陸文凱

（福建廈門信息學校 361015)

中職汽修專業(yè)的教學探討

陸文凱

（福建廈門信息學校 361015)

汽車是現代社會文明的象征，但維修保養(yǎng)不當會給社會和家庭帶來許多負面影響。汽車行業(yè)的迅猛發(fā)展，對汽車維修技術人才的需求也越來越多。那么，如何培養(yǎng)高質量的汽車維修人才，就成了職業(yè)教育所面臨的重大問題之一。本文就有關汽修專業(yè)的教學，結合自己多年的汽車教學經驗，提出一些見解供大家參考。

汽車教學；規(guī)范化；信息化；校企合作

0 引言

國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要指出，大力發(fā)展職業(yè)教育，把職業(yè)教育納入經濟社會發(fā)展和產業(yè)發(fā)展規(guī)劃，把提高質量作為重點；以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，推進教育教學改革。實行工學結合、校企合作、頂崗實習的人才培養(yǎng)模式；滿足人民群眾接受職業(yè)教育的需求，滿足經濟社會對高素質勞動者和技能型人才的需要。汽車是現代社會文明的象征，但維修保養(yǎng)不當會給社會和家庭帶來許多負面影響。保持汽車良好的技術狀況，不僅關系行車的安全、經濟和環(huán)保，同時也影響汽車的使用壽命。因此，這就給中職學校的教師提出了高難度的挑戰(zhàn)，不僅要提高自己的專業(yè)水平，更重要的是要培養(yǎng)出一批批高質量的汽車維修人才[1]。

1 實踐和教學的統(tǒng)一

汽車專業(yè)課程的教學，說簡單也簡單，說難也難。簡單是因為汽車與我們的生活實際息息相關，學生具備一定的興趣和一定的生活常識，難是因為汽車的理論和實踐必須相聯系，它不像一般的課程，要么理論，要么實踐，對于汽車專業(yè)來說，兩者必須統(tǒng)一。而且汽車專業(yè)的課程實踐性很強，必須反復練習才能掌握。

1.1 安全教育是根本

安全是教育之本，離開了安全，何談教育教學？每次實訓課之前，一定要集合學生，交代他們注意安全，實訓過程中可能存在哪些安全隱患需要特別注意。比如在實訓過程中，有些學生會嬉戲打鬧，導致汽車零部件掉落，引發(fā)不必要的事故等。再比如拆卸車輪時，需要用到千斤頂，千斤頂頂起車身的位置必須要到位，否則會造成千斤頂歪斜，引發(fā)車輛往下掉，砸傷學生。這些最好提前跟學生打好預防針，讓學生樹立一定的安全意識，時刻牢記安全第一。

1.2 實踐過程中注重學生的規(guī)范操作，尤其是工具的規(guī)范使用和規(guī)范的拆裝步驟

汽車結構復雜，種類繁多，更新換代的速度日益加快。如果以敘述基本結構和原理為主，顯得太蒼白無力，因此在課堂教學中需要教師淘汰基本上已經不再應用的陳舊結構、技術和工藝，增加正在普遍應用或即將普遍應用的新結構、新技術和新工藝，注重所述內容的實用性、時效性和可操作性。另一方面，要加強實踐練習，將所學的知識應用于實際生活。這就需要學生對知識點的反復練習，加強動手能力。

汽車實訓工具種類繁多，包括發(fā)動機拆裝工具，風動扳手，空調檢測工具，制冷劑加注工具等，每一種工具都有它自己固定的使用方法，如果操作不當，就沒辦法達到原有的效果，輕則損傷工具，重則傷人。比如力矩扳手，在使用時必須先設定好扭力值，然后再對相應的螺母進行緊固。有些學生在沒有看清或沒有設定好扭力值的情況下，直接緊固螺母，造成螺母緊固力矩過大，有的甚至會造成滑絲，使部件被損壞；再比如在給空調加注制冷劑時，會用到空調壓力表。正常連接壓力表高低壓時，需要戴護目鏡，以避免噴出制冷劑對眼睛造成的傷害。有些同學認為戴護目鏡比較繁瑣，就直接連接操作，在不熟練的情況下，導致制冷劑噴出，傷到眼睛[2]。

學會了工具的規(guī)范使用后，接下來就需要規(guī)范的拆裝步驟。比如在拆卸發(fā)動機氣缸蓋時，應當成對角線的順序拆卸各個螺栓，從而保證螺栓應力的平均釋放。有些學生在拆卸時，沒有按照對角線的順序拆卸，而是隨意按照自己的想法在拆卸，結果造成氣缸蓋翹曲變形。

因此在實訓操作過程中，要嚴格按照工具的操作要求，規(guī)范使用，嚴格按照拆裝步驟，順序執(zhí)行。這也是就業(yè)的基礎，現代企業(yè)不單單看學生的成績，更多是看學生能否按照規(guī)范的流程制造出符合標準的產品。

1.3 理論基礎是保證

沒有一定的理論基礎，沒有了解一定的專業(yè)詞匯，在實踐教學講解中會聽不懂，這樣就沒辦法與學生建立良好的溝通。因此，理論知識和專業(yè)名詞的了解是第一步。比如發(fā)動機上下止點、發(fā)動機排量、發(fā)動機空燃比或者麥弗遜式懸架等等，如果沒有經過課堂的理論教學和消化，很難馬上理解這些專業(yè)名詞。同時，在實踐中也要不斷的滲透理論知識，這樣才能不斷進步。而且在操作過程中，如果沒有一定的理論基礎，學生只知道這樣去操作，但是不知道為什么要這樣做。這樣的教學只能維持短暫的效果，不能長久。

2 利用多媒體，汽車教學仿真軟件結合教學，增強教學信息化

隨著信息產業(yè)的不斷發(fā)展，全民進入信息化時代。信息化的教學很好的克服了傳統(tǒng)課堂教學存在的諸多不足，這一優(yōu)勢決定了在現代教育教學中的地位。

有些比較繁雜難理解的零部件，實物講解不方便，效果差。如果能利用仿真軟件模擬講解，會更加形象化，講解起來事半功倍。比如起動機的工作原理，在實際汽車中拆卸起動機比較困難，導致講解比較抽象，學生難以理解。通過運用汽車仿真軟件的3D立體演示圖，對起動機的結構和部件組成有很直觀的認識，比較形象化，幫助學生更好的理解。

還有些實訓步驟比較多的項目，學生記不住，到了實訓室會一直問，可能要花很多課時才能完成一個項目。比如發(fā)動機的拆裝，日常實訓中發(fā)動機整機的拆卸步驟比較繁雜，通常需要很多課時講解拆卸的步驟，主要是學生記不住從而在拆卸時理解不到位，效果不佳。通過運用汽車仿真軟件，讓學生在模擬環(huán)境下反復的練習發(fā)動機的拆裝，熟練以后再去實訓室進行實物操作，節(jié)約時間的同時也更好的達到了預期的效果。

3 加強校企合作

企業(yè)間的競爭越來越激烈，為了追求利益的最大化，許多企業(yè)都希望能最大限度的降低成本，其中崗位培訓就是一個很大的開銷。因此，許多企業(yè)都希望畢業(yè)生在校期間就能完成崗前培訓，而不需要再進行第二次培訓。另一方面，隨著學校畢業(yè)生人數的不斷增多，就業(yè)也成為一個難點，如果能提高就業(yè)率，對學校對學生來說都是一樁好事。為了從根本上解決這一問題，就需要學校與企業(yè)之間建立一個長期而有效的合作關系。

中職學校的人才培養(yǎng)目標是，培養(yǎng)職業(yè)人才，為就業(yè)做準備，更好的服務社會。學校作為學生學習知識和技能的場所也需要與時俱進，只有建立校企合作關系，才能讓老師和學生走出校園走進企業(yè)，了解到最新的企業(yè)技術，并根據技術進步制定相應的合理的教學計劃，不斷對教學資源進行補充，從而有效的改進教學上的滯后性，培養(yǎng)出更加優(yōu)秀更加符合現代企業(yè)要求的畢業(yè)生。

4 結束語

汽車的技術日新月異，除了平常的教育教學以外，可以把教室好好的利用起來，建立班級圖書角，多放些汽車類的最新雜志，鼓勵同學們去看去了解，提高班級的學習氛圍。職業(yè)教育任重道遠，在不斷促使自己進步的同時，也要經常的進行自我反思。相信不久的將來，我們的學生會遍布各個汽車維修店！

[1] 邱偉明主編.汽車使用與日常養(yǎng)護 [M].北京：高等教育出版社,2012.

[2] 楊瀚主編.汽車維護工作頁第2版[M].鄭州：大象出版社,2016.

X734.2文獻標示碼：A

陸文凱（1986—）男，本科，助理講師，研究方向為汽車維修職業(yè)教育。