(yè)實(shí)踐

為保障學(xué)生有效開展自主創(chuàng)業(yè)孵化與實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)校積極整合校內(nèi)外資源，先后投資400多萬元建成明秀校區(qū)和相思湖校區(qū)兩個(gè)“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園”和“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育園”，總面積5 500平方米，學(xué)生創(chuàng)業(yè)人數(shù)300余人，帶動(dòng)創(chuàng)業(yè)學(xué)生600余人。由創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院主抓的獨(dú)具財(cái)經(jīng)特色創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育園是我校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的一個(gè)特色，教育園采用“教師+學(xué)生+社會(huì)企業(yè)”的“三位一體”的公司制形式，以項(xiàng)目為載體，由教師牽頭申報(bào)，教師為企業(yè)股東和創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，學(xué)生為企業(yè)員工，讓教師帶領(lǐng)學(xué)生直接參與企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。它是人才培養(yǎng)方案中創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程學(xué)習(xí)的有機(jī)延伸，是培養(yǎng)教師和學(xué)生的有效載體；由學(xué)校團(tuán)委主抓的集政策理論研究、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)和綜合管理服務(wù)為一體的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，園區(qū)堅(jiān)持“服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，引導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，打造本校學(xué)生創(chuàng)業(yè)平臺(tái)”理念，主要面向在校學(xué)生和畢業(yè)兩年以內(nèi)的學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)孵化和實(shí)踐平臺(tái)，并免費(fèi)為在他們提供水電、網(wǎng)絡(luò)、場(chǎng)地和基本辦公家具及設(shè)備。自2010年首批創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目入園孵化以來，共有60多個(gè)項(xiàng)目入園孵化，40余個(gè)項(xiàng)目完成公司注冊(cè)，8個(gè)項(xiàng)目孵化成功，脫離孵化基地獨(dú)立經(jīng)營(yíng)。2014年，學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園被評(píng)為“廣西高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)示范基地”，園區(qū)先后與中國(guó)青少年發(fā)展基金會(huì)、廣西大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)研究會(huì)、廣西早飛教育有限公司共建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地，雙方互派創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師、政策互通、幫扶結(jié)對(duì)、資源共享，為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)實(shí)踐提供雙重保障。

四、制度保障——強(qiáng)化制度建設(shè)，提供政策保證

為進(jìn)一步加強(qiáng)和完善創(chuàng)業(yè)教育規(guī)范化與制度化管理，保證大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作有效開展，學(xué)校先后相繼完善和出臺(tái)《廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育綜合改革方案》《廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育項(xiàng)目遴選及管理辦法》《廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院關(guān)于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)教育和扶助工作實(shí)施方案》《廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院大學(xué)生實(shí)踐學(xué)分認(rèn)定管理辦法》《廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目實(shí)施方案》等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育綱領(lǐng)性文件，以及《廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園園區(qū)管理規(guī)定（試行）》《廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目評(píng)審暫行辦法（試行）》與《廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園入駐企業(yè)考核辦法（試行）》等10余項(xiàng)創(chuàng)業(yè)園管理制度。經(jīng)過幾年的實(shí)踐探索，學(xué)校初步建立“營(yíng)造氛圍—強(qiáng)化培訓(xùn)—捕捉商機(jī)—形成項(xiàng)目—?jiǎng)?chuàng)業(yè)大賽—遴選項(xiàng)目—入園孵化（實(shí)體店經(jīng)營(yíng)）—離園發(fā)展”項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)孵化扶持模式以及創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目“申報(bào)—評(píng)審—評(píng)估—入園—孵化—管理—考核—退園”的大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系，為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)提供制度保障。

五、服務(wù)到位——整合各方資源，提升創(chuàng)業(yè)服務(wù)

為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)支持與服務(wù)落到實(shí)處、富有成效，除整合校內(nèi)資源，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育園、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園等實(shí)踐基地外，還充分利用校外資源，攜手合作成立航信創(chuàng)新學(xué)院、和君商學(xué)院、桂林銀行班、柳州銀行班、北部灣銀行班、順豐班以及金融安信班，形成大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)支持工作的強(qiáng)大合力；學(xué)校團(tuán)委整合開發(fā)中國(guó)青少年發(fā)展基金會(huì)、廣西學(xué)子創(chuàng)業(yè)投資管理有限公司、早飛教育科技有限公司等團(tuán)內(nèi)外各種服務(wù)陣地資源，推動(dòng)建立“創(chuàng)想家”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心、微軟office商務(wù)辦公創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地、北部灣伴你飛翔大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)基地，形成合力為廣大青年學(xué)生提供一個(gè)集教育與技能培訓(xùn)、資金幫扶、項(xiàng)目孵化、導(dǎo)師結(jié)對(duì)、信息咨詢等服務(wù)為一體，功能完備、便捷高效、“一站式”的大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)服務(wù)大平臺(tái)。

六、氛圍推動(dòng)——構(gòu)建活動(dòng)品牌，濃厚創(chuàng)業(yè)氛圍

多年來，學(xué)校一直主抓大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)氛圍與環(huán)境，逐漸形成獨(dú)具特色的校園自主創(chuàng)業(yè)文化品牌：一是實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)榜樣工程，充分利用校報(bào)、廣播、宣傳欄、網(wǎng)絡(luò)、微信、微博等媒體，開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專欄，建立創(chuàng)業(yè)角，展示創(chuàng)新典型人物、知名創(chuàng)業(yè)校友及其先進(jìn)事跡，定期舉辦優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)校友報(bào)告會(huì)，以創(chuàng)業(yè)典型推動(dòng)校園自主創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)；二是實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)尖子工程，以“挑戰(zhàn)杯”“創(chuàng)青春”系列競(jìng)賽為主導(dǎo)，開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽、大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽、“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)案例分析大賽、創(chuàng)業(yè)模擬競(jìng)賽、校園創(chuàng)業(yè)集市、創(chuàng)業(yè)專題講座與學(xué)術(shù)報(bào)告、創(chuàng)業(yè)校友論壇等，大力培養(yǎng)自主創(chuàng)業(yè)骨干；三是實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)普及工程，依托學(xué)生會(huì)與學(xué)生社團(tuán)等學(xué)生組織，以每年舉辦的“創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)造”大學(xué)生科技文化藝術(shù)節(jié)為主線，開展一系列相應(yīng)的自主創(chuàng)業(yè)文化教育系列活動(dòng)，如鏡湖經(jīng)濟(jì)論壇、ERP企業(yè)經(jīng)營(yíng)沙盤對(duì)抗賽、營(yíng)銷策劃大賽、證券投資模擬大賽、模擬炒股大賽、廣告策劃大賽等十余項(xiàng)活動(dòng)，已初步成為學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化活動(dòng)品牌，活躍校園自主創(chuàng)業(yè)文化氛圍。

總而言之，廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)支持體系建設(shè)目前仍處于初級(jí)階段，仍存有大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)長(zhǎng)效機(jī)制的健全、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)成功率的提高、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量的提升等諸多問題，還亟待在今后進(jìn)一步研究和有效解決。

[1]中國(guó)共產(chǎn)黨第十八屆中央委員會(huì)第五次全體會(huì)議公報(bào)[EB/OL].人民網(wǎng)，2015-10-29.

[2]劉魯峰，李永能.高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持體系建設(shè)研究———基于云南農(nóng)業(yè)大學(xué)的經(jīng)驗(yàn)探析[J].職業(yè)，2014，(2).

[3]孫昱.試論高職院校創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系的構(gòu)建——以常州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J].現(xiàn)代職業(yè)教育研究，2014，(2).

[4]歐勝彬，梁鋒，蘇雪晨.地方高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育探索與實(shí)踐——以廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院為例[J].大眾科技，2016，(2).

[責(zé)任編輯 吳 迪]

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1673-291X（2017）21-0136-02

2017-01-05

2015年廣西高校大學(xué)生思想政治教育理論與實(shí)踐研究課題“共青團(tuán)深化大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)戰(zhàn)略和措施研究——以廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院為例”的研究成果（2015LSZ019）

韋聯(lián)桂（1982-），男（壯族），廣西大化人，助理研究員，碩士，從事學(xué)校教育與管理、學(xué)生思想政治教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育以及校園文化建設(shè)研究。