何勇峰

摘 要：在語文課改的路上，語文課堂教學不時出現(xiàn)了目標虛化、內容泛化、活動非語文化、教師作用弱化等一系列問題與弊端，把語文課堂教學弄成四不像，把語文學習弄得大而無當，甚至面目全非。為此，黃厚江老師在新課程背景下和新課程理念下倡導的“本色語文”成為語文界在冷靜反思課改后發(fā)出的強烈的呼聲。本文以黃厚江老師課例為依據(jù)，對其“本色語文”作以簡單的闡釋，以求教于大方之家。

關鍵詞：案例；語文課堂教學；本色語文

黃厚江老師在他長期的中學語文教學和研究中，優(yōu)化語文課堂教學的和諧原則、適度原則、節(jié)奏原則和整體原則是他的立足點和出發(fā)點，語文課程的教材觀、過程觀、知識觀和訓練等許多系統(tǒng)的語文課程理論，是他的系統(tǒng)的語文教學理論和鮮明的教學風格。他的“本色語文”正是“讓語文回家”呼聲的回應。

一、用語文的方法教語文

這是黃老師《孔乙己》教學片段——

師：魯迅先生說過，要極省儉的畫出一個人的特點，最好是畫他的眼睛。根據(jù)你的閱讀印象，孔乙己這篇小說寫了人物的什么？生：臉。師：臉，肖像描寫，對吧。還有什么，你還記得？生2：衣服。生3：動作。生4：語言。師：對?？滓壹旱脑捳Z還能記得兩句？能說出一句來嗎？生5：多乎哉，不多也。師：對，魯迅先生寫孔乙己的話語很有個性。還有嗎？……

以上片段只是整堂課的一個截面，但從切口到解讀以及取舍，看似隨心所欲，沒有章法，實則極富匠心，返樸歸真，非常生動地演繹了“用語文的方法教語文”的教學思想。

所謂“用語文的方法教語文”，就是在語文課堂教學中應用誦讀、背誦、造句、填空、復述、想象、描述、討論、品味、聽寫、批注等方法授業(yè)解惑。僅從教師角度而言，即有講解、提問、板書、范讀、引導、點撥、評點、領讀、激趣、激疑等多種方法。譬如文言文教學時，斷句、翻譯、借助工具書加注就是很語文化的學習方法。就詞語教學來講，黃老師在《黔之驢》的教學對“龐然大物”這一成語采用造句的處理，我想比起很多老師與其熱衷于讓學生一遍遍地抄，甚至罰抄，還不如讓學生用詞造句來得有效。就教師范讀來說，黃老師用“黃氏普通話”范讀《葡萄月令》，同樣讀出了汪曾祺散文的味道，讀出了語文的味道。還有板書的設計，現(xiàn)在大多數(shù)被多媒體代替了，而黃老師大多不用多媒體，黑板上的板書設計與教學的目標相得益彰。從黃老師的教學研究和實踐中看，我們不難發(fā)現(xiàn)黃老師很固執(zhí)地運用這些看似不新的方法，卻讓課堂語文味十足。黃老師并不是簡單地排斥將新的教學手段和方法引進課堂，只是想說明，新課程改革的語文教學，不是依賴于方法的求新。新技術新手段的運用，也并不代表著是新課程理念的體現(xiàn)。筆者也以為，如果您想在語文教學研究的征途中走得更遠，那么請您不要拋棄我們語文教學的傳統(tǒng)經驗，否則您將找不到回家的路。

二、在現(xiàn)代語文教學改革的前沿行走

這是黃老師《阿房宮賦》教學片段——

師：今天我們一起學習第三個專題第一個板塊的第二篇課文《阿房宮賦》，在這里，我們一起研究幾個具有普遍性的問題……

師：現(xiàn)在同學們回想全文內容，或看我縮寫的這段話，（投影顯示）在這段話里挑三個字，概括全文內容?！栋⒎繉m賦》洋洋千言，其實三字足矣。大家想想，哪三字呢？“阿房之宮，其形可謂雄矣，其制可謂大矣，宮中之女可謂眾矣，宮中之寶可謂多矣，其費可謂靡矣，其奢可謂極矣。其亡亦可謂速矣！嗟乎！后人哀之而不鑒之，亦可悲矣！”誰愿意說說？生20：奢、亡、鑒。師：對。我讀到最后，只剩下這三個字……

黃老師的這堂課，我以為最大的特點就在于，黃老師找到了教什么與怎么教的切合點。整個課堂首尾呼應，卒章顯志，恰如一篇文章；從文字到文章，從文章到文化，融會貫通，又如一種思想。他的“本色語文”是在對“語文是什么”的追問中開始的，因為這本來不是問題的問題，在新課程改革的背景下卻成了大問題，語文失去了本真，語文被嚴重異化了。他用自己的實踐給予一線教師更多的啟發(fā)。他說“教什么”比“怎么教”更重要。當然，黃老師強調“教什么”的同時，也不回避對怎么教的研究。對于“怎么教”，黃老師卻把落點放在對人的研究上，放在了對學生的研究上。他指出：以學生為主體，并不是讓學生多發(fā)言，更不是讓學生多表演，而是所有的教學活動從學生出發(fā)，一切為學生的語文學習服務，在課堂教學中能真正實現(xiàn)學生的學習成長和精神成長。

本色語文，即語文就是語文，其內涵就是“把語文當語文教學，用語文的方法教語文”，用語文的方法教學語文，在閱讀中學會閱讀，教學生能寫平常的好文章。這是黃厚江老師積三十年語文教學經驗和二十年潛心研究形成的語文教學思想。為此，當我們在踐行新版課標的時候，不妨讀一讀黃老師的本色語文著作，不要迷失了回家的路。

參考文獻：

[1]張廣武，官衛(wèi)星.《本色語文需要具備的幾種意識——黃厚江老師<孔乙己>教學淺議》《中學語文教學參考：初中生版》，2012年（1）.

[2]諸定國.《文本與生本：本色語文的兩個著力點——聽黃厚江老師<黔之驢>一課有感》《教育研究與評論（中學教育教學）》，2012（05）.endprint