何佰歡

【中圖分類號】R471 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-6851（2017）11--01

現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展使得其廣泛應(yīng)用于各行各業(yè)當中，尤其是多媒體輔助教學，更是成為教育技術(shù)研究當中重要的輔助手段，在現(xiàn)代高職護理教學當中，非常強調(diào)的一點就是要能夠充分適應(yīng)于現(xiàn)代社會的發(fā)展，本文正是在這樣一種現(xiàn)實背景之下，深入探討了以多媒體技術(shù)為主的信息化技術(shù)在護理教學當中的應(yīng)用，希望這樣一種分析和探討對相關(guān)方面教學工作的進行有所幫助。

1 信息化背景下提高護理教學質(zhì)量管理的必要性

對于本科院校來說，高職院校教學質(zhì)量管理的起步較晚，二級院校的教學質(zhì)量監(jiān)控力量比較薄弱，缺乏教學主題的積極參與，對發(fā)現(xiàn)的問題以及改進的措施不能及時反饋。課堂教學質(zhì)量直接影響到高職教育教學的質(zhì)量、人才培養(yǎng)的質(zhì)量，并進一步影響到了學校的發(fā)展。因此，加強高職院校護理教學過程的質(zhì)量管理，可以及時發(fā)現(xiàn)問題、調(diào)整教學方法和教學手段，有利于提高教學質(zhì)量、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，對促進學校健康發(fā)展具有重要的意義。

在信息化背景下，結(jié)合教學活動過程影響質(zhì)量的關(guān)鍵因素，設(shè)計能夠進行配置型、形成性、診斷性、總結(jié)性的全過程教學質(zhì)量評價與實時監(jiān)控的閉路系統(tǒng)，對教學過程實施定向、定量、定時的全方位評價與監(jiān)控，充分保證相關(guān)信息的能夠內(nèi)及時反饋并發(fā)揮作用，為護理教學質(zhì)量管理提供充分可靠的依據(jù)。

2 信息化技術(shù)在護理教學中的應(yīng)用

2.1 解決課堂難以表達的重點和難點

多媒體技術(shù)最為顯著的特點就是能夠?qū)⑽淖?、動畫、聲音或者是圖片等不同的媒體形式集于一體，這就使得在利用多媒體技術(shù)進行教學的時候表現(xiàn)方式更加靈活多樣，更是能夠?qū)ΜF(xiàn)實狀況進行相當準確的模擬和描述，清晰明了的表現(xiàn)出教室所希望展示的教學內(nèi)容，幫助學生盡可能好的理解護理教學中的重點和難點。在傳統(tǒng)的教學模式之下，由于時間或者是空間的限制，難免會存在一些無法解決的難題，或者是學生難以進行直接操作的內(nèi)容，這樣一些狀況的存在都會在一定程度上影響到學生的學習效果，而多媒體技術(shù)的出現(xiàn)與利用則正好非常完善了解決這樣一些方面的問題。如教師在對《護理程序》進行講解時就可以將理論與實物對照演示，并在講授過程完成以后立即演示病區(qū)內(nèi)護理為病人進行體檢、護換交流、收集資料等的實景，這樣一種理論與實踐相結(jié)合的方法就能夠增加學生對于理論知識的理解和對理論知識向?qū)嵺`轉(zhuǎn)化的理解。又如《口腔護理》部分，在傳統(tǒng)的教學模式之下，由于口腔內(nèi)部的空間比較狹小，口腔模型又不能夠準確表示剖面，往往就會帶來一些教學上的困難，但是現(xiàn)代多媒體技術(shù)就能夠通過動畫放大等手段清晰的將口腔內(nèi)部的結(jié)構(gòu)直接表示出來，這同樣有利于學生對于所學知識的理解。

2.2 增加單位課堂內(nèi)的教學信息量

在傳統(tǒng)的教學模式之下，教師需要書寫大量的板書，即便是教師本身的教學效率高，這樣一些板書的書寫也是需要耗費較長教學時間的，多媒體信息技術(shù)的應(yīng)用同樣能夠較好的處理這樣一些方面的問題。在利用多媒體技術(shù)之后，教師的板書就可以直接利用投影操作來予以取代，教師在課前就將需要使用的課件準備好，在這樣一種狀況下，整個課堂內(nèi)的時間都可以看做是教師的有效教學時間，這樣一種變化對于教學質(zhì)量以及教學效率的貢獻都是非常之大的。尤其是對于護理教程而言，更需要教師在有效的時間內(nèi)盡可能的向?qū)W生傳授多的知識，尤其是一些臨床護理的當前動態(tài)或者是最新的護理技術(shù)等，都需要通過足夠多量知識的傳輸和儲備來達到良好的教學效果。

2.3 提高學生學習的積極主動性

高職教育所面對的教學對象多是具有一定自學能力的，而且現(xiàn)代社會強大的工作壓力也會使得他們有充足的理由和動力不斷學習，因此一些學習軟件的制作和投入使用就能夠?qū)W生的自學起到非常大的作用，為學生學習知識獲取更大的時間和空間。如對于護理臨床護理當中的一些基本操作，學生就可以通過對課件當中闡述的操作方法不斷觀摩和查看來進行熟悉和了解，通過這樣一種方式來對所學習的技能進行鞏固，還能夠?qū)π枰⒁獾氖马椂嗉沂煜ぁ３酥?，多媒體教學本身固有的性質(zhì)，也能夠?qū)W習的學習興趣起到一定的促進作用。

2.4 促進教師繼續(xù)學習

教師在教學的過程當中本身就是一種相輔相成、共同學習和進步的過程，正是因為這樣，在應(yīng)用多媒體技術(shù)的過程當中，首先就需要教師掌握現(xiàn)代教育理論和計算機技術(shù)，并利用這樣一些理論和技術(shù)來進行課件的設(shè)計和利用。我們國家已經(jīng)在絕大多數(shù)學校當中配置了功能相對齊全的多媒體教師，教學與學生都應(yīng)當積極的參與到學習的利用的隊伍當中來。

3 結(jié)語

通過上文當中的說明和分析就可以看到，現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展、進步與應(yīng)用都為現(xiàn)代教育提供了更加廣闊的發(fā)展空間，尤其是利用多媒體技術(shù)來對教學內(nèi)容進行展示更是成為了計算機輔助教學的重要手段和方式，它一方面能夠顯著提高課堂教學效率，另一方面還能夠加強學生學習的興趣和能力，使得護理專業(yè)的學生在畢業(yè)之后能夠更加融洽的參與到工作當中去。

參考文獻

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