耿陽

DOI：10.16661/j.cnki.1672-3791.2017.30.164

摘 要：體育是高職教學(xué)的關(guān)鍵課程，體育教學(xué)對(duì)于學(xué)生未來的成長和發(fā)展有著至關(guān)重要的影響。隨著社會(huì)的快速發(fā)展，信息技術(shù)也得到迅猛發(fā)展，人們已經(jīng)進(jìn)入信息時(shí)代，信息技術(shù)也廣泛應(yīng)用于高職體育教學(xué)中。在信息環(huán)境下，傳統(tǒng)的高職體育教學(xué)模式弊端不斷凸顯，已經(jīng)無法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長需求。對(duì)此，在信息環(huán)境下，高職必須實(shí)行多元化教學(xué)模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，促進(jìn)學(xué)生的成長和發(fā)展。

關(guān)鍵詞：信息環(huán)境 高職體育教學(xué)模式 多元化

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2017）10（c）-0164-02

如今，大學(xué)生的體質(zhì)并不好，體育教學(xué)的開展可以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。對(duì)此，在信息環(huán)境下，高職院校必須認(rèn)識(shí)到開展體育教學(xué)的重要性，從學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā)探究多元化教學(xué)模式，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，發(fā)揮出學(xué)生在體育教學(xué)中的主體作用。

1 信息環(huán)境下高職體育教學(xué)現(xiàn)狀

1.1 缺乏信息化教學(xué)設(shè)備

目前，很多高職院校沒有認(rèn)識(shí)到開展體育教學(xué)的重要性，導(dǎo)致高職院校在購買信息化教學(xué)設(shè)備方面的投入比較少，而且部分高職院校對(duì)于信息化體育教學(xué)存在認(rèn)識(shí)和理解上的誤區(qū)，觀念比較傳統(tǒng)，認(rèn)為體育教學(xué)只需要教學(xué)場(chǎng)地，教師和簡(jiǎn)單的器材即可，信息技術(shù)在高職體育教學(xué)中的應(yīng)用難度比較大。如今，微課也被應(yīng)用于高職體育教學(xué)中，但是部分高職院校微課僅僅應(yīng)用于少數(shù)的體育項(xiàng)目中，微課并未得到全面推廣。高職院校也未建設(shè)信息資源庫，無法發(fā)揮出信息技術(shù)在體育教學(xué)中的作用。

1.2 高職體育教師缺乏信息化意識(shí)

信息技術(shù)已經(jīng)成為高職院校教師開展體育教學(xué)的關(guān)鍵輔助手段。但是，調(diào)查結(jié)果顯示，很多體育教師只能操作簡(jiǎn)單的信息化教學(xué)設(shè)備，無法熟練操作新型信息化教學(xué)設(shè)備。針對(duì)這一問題，很多高職院校都未認(rèn)識(shí)到開展體育教師培訓(xùn)的重要性，即便是開展體育教師培訓(xùn)，培訓(xùn)的重點(diǎn)也是體育技能的提升，體育教師學(xué)習(xí)信息化技術(shù)的機(jī)會(huì)非常少，而且部分體育教師年紀(jì)比較大，接受新事物的能力比較低，無法快速適應(yīng)時(shí)代發(fā)展。

1.3 高職學(xué)生對(duì)信息化體育教學(xué)認(rèn)識(shí)不足

如今，計(jì)算機(jī)和手機(jī)已經(jīng)成為高職學(xué)生交流中必不可少的工具，互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)也是學(xué)生獲取信息的關(guān)鍵途徑。但是，調(diào)查結(jié)果顯示，很少有高職院校學(xué)生利用信息技術(shù)學(xué)習(xí)體育課程，部分學(xué)生也只是對(duì)于體育新聞比較感興趣，或者學(xué)生會(huì)利用互聯(lián)網(wǎng)觀看自己喜歡的體育比賽，并沒有利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)體育知識(shí)和技能。在信息環(huán)境下，體育教師也未真正發(fā)揮出引導(dǎo)的作用，體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程并未在高職體育教學(xué)中得到普及，學(xué)生對(duì)信息化體育教學(xué)的認(rèn)識(shí)不足。

2 信息環(huán)境下高職體育教學(xué)模式多元化的意義

2.1 信息技術(shù)為高職體育教學(xué)注入新活力

在信息環(huán)境下，高職院校必須改變傳統(tǒng)的體育教學(xué)理念和模式，加大教學(xué)改革的力度，信息技術(shù)的應(yīng)用必須成為高職院校體育教學(xué)改革的關(guān)鍵點(diǎn)。高職體育教師必須增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，提高創(chuàng)新能力，豐富教學(xué)手段和方法，開辟新的課程教學(xué)途徑。信息技術(shù)在高職體育教學(xué)中的應(yīng)用可以實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的多元化，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高高職院校體育教學(xué)質(zhì)量和效率。高職院校體育教學(xué)必須向全方位，多元化發(fā)展。信息技術(shù)的應(yīng)用可以推動(dòng)高職院校體育教學(xué)改革。

2.2 有利于提高體育教學(xué)質(zhì)量

信息技術(shù)在高職院校體育教學(xué)中的應(yīng)用可以把教學(xué)內(nèi)容以音樂，動(dòng)畫等方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，為學(xué)生營造課堂氛圍，讓學(xué)生能夠真正融入到體育教學(xué)中，給學(xué)生帶來視覺和精神上的沖擊。但是，信息化體育教學(xué)并不能完全取代現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)模式，體育教師需要把信息化教學(xué)模式和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)模式結(jié)合在一起，互相補(bǔ)充。在信息環(huán)境下，體育教師可以結(jié)合教學(xué)主題為學(xué)生播放一些與教學(xué)主題相關(guān)的體育賽事，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和記憶。信息技術(shù)在高職體育教學(xué)中的應(yīng)用可以環(huán)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，也可以減少學(xué)生課下練習(xí)的時(shí)間，更好的滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。信息技術(shù)輔助教學(xué)已經(jīng)成為高職院校體育教學(xué)改革的關(guān)鍵趨勢(shì)。信息技術(shù)在高職院校體育教學(xué)中的應(yīng)用也增強(qiáng)了師生之間的交流，縮短師生之間的距離，構(gòu)建和諧師生關(guān)系。

2.3 有助于提升體育教師的綜合素養(yǎng)

既然信息化體育教學(xué)已經(jīng)成為高職院校體育教學(xué)改革的主要趨勢(shì)，高職院校體育教師就必須掌握信息技術(shù)，能夠熟練操作信息化教學(xué)設(shè)備，發(fā)揮出信息技術(shù)在體育教學(xué)中的作用，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)，符合新課標(biāo)教學(xué)要求。在信息環(huán)境下，體育教師不僅要提高信息化水平，還需要提高現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)水平。在開展體育教學(xué)之前，體育教師必須做好充分的準(zhǔn)備，體育教師可以利用信息技術(shù)制作微課，PPT等等，豐富體育課程教學(xué)形式。對(duì)此，信息技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用有助于提升體育教師的專業(yè)水平和綜合素養(yǎng)。當(dāng)然，體育教師專業(yè)水平和綜合素養(yǎng)的提升主要通過專業(yè)化培訓(xùn)來實(shí)現(xiàn)，高職院校必須認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)體育教師培訓(xùn)的重要性，結(jié)合教師的實(shí)際情況來制定培訓(xùn)方案，增強(qiáng)培訓(xùn)意識(shí)，豐富體育教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更好的滿足體育教學(xué)需求。

3 信息環(huán)境下高職體育教學(xué)模式多元化對(duì)策

3.1 改變觀念

信息環(huán)境下，信息技術(shù)給高職院校傳統(tǒng)體育教學(xué)模式帶來了極大的沖擊，多元化教學(xué)模式被廣泛應(yīng)用于高職體育教學(xué)中。高職體育教學(xué)開展的場(chǎng)所不僅僅是操場(chǎng)，項(xiàng)目動(dòng)作示范也不再有教師一個(gè)人完成，體育教師可以利用信息化教學(xué)設(shè)備為學(xué)生演示動(dòng)作要領(lǐng)，并重復(fù)播放，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)的理解和記憶。信息技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用為學(xué)生提供了自由輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，優(yōu)化了教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生在課下也可以利用信息技術(shù)搜索學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生的學(xué)習(xí)不再受到時(shí)間和空間的限制，學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好來學(xué)習(xí)體育項(xiàng)目，并結(jié)合自身的實(shí)際情況來選擇學(xué)習(xí)方法。信息技術(shù)的應(yīng)用可以最大化的挖掘出學(xué)生的潛能，符合高職院校體育訓(xùn)練需求。

3.2 加大信息化教學(xué)設(shè)備方面的投入

信息環(huán)境下，要想發(fā)揮出信息技術(shù)在高職體育教學(xué)中的作用，高職院校就必須加大購買信息化教學(xué)設(shè)備方面的資金投入，加大體育場(chǎng)館建設(shè)力度。高職院校還要在內(nèi)部建立教學(xué)資源庫，完善信息化教學(xué)設(shè)備，合理借鑒西方國家的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。我國高職院校教育經(jīng)費(fèi)主要由政府劃撥的，但是政府劃撥的資金根本無法滿足高職院校教學(xué)需求，高職院校需要不斷拓寬資金來源渠道，滿足高職院校教學(xué)需求，為教學(xué)活動(dòng)的開展提供資金保障。

4 結(jié)語

高職院校體育教學(xué)已經(jīng)成為提升學(xué)生職業(yè)技能的關(guān)鍵目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生職業(yè)技能的關(guān)鍵手段。信息環(huán)境下，高職院校必須改變傳統(tǒng)的體育教學(xué)理念和模式，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，制定信息化教學(xué)方案，實(shí)行多元化教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，發(fā)揮出信息技術(shù)在高職院校體育教學(xué)中的作用。信息技術(shù)在高職體育教學(xué)中的應(yīng)用為體育教學(xué)注入了新的活力，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生感受到參與體育活動(dòng)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生的心理素質(zhì)和身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的成長和發(fā)展。在信息環(huán)境下，高職體育教師必須提高自身信息化水平，能夠熟練操作信息化教學(xué)設(shè)備，實(shí)行多元化教學(xué)模式。當(dāng)然，要想實(shí)現(xiàn)多元化體育教學(xué)目標(biāo)，高職院校還必須加大信息化體育教學(xué)方面的投入，加大體育教學(xué)信息化改革力度，明確體育教學(xué)目標(biāo)和方向，有針對(duì)性的開展體育教學(xué)，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。信息技術(shù)在高職體育教學(xué)中的應(yīng)用為學(xué)生創(chuàng)造了輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

參考文獻(xiàn)

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