陳黎輝

培養(yǎng)小學生感恩品德探究

陳黎輝

中華民族是一個禮儀之邦，心懷感恩是每個人都必須有的。在幼兒階段，孩子的感恩教育是非常重要的，無論是學校的教育內(nèi)容還是教育方式，都會對學生的心理造成一定的影響。本文通過調(diào)查和研究，分析了如何加強小學生感恩品德的方法。

感恩教育 教育內(nèi)容 感恩意識

中華民族自古就是一個禮儀之邦，從，人們在孩子幼年時期就很重視禮儀的培養(yǎng)，并將這些禮儀代代相傳，這些優(yōu)秀的禮儀文化通過長時間的沉淀和積累形成了現(xiàn)在的道德文化遺產(chǎn)。在我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化中，感恩是一個最基本的思想道德，同時也是一個社會和諧的標志。感恩的心態(tài)是從小培養(yǎng)的，無論是學校的教學方式還是教育內(nèi)容，都會對小學生形成很大的影響。

一、教育的缺失，致使孩子不懂感恩

現(xiàn)在的社會經(jīng)濟發(fā)展迅速，人們的生活水平已經(jīng)和以往的不同。但就是在這樣良好的環(huán)境中，家長對孩子的寵溺越來越多，很多時候都不需要孩子做任何勞動，生怕累到孩子，尤其是家里的老人對孩子的溺愛過于嚴重。很多孩子都將別人做的事情看作是理所當然的，慢慢的很多孩子都失去了感恩的心，他們都不會去替別人著想，也從不會去關(guān)心別人，做事情總是為所欲為不計后果和別人的想法。據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示，有一多半的學生只記得自己的生日，對父母的生日一概不知；還有少數(shù)孩子根本不知道父母的年齡。這樣的成長如果不能及時改正，對孩子以后的發(fā)展很不利。

二、加強感恩教育、培養(yǎng)感恩意識

孩子是一個國家的希望，民族的未來。只有培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，才能夠?qū)覂?yōu)秀的傳統(tǒng)文化代代相傳，國家的地未來才會有希望。假如培養(yǎng)出來的學生都沒有感恩的心，那么這個國家將不會永存[1]。小學階段是一個孩子思想道德發(fā)展的最佳時期，在這個時期，教師可以通過以下幾個方面來培養(yǎng)學生的感恩意識。

(一)形成系列，開發(fā)德育課堂

在教學的過程中，學?？梢愿鶕?jù)小學生的生理特點和心理特點制定一些有利于培養(yǎng)學生感恩意識的行為習慣，在課堂的教育上，學校可以根據(jù)小學一些有關(guān)思想品德的書本來撰寫一些有關(guān)感恩的校園讀物，通過校報或者校園雜志的方式讓學生傳閱。

(二)多方協(xié)作，形成教育合力

很多時候，學校、家長和社會要形成三劍客，這樣能夠幫助學生更好地發(fā)展。學校教育是最主要的培養(yǎng)方式，在日常的教學中，教師可以幫助學生營造良好的課堂教學氛圍，多開展一些有關(guān)感恩教育的課程。也可以通過開展有關(guān)感恩的活動讓學生學習，在活動中學生可以相互結(jié)伴，這樣的小組活動最能夠培養(yǎng)學生的感恩意識[2]。學校還可以結(jié)合各種節(jié)日開展一些有關(guān)感恩的班會、演講比賽或者教育活動，讓學生的感恩意識得到加強；孩子除了上學外，很多時間都是和家長在一起，這時家長的言行舉止都會對孩子造成影響，所以家長朋友一定要以身作則，做好榜樣。在家里可以適當?shù)淖尯⒆訁⒓右恍﹦趧樱@樣能夠讓他們明白人與人之間是平等的；學?？梢院蜕鐓^(qū)相聯(lián)合，讓孩子參與志愿者活動，為老人打掃衛(wèi)生、給老人唱歌跳舞等，讓孩子在更廣闊的空間里學習感恩，有利于學生懂得回報社會，形成感恩的良好行為習慣。

(三)運用策略，培養(yǎng)感恩行為

二十二天能夠形成一個好習慣，而且很多時候我們都是從被動再到主動，所以在孩子感恩意識的培養(yǎng)中，教師和家長要做到管理作用，適當給孩子一些壓迫感更有助于他以后對自己的管理。在培養(yǎng)小學生感恩行為的過程中，要遵循循序漸進的過程，首先要在環(huán)境中營造感恩的氛圍，讓孩子的意識中有感恩這個觀念的形成；其次就是言傳身教，在這個過程中，家長和教師要嚴格要求自己的行為，在對孩子進行說教時，要懂得運用語言，讓孩子在民主中學習；然后就是開展一些相應的活動讓學生把學到的道理進行運用，或者開展感恩活動讓學生小組參加，這樣便于加強學生的感恩意識；最后，教師可以設(shè)計一些策略鍛煉和加強學生的感恩意識行為習慣，例如：學科滲透訓練能夠?qū)W生在課堂中進行情感的溝通交流，然后通過交流培養(yǎng)感恩[3]。行為訓練策略是把語言變成了實踐，讓學生通過親身實踐明白感恩的意義和重要性?；蛘邔W?？梢圆捎迷u選的方法讓學生去努力學習感恩。

(四)注重感恩教育的內(nèi)容和方法

在教育孩子感恩前要讓孩子知道“感恩是什么？”“為什么要學會感恩？”，當學生明白這些后就不會盲目學習。而且家長和教師不但要教會學生感恩的道理，還要教學生如何感恩，例如：尊重長輩、教師和其他人、多幫助父母分擔、在別人有困難時要給予幫助等。在這些簡單的教育中都蘊含著濃厚的人文情懷和感恩的心[4]。

三、結(jié)語

一個人，只有懂得感恩才能夠變得更好。感恩包含的東西有很多，它不單單只是字面上的報恩，在它的最深處還有理解、寬容、幫助、尊重。這些看似簡單的行為其實并不簡單，一個人做好這些就能夠得到更好的發(fā)展，一個社會做好這些就會進步。常懷感恩之心不單單是一個人的事情，它更是整個社會、民族的事情，只有學會感恩，人和人之間才會融洽，社會才會和諧。

[1]李文萍.小學生感恩行為現(xiàn)狀與培養(yǎng)策略的研究——以廣州市越秀區(qū)海珠中路小學為例[J].教育導刊,2012(10):58～61.

[2]李志侃.培養(yǎng)小學生良好行為習慣的實踐[J].現(xiàn)代教育科學,2011(10):35～55.

[3]于興東.培養(yǎng)小學生良好行為習慣的實踐與探索[J].科學教育,2011(02):55～56.

[4]馬文芳.培養(yǎng)大班幼兒良好行為習慣的實踐與探索[J].科技創(chuàng)新導報,2011(07):168.

福建省漳浦縣盤陀中心學校)