宋業(yè)新　王公寶　黃登斌

[摘 要]該研究論述了軍校數(shù)學(xué)公共基礎(chǔ)課程教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)的重要意義，分別從注重教學(xué)研究、加強(qiáng)教學(xué)改革、狠抓教學(xué)建設(shè)、嚴(yán)格教學(xué)管理、倡導(dǎo)教書育人、重視服務(wù)部隊等六個方面對軍校數(shù)學(xué)公共基礎(chǔ)課程教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)的具體舉措進(jìn)行了探討。

[關(guān)鍵詞]教學(xué)團(tuán)隊；軍校；數(shù)學(xué)；基礎(chǔ)課程

[中圖分類號] G64 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 2095-3437（2017）11-0042-03

一、軍校數(shù)學(xué)公共基礎(chǔ)課程教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)的意義

隨著信息化時代的到來、科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，社會對定量分析以及大數(shù)據(jù)處理的需求日益旺盛，數(shù)學(xué)不僅在工程技術(shù)、自然科學(xué)等領(lǐng)域發(fā)揮著越來越重要的作用，而且正以空前的廣度和深度向軍事領(lǐng)域擴(kuò)展?jié)B透，成為軍事高新技術(shù)的重要組成部分。對于軍校學(xué)員來說，運(yùn)用數(shù)學(xué)方法解決實際軍事問題的能力已是今后軍事高科技人才不可或缺的重要素質(zhì)。

目前，軍校數(shù)學(xué)公共基礎(chǔ)課程一般包括高等數(shù)學(xué)、工程數(shù)學(xué)（包括線性代數(shù)、概率論、數(shù)理統(tǒng)計、復(fù)變函數(shù)與積分變換）、數(shù)學(xué)實驗、數(shù)學(xué)模型、數(shù)學(xué)軟件等五門課程，這五門課程均面向初級指揮和工程技術(shù)類生長干部本科學(xué)歷教育。其中高等數(shù)學(xué)和工程數(shù)學(xué)是各專業(yè)科學(xué)文化基礎(chǔ)模塊的必修課程；數(shù)學(xué)實驗是各專業(yè)實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的必修課程，是高等數(shù)學(xué)與工程數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的延伸與拓展；數(shù)學(xué)模型和數(shù)學(xué)軟件是各專業(yè)創(chuàng)新競賽基礎(chǔ)模塊的公共選修課程。學(xué)員通過這五門基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，不僅能掌握數(shù)學(xué)的基本理論和基本方法，打牢學(xué)習(xí)后續(xù)課程及將來從事軍事指揮、工程技術(shù)等必需的數(shù)學(xué)理論基礎(chǔ)，而且還能加強(qiáng)創(chuàng)新意識、科學(xué)思維方法的訓(xùn)練與養(yǎng)成，提高抽象思維能力、邏輯推理能力、科學(xué)計算能力以及實際應(yīng)用能力。

因此，加強(qiáng)數(shù)學(xué)公共基礎(chǔ)課程教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)[1][2]，提高數(shù)學(xué)公共基礎(chǔ)課程教學(xué)的效率和質(zhì)量，對于打牢軍校學(xué)員的科學(xué)文化基礎(chǔ)，提高他們的科學(xué)思維和創(chuàng)新實踐能力，把他們培養(yǎng)成為能夠適應(yīng)新形勢下我軍需求，有效踐行我軍歷史使命，掌握科學(xué)軍事定量分析方法的新型軍事人才具有重要意義。

二、軍校數(shù)學(xué)公共基礎(chǔ)課程教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)的舉措

（一）注重教學(xué)研究

以新形勢下軍事人才培養(yǎng)的使命任務(wù)為牽引，以提高團(tuán)隊成員教學(xué)水平和教學(xué)能力為目的，構(gòu)建團(tuán)隊成員學(xué)習(xí)交流平臺，積極開展數(shù)學(xué)公共基礎(chǔ)課程的教學(xué)研究工作。

其一，圍繞數(shù)學(xué)公共基礎(chǔ)課程教學(xué)工作中的熱點、難點問題，定期組織開展團(tuán)隊成員之間的教學(xué)研討活動，鼓勵資助團(tuán)隊成員參加軍內(nèi)外的教學(xué)會議和教學(xué)交流。

其二，積極申報全國、全軍、海軍、學(xué)校等各級各類數(shù)學(xué)教學(xué)或教育科研課題，鼓勵團(tuán)隊成員積極撰寫教學(xué)研究論文，對在核心重要期刊上發(fā)表教學(xué)論文的團(tuán)隊成員給予獎勵。

其三，加強(qiáng)對取得良好教學(xué)效果的研究成果的轉(zhuǎn)化與推廣應(yīng)用，促使教學(xué)成果示范作用最大化。

（二）加強(qiáng)教學(xué)改革

以提高學(xué)員數(shù)學(xué)文化基礎(chǔ)、綜合應(yīng)用能力與創(chuàng)新實踐素質(zhì)為目標(biāo)，大力開展數(shù)學(xué)公共基礎(chǔ)課程教學(xué)方法、教學(xué)手段的改革與實踐。

其一，積極探索數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)方法的創(chuàng)新。鼓勵教員根據(jù)不同數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對象，以教學(xué)效果為牽引，大膽嘗試各種教學(xué)模式與方法，如采用啟發(fā)式、研討式、案例式、翻轉(zhuǎn)課堂[3][4]等，保持?jǐn)?shù)學(xué)課堂教學(xué)的活力與效果。

其二，深入研究數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)手段的改革。充分利用網(wǎng)絡(luò)課程和現(xiàn)代化教學(xué)手段的優(yōu)勢，積極推動信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中的運(yùn)用[5]，給學(xué)員提供多方位的信息渠道，高質(zhì)量實現(xiàn)課程教學(xué)目標(biāo)。

其三，拓展數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程實踐教學(xué)的形式和內(nèi)容。鼓勵和引導(dǎo)學(xué)員應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識及數(shù)學(xué)相關(guān)軟件對軍事、工程等領(lǐng)域的實際問題或課題進(jìn)行建模、仿真、計算和求解，培養(yǎng)學(xué)員的科研興趣與鉆研意識，加強(qiáng)對參加各級數(shù)學(xué)競賽和數(shù)學(xué)建模競賽的學(xué)員的培訓(xùn)與指導(dǎo)，提高學(xué)員的數(shù)學(xué)創(chuàng)新實踐能力與綜合素質(zhì)。

（三）狠抓教學(xué)建設(shè)

以課程、教員隊伍、教材、教學(xué)條件、實驗室建設(shè)為核心，科學(xué)制訂與之配套的各項建設(shè)規(guī)劃與實施方案，為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量奠定扎實基礎(chǔ)，提供有力支撐。

1.課程建設(shè)

（1）優(yōu)化重組課程內(nèi)容體系。立足于學(xué)員的實際學(xué)習(xí)情況與培養(yǎng)目標(biāo)，對所有數(shù)學(xué)公共基礎(chǔ)課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)合理的優(yōu)化重組，精選經(jīng)典教學(xué)內(nèi)容，刪減陳舊過時的教學(xué)內(nèi)容，去掉課程之間不必要重復(fù)的知識點，注重知識的科學(xué)性、先進(jìn)性和適用性，在保證數(shù)學(xué)課程基礎(chǔ)理論知識的同時，還要進(jìn)一步強(qiáng)化數(shù)學(xué)應(yīng)用性、實踐性等方面的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)員的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力與創(chuàng)新實踐素質(zhì)。積極將其他相關(guān)課程特別是數(shù)學(xué)實驗、數(shù)學(xué)建模和數(shù)學(xué)軟件等課程的最新科技成果引入課程教學(xué)，建立相對穩(wěn)定與動態(tài)更新相結(jié)合的課程教學(xué)內(nèi)容與課程標(biāo)準(zhǔn)。

（2）重視相關(guān)課程的銜接和教學(xué)延伸。加強(qiáng)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容間的相關(guān)性研究，注重課程間相關(guān)知識點的結(jié)合與聯(lián)系。如在工程數(shù)學(xué)有關(guān)教學(xué)內(nèi)容中可安排適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)軟件和數(shù)學(xué)實驗知識，數(shù)學(xué)實驗可以選擇工程數(shù)學(xué)中的一些近似計算問題來進(jìn)行實驗等。在學(xué)員掌握課本基礎(chǔ)知識的前提下，教員還可引導(dǎo)他們對深層次數(shù)學(xué)理論或應(yīng)用問題做進(jìn)一步探究，鼓勵學(xué)員積極參加國際、全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模、全軍軍事建模等創(chuàng)新實踐活動[6]，培養(yǎng)學(xué)員運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

（3）豐富完善課程教學(xué)資源。不斷收集整理數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程課堂教學(xué)素材，修改、更新各門課程多媒體課件與教案，制作適合于翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的自主學(xué)習(xí)軟件，豐富完善各門課程案例庫、試題庫建設(shè)，提高學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果。

2.教員隊伍建設(shè)

（1）教學(xué)名師培育。按照各級教學(xué)名師的培養(yǎng)目標(biāo)與考核標(biāo)準(zhǔn)，從教師風(fēng)范、教學(xué)藝術(shù)與方法、教學(xué)成就、教學(xué)效果、科學(xué)研究與學(xué)術(shù)水平、人才培養(yǎng)等方面全面考量，固強(qiáng)補(bǔ)弱，為培育在軍內(nèi)外均有良好影響力的教學(xué)名師搭建平臺。endprint

（2）骨干教員培養(yǎng)。團(tuán)隊可成立由教授、副教授組成的骨干教員培養(yǎng)指導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)幫助培養(yǎng)對象選準(zhǔn)學(xué)科專業(yè)發(fā)展方向，制定工作計劃，落實培養(yǎng)措施。團(tuán)隊要積極主動創(chuàng)造條件為培養(yǎng)對象提供良好的教學(xué)、科研鍛煉平臺，優(yōu)先安排他們承擔(dān)主干基礎(chǔ)課程的主講任務(wù)及參與教材編寫與課程建設(shè)，積極支持他們開設(shè)新課或講座，申報高等級科研課題或基金項目，參加軍內(nèi)外學(xué)術(shù)與教改會議，到軍地名?？蒲性核M(jìn)修深造，到部隊代職鍛煉，參加遠(yuǎn)航訓(xùn)練等活動。指導(dǎo)小組每半年要聽取一次培養(yǎng)對象的情況匯報，每年對他們進(jìn)行一次年度考核，指出他們在培養(yǎng)過程中存在的問題，幫助制定整改措施。

（3）青年教員培養(yǎng)。充分發(fā)揮老教員傳、幫、帶作用，建立團(tuán)隊青年教員責(zé)任指導(dǎo)教師制度。開展青年教員年度教學(xué)基本功競賽，強(qiáng)化優(yōu)質(zhì)課堂輻射效果，促進(jìn)青年教員教學(xué)能力提升。團(tuán)隊要結(jié)合青年教員的業(yè)績表現(xiàn)、專業(yè)特長與發(fā)展?jié)摿Γy(tǒng)籌安排青年教員送學(xué)深造工作，進(jìn)一步提高他們的學(xué)歷層次和業(yè)務(wù)能力素質(zhì)。努力拓寬青年教員成長鍛煉的平臺，鼓勵他們積極參加數(shù)學(xué)建模競賽指導(dǎo)培訓(xùn)、課程與教材建設(shè)、實驗室建設(shè)、科研課題研究等，支持和幫助他們申報教學(xué)改革與科研項目，使青年教員盡快成長。

3.教材建設(shè)

（1）積極使用知名教材。認(rèn)真分析數(shù)學(xué)公共基礎(chǔ)課程教學(xué)的基本要求和國內(nèi)外數(shù)學(xué)教材的特點，積極使用國家級規(guī)劃教材、“面向21世紀(jì)課程教材”以及獲得國家級獎勵的優(yōu)秀教材。

（2）加強(qiáng)自編教材體系建設(shè)。針對數(shù)學(xué)公共基礎(chǔ)課程，結(jié)合軍校學(xué)員特點，編寫《工程數(shù)學(xué)》《大學(xué)數(shù)學(xué)實驗基礎(chǔ)》《數(shù)學(xué)模型及其應(yīng)用》《數(shù)學(xué)軟件基礎(chǔ)》等教材，突出教材的基礎(chǔ)性、實踐性、先進(jìn)性、適用性。

（3）編寫完善與主干教材配套的教學(xué)輔導(dǎo)資料。包括《高等數(shù)學(xué)方法與提高》《工程數(shù)學(xué)方法與提高》《高等數(shù)學(xué)測試題集》《工程數(shù)學(xué)測試題集》《大學(xué)生數(shù)學(xué)競賽輔導(dǎo)》《大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽指導(dǎo)》等。

4.教學(xué)條件建設(shè)

（1）網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)。建設(shè)數(shù)學(xué)學(xué)科專業(yè)網(wǎng)站，加強(qiáng)高等數(shù)學(xué)、工程數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)模型、數(shù)學(xué)軟件、數(shù)學(xué)實驗這五門網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)。

（2）文獻(xiàn)資料建設(shè)。購置一批在國內(nèi)有較大影響力的教材及輔導(dǎo)書，適量引進(jìn)外文版教材及教學(xué)參考資料，訂閱一批數(shù)學(xué)及相關(guān)學(xué)科的重要學(xué)術(shù)期刊和教學(xué)研究類期刊。

5.實驗室建設(shè)

（1）完善數(shù)學(xué)實驗室條件建設(shè)，突出體現(xiàn)實驗室的數(shù)學(xué)屬性與特點，及時升級與實驗教學(xué)相關(guān)的軟硬件系統(tǒng)。

（2）規(guī)范實驗室管理制度，逐步實現(xiàn)數(shù)學(xué)實驗課程的開放式、網(wǎng)絡(luò)化管理，便于教員在網(wǎng)上與學(xué)員交流、輔導(dǎo)和答疑。

（3）加強(qiáng)數(shù)學(xué)實驗室的文化氛圍建設(shè)，創(chuàng)造良好的創(chuàng)新實踐環(huán)境。

（四）嚴(yán)格教學(xué)管理

以團(tuán)隊協(xié)作、逐層監(jiān)管為支撐，嚴(yán)格落實教學(xué)管理制度，調(diào)動團(tuán)隊成員的教學(xué)主動性，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

其一，嚴(yán)把教學(xué)準(zhǔn)備關(guān)。堅持年輕教員崗前培訓(xùn)與試講把關(guān)，堅持課程教學(xué)組集體把關(guān)課程教學(xué)要求和進(jìn)度，集體研討教學(xué)重難點處理方法，高質(zhì)量完成教學(xué)準(zhǔn)備。

其二，嚴(yán)把教學(xué)過程質(zhì)量監(jiān)控關(guān)。嚴(yán)格落實團(tuán)隊帶頭人和資深教員聽查課制度，經(jīng)常性組織示范課觀摩交流，堅持課程教學(xué)小組定期進(jìn)行教學(xué)過程分析，堅持與學(xué)員隊、學(xué)員旅交流反饋，及時處理教學(xué)中面臨的新情況新問題，有效管控教學(xué)過程。

其三，嚴(yán)把課程考核關(guān)。健全考核制度，堅持考教分離，合理地采用閉卷考試、開卷考試、課程小論文、上機(jī)實作等多種考核方式，結(jié)合平時作業(yè)、期中考試與期末考試等，科學(xué)、全面地從知識、能力與素質(zhì)諸方面來綜合評定學(xué)員的學(xué)習(xí)成績。

其四，嚴(yán)把教學(xué)總結(jié)關(guān)。及時分析、總結(jié)、評價教學(xué)全過程，及時記錄、歸檔教學(xué)相關(guān)文檔，保障教學(xué)過程的有效積淀，為后續(xù)教學(xué)質(zhì)量保障打下堅實基礎(chǔ)。

其五，強(qiáng)化團(tuán)隊內(nèi)部獎懲措施。探索和完善提高教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效果的團(tuán)隊內(nèi)部激勵機(jī)制，鼓勵團(tuán)隊成員在教學(xué)研究、教學(xué)改革、課程建設(shè)、教材建設(shè)、教學(xué)競賽、教書育人、學(xué)科競賽指導(dǎo)等方面做出業(yè)績。在評先推優(yōu)和晉職晉級工作中，要向業(yè)績突出的團(tuán)隊成員傾斜，教學(xué)效果不好的要實行“一票否決制”，激勵團(tuán)隊成員潛心教學(xué)。

（五）倡導(dǎo)教書育人

以培育新一代“四有”革命軍人為根本，注重以德為先、修身塑德，抓好團(tuán)隊成員的師德師風(fēng)建設(shè)，努力提升學(xué)員思想道德素質(zhì)。

其一，加強(qiáng)對團(tuán)隊成員的政治理論學(xué)習(xí)、師德和育人效果的考評。引導(dǎo)團(tuán)隊成員在教學(xué)中全面履行既教書又育人的教員職責(zé)，在團(tuán)隊中樹立一批專業(yè)知識基礎(chǔ)扎實、思想水平高的教員典型，并及時將德才兼?zhèn)洹⒕哂邪l(fā)展?jié)摿Φ哪贻p教員吸納為團(tuán)隊后備成員。

其二，經(jīng)常性開展師德師風(fēng)和教書育人心得交流。引導(dǎo)團(tuán)隊成員不僅要善于將知識傳授給學(xué)員，教會學(xué)員學(xué)習(xí)、思考的方法，還要善于幫助學(xué)員樹立正確的人生觀、價值觀，從而把學(xué)員培育成政治合格、軍事過硬的軍隊建設(shè)人才。

（六）重視服務(wù)部隊

以緊盯戰(zhàn)場、聚焦打贏為導(dǎo)向，加強(qiáng)軍事運(yùn)籌等領(lǐng)域的科學(xué)研究，加強(qiáng)與部隊的溝通交流，積極開展實戰(zhàn)化教學(xué)改革，為提升部隊?wèi)?zhàn)斗力打下堅實基礎(chǔ)。

其一，圍繞軍事系統(tǒng)建模優(yōu)化控制與決策、軍事裝備論證與效能評估、裝備信息處理與算法理論等研究方向，在作戰(zhàn)建模與仿真、作戰(zhàn)模型可信性評估、指揮控制與決策、作戰(zhàn)信息處理、作戰(zhàn)數(shù)據(jù)保障、作戰(zhàn)資源優(yōu)化分配、裝備效能評估與可靠性分析等與數(shù)學(xué)相關(guān)的領(lǐng)域積極開展研究，為部隊作戰(zhàn)訓(xùn)練與指揮決策提供理論與技術(shù)支撐。

其二，開設(shè)部隊作戰(zhàn)指揮所需要的軍事定量分析專題講座，到部隊開展送教送學(xué)活動。通過選派團(tuán)隊成員到部隊代職、邀請部隊基層干部到課堂授課研討等方式，加強(qiáng)團(tuán)隊成員與部隊的交流溝通，豐富團(tuán)隊成員的部隊閱歷。

其三，積極參加部隊作戰(zhàn)訓(xùn)練、演習(xí)演練和作戰(zhàn)創(chuàng)新研討等活動，每年選派1-2名團(tuán)隊成員參加部隊實訓(xùn)演練、遠(yuǎn)航等任務(wù)。

其四，積極開展實戰(zhàn)化教學(xué)改革，積極豐富工程數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)模型等課程的軍事案例庫，并將軍事案例有效融入課堂教學(xué)，提高學(xué)員運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實際軍事問題的能力，為今后走向部隊打下堅實基礎(chǔ)。

三、結(jié)語

軍校作為培養(yǎng)部隊未來高素質(zhì)新型軍事人才的搖籃和基地，肩負(fù)著國防和軍隊建設(shè)人才培養(yǎng)的重任。為了使學(xué)員扎實掌握數(shù)學(xué)的基本理論和基本方法，打牢學(xué)習(xí)后續(xù)課程及將來從事軍事指揮、工程技術(shù)等必需的數(shù)學(xué)理論基礎(chǔ)，有效提高他們的邏輯思維、抽象思維、科學(xué)計算和數(shù)學(xué)創(chuàng)新實踐能力，必須下大力氣從教學(xué)研究、教學(xué)改革、教學(xué)建設(shè)、教學(xué)管理、教書育人、服務(wù)部隊等方面加強(qiáng)軍校數(shù)學(xué)公共基礎(chǔ)課程教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)，提高教員的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，從而不斷提升軍校整體的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

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[責(zé)任編輯：龐丹丹]endprint