王會瓊

最近，我在車上看到這樣兩個媽媽對待孩子的情形，讓我有很多感觸：不同的教育，別樣的效果！

先是坐長途，看到一個媽媽帶著一個男孩在同一班車上，在三個多小時里，那個小男孩就這樣不停的跳來跳去，不停的騷擾旁邊的旅客和司機，一會兒灑水在別人的頭上身上，還用腳踢前面的座位，或是用手去拍前面座位旅客的頭，就這樣，弄弄這，弄弄那，一刻也不消停。附近的旅客和司機說請家長管管。那個媽媽還不樂意，陰陽怪氣的說：“小孩子嘛，就是這樣了，有什么辦法?！比缓缶筒煌德浜⒆樱骸皠e動了，煩死了！ ”可是卻沒有任何教育措施，孩子的調皮搗蛋一直持續(xù)，全車人都被鬧得夠嗆，又不好對一個小孩子怎么樣。那個媽媽除了偶爾制止一下，就任由著他胡鬧到到站為止。

后來坐公交車，我卻看到了另一種教育。同樣是媽媽帶著一個小男孩，上車后，媽媽離孩子有點距離，媽媽沒有走近，只是提醒孩子抓牢扶手，看孩子站穩(wěn)了，就和朋友聊天，時不時看一眼孩子。下一站到了，有空座位了，孩子坐下了，媽媽也坐下了，看到有老人，媽媽就讓出座位，有座位時媽媽就坐一下，一有老人上車又再次讓座，后來又有個老爺爺上車來，寶寶居然主動給老爺爺讓坐，老爺爺不停的說謝謝，小男孩開心的說著不用謝。后來小孩鼻涕出來了，媽媽給讓座的老人趕緊拿出紙來遞給他，孩子很有禮貌的說謝謝。大家都很欣賞的看著這可愛的孩子，下車了，媽媽還不忘讓孩子和老人們道再見。說實話，看著這樣的孩子和媽媽，我的心里由不得的贊許不已。

回想這不一樣的兩個媽媽和兩個寶寶，年齡差不多都在三四歲，差不多大的寶寶，不同的媽媽，不同的教育，就會出現別樣的效果。前面的媽媽屬于放任自流，對孩子過于放縱，也可以說這個媽媽比較自私，完全不理會別人的感受，孩子自然覺得有媽媽撐腰，才敢肆無忌憚的擾亂汽車上的秩序，長此以往，這個孩子一定會出現很嚴重的教育問題。而后面的媽媽，善于抓住生活細節(jié)對孩子進行教育，還用自己的言行帶動孩子，讓孩子體會到讓座和有禮貌得到賞識的快樂，這對于孩子來說是良性的教育，是充滿正能量的教育，孩子收獲的是滿滿的愛與被愛。

孩子的心靈猶如一面潔凈的鏡子，會照射到許多不一樣的事物，你給他什么，他就接受什么，好的教育就像陽關雨露，滋潤著孩子的心田，讓孩子茁壯成長；不良的教育就像烏云和灰塵，讓孩子迷惘。