曾文英，曾俊威，余 君，李斌寧

（1.廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院 計(jì)算機(jī)工程技術(shù)學(xué)院，廣東 珠海 519090；2.中國聯(lián)合網(wǎng)絡(luò)通信有限公司重慶市分公司，重慶 400042；3.廣東省人才研究所 廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院科技處，廣東 廣州 510640）

高職院校IT技能大賽作品技術(shù)運(yùn)用與創(chuàng)新分析

曾文英1，曾俊威2，余 君1，李斌寧3

（1.廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院 計(jì)算機(jī)工程技術(shù)學(xué)院，廣東 珠海 519090；2.中國聯(lián)合網(wǎng)絡(luò)通信有限公司重慶市分公司，重慶 400042；3.廣東省人才研究所 廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院科技處，廣東 廣州 510640）

文章以泛珠三角+大學(xué)生作品賽“中星杯”廣東省省賽為例，分析了高職大學(xué)生技能大賽作品特點(diǎn)、創(chuàng)意、技術(shù)應(yīng)用等；歸納競(jìng)賽組織創(chuàng)新模式，以點(diǎn)帶面比較了境內(nèi)外高校技能競(jìng)賽異同，并提出了競(jìng)賽改革對(duì)策。

高職；泛珠三角；技能大賽

高職院校技能大賽不斷推出，作品選題熱點(diǎn)涵蓋移動(dòng)計(jì)算、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能、共享經(jīng)濟(jì)等新技術(shù)與創(chuàng)新創(chuàng)意融合方面。從2017年“中星杯”泛珠三角+大學(xué)生計(jì)算機(jī)作品大賽廣東賽區(qū)決賽參賽作品來看，基本反映了這一特點(diǎn)。大賽參賽團(tuán)隊(duì)充分利用學(xué)校師生創(chuàng)新創(chuàng)意項(xiàng)目、企業(yè)先進(jìn)資源、行業(yè)主流熱門技術(shù)，進(jìn)行作品設(shè)計(jì)與開發(fā)，取得創(chuàng)新成果。

職業(yè)技能大賽是當(dāng)前高職教育以能力為本位辦學(xué)思想體現(xiàn)，有助于高職院校技能型人才的培養(yǎng)[1]。

職業(yè)技能競(jìng)賽有助于高職院校教師實(shí)踐技能水平的提高[2]。目前對(duì)高職技能大賽技術(shù)層面的分析較少。本文擬從技術(shù)層面，基于泛珠三角+大學(xué)生作品賽“中星杯”廣東省賽參賽作品，進(jìn)行作品特點(diǎn)、技術(shù)、創(chuàng)新等分析，提取技術(shù)動(dòng)態(tài)與關(guān)注熱點(diǎn)。同時(shí)對(duì)各類競(jìng)賽提出一種易于常態(tài)化、規(guī)范化運(yùn)作的競(jìng)賽改革對(duì)策。

1 作品特點(diǎn)

“中星杯”泛珠三角+大學(xué)生計(jì)算機(jī)作品大賽廣東賽區(qū)決賽參賽作品是從廣東省高職院校選出的約80件省初賽作品中遴選出來的（見表1），從評(píng)審的角度看比較熱門的領(lǐng)域。

表1 “中星杯”泛珠三角+大學(xué)生計(jì)算機(jī)作品大賽廣東賽區(qū)決賽參賽作品

續(xù)表1

2 作品技術(shù)分析

從泛珠三角+大學(xué)生計(jì)算機(jī)作品暨“中星杯”大賽廣東省省賽看，參賽作品技能涵蓋用戶界面（User Interface，UI）設(shè)計(jì)、軟件開發(fā)、移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)、傳感器與嵌入式編程、基于云平臺(tái)應(yīng)用開發(fā)等。其中嵌入式應(yīng)用編程、人工智能、云計(jì)算、位置服務(wù)等是熱點(diǎn)，移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)幾乎成為必不可少的部分。

2.1 互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)意開發(fā)

互聯(lián)網(wǎng)作為一個(gè)通訊、交互、資源聚集的平臺(tái)，可為創(chuàng)新創(chuàng)意開發(fā)提供源源不斷的素材與啟發(fā)。

無論文本、圖形、動(dòng)畫、視頻，在互聯(lián)網(wǎng)中均可訪問海量的資源。快速精準(zhǔn)按需獲取信息，借助搜索引擎等工具，通過移動(dòng)APP結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源快速獲取。

2.2 嵌入式編程

嵌入式編程是結(jié)合軟件和硬件，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程和無線控制的方法。在參賽作品中，智能小車、智能家居、智能家電、遠(yuǎn)程監(jiān)控軟件等均用到嵌入式編程。

2.3 市場(chǎng)熱點(diǎn)理念與技術(shù)

市場(chǎng)熱點(diǎn)技術(shù)在參賽作品中也有體現(xiàn)。比如，基于云平臺(tái)的應(yīng)用開發(fā)、智能交通、無人機(jī)、智能家居、智能網(wǎng)關(guān)、共享經(jīng)濟(jì)、自媒體等。

3 參賽作品特色與創(chuàng)新分析

3.1 特色

參賽作品特色主要體現(xiàn)在：（1）物聯(lián)網(wǎng)、嵌入式開發(fā)比例較高。如智能家居、智能小車、智能農(nóng)產(chǎn)品追蹤系統(tǒng)等。（2）移動(dòng)通信、互聯(lián)網(wǎng)+、人工智能融入軟件功能。如手機(jī)考勤、移動(dòng)在線管理、遠(yuǎn)程監(jiān)控、移動(dòng)智能推薦等。（3）源于生活與校園管理，多媒體可視化，提高教學(xué)管理效率。如智能校園、移動(dòng)圖書閱讀器等。（4）資源共享與分享、交互式、個(gè)性化推薦應(yīng)用受追捧。如圖書分享、民宿分租、停車位收集和分享系統(tǒng)等。（5）智慧城市、智慧校園等受到關(guān)注。如參賽作品智慧城管、智慧校園管理平臺(tái)等。

3.2 創(chuàng)新分析

（1）多技術(shù)融合創(chuàng)新。結(jié)合嵌入式、網(wǎng)絡(luò)編程、云計(jì)算、移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)等多種基數(shù)進(jìn)行項(xiàng)目設(shè)計(jì)與開發(fā)。（2）多部門協(xié)同創(chuàng)新。在項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、開發(fā)與應(yīng)用中聯(lián)合多機(jī)構(gòu)、多部門的力量，資源共享，協(xié)作完成項(xiàng)目的開發(fā)、部署與應(yīng)用。（3）觀念創(chuàng)新。分享、共享經(jīng)濟(jì)、人工智能等應(yīng)用于項(xiàng)目中，實(shí)現(xiàn)開放、共享、協(xié)作、共贏。（4）想象力與技術(shù)的融合。參賽作品要能吸引眼球，實(shí)用而獨(dú)特，需要實(shí)用與創(chuàng)新創(chuàng)意創(chuàng)作的完美融合，入世而高于世。（5）完美的呈現(xiàn)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作。在界面設(shè)計(jì)、流程邏輯、操作易用等方面需要設(shè)計(jì)精細(xì)、精準(zhǔn)、美觀，令人賞心悅目又自然合理，快速高效，提升用戶體驗(yàn)和滿意度。

4 境內(nèi)外技能競(jìng)賽比較

高職院校積極鼓勵(lì)學(xué)生參加境內(nèi)外技能競(jìng)賽。境內(nèi)外競(jìng)賽在主題、參賽資格、評(píng)審體系等方面都有各自的特色。境內(nèi)更注重創(chuàng)意、實(shí)用，新技術(shù)完美結(jié)合，限定參賽資格范圍；而境外注重學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力，理念與技術(shù)、實(shí)用性的完美結(jié)合，參賽資格較寬泛。

以泛珠三角+大學(xué)生作品賽“中星杯”賽為例，其參賽學(xué)生分為高職組、本科組，重在軟硬件作品的可運(yùn)行性、創(chuàng)意、演示與答辯。大賽采用由企業(yè)贊助，計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)主辦，各高職院校輪流承辦，企業(yè)協(xié)辦的方式。

香港的HKNETEA每年舉辦的最佳學(xué)生發(fā)明獎(jiǎng)針對(duì)的參賽選手不限學(xué)歷，從小學(xué)、大學(xué)、碩士到博士，均可參賽，重在對(duì)創(chuàng)新作品的創(chuàng)意表達(dá)、創(chuàng)新思路與圖文呈現(xiàn)。其大賽由專門的協(xié)會(huì)主辦。

在國內(nèi)大學(xué)校園，經(jīng)?？梢钥吹礁黝惔筚惖暮?bào)；在互聯(lián)網(wǎng)上，可搜索到各類的專業(yè)競(jìng)賽網(wǎng)頁。

筆者在英國訪學(xué)期間，大學(xué)校園經(jīng)?？梢姼黝惥蹠?huì)、健身、觀看體育賽事或觀賞音樂歌舞、公益活動(dòng)等的海報(bào)或社交媒體消息，競(jìng)賽的舉辦消息則不多見。這是因?yàn)閷W(xué)生們?cè)诰o張學(xué)習(xí)上課之后，還需要完成大量的書籍閱讀、論文寫作、程序調(diào)測(cè)等作業(yè)，以修滿學(xué)分順利如期完成學(xué)業(yè)。

因此，專業(yè)競(jìng)賽對(duì)信息技術(shù)（Information Technology，IT）人才培養(yǎng)的作用需要適度的鼓勵(lì)而不過度的夸大。

5 競(jìng)賽改革對(duì)策

競(jìng)賽改革的主要對(duì)策是建立相關(guān)的資源庫、項(xiàng)目案例庫、專家?guī)?、參賽人才成長(zhǎng)庫等；通過智能推薦主題、自動(dòng)抽選專家評(píng)委等方式可優(yōu)化人工運(yùn)作為主方式的高成本、耗時(shí)長(zhǎng)、專家評(píng)委聘請(qǐng)難等問題，同時(shí)可促進(jìn)IT人才成長(zhǎng)。具體表現(xiàn)為5個(gè)方面：（1）建立競(jìng)賽資源庫：目錄庫，主題庫，技術(shù)庫，創(chuàng)意庫、創(chuàng)新知識(shí)庫。來自不同機(jī)構(gòu)或行業(yè)的競(jìng)賽活動(dòng)，在內(nèi)容與目標(biāo)上具有部分交叉。有的是甄選人才和作品創(chuàng)意，有的是提高影響力和激活創(chuàng)意。本文認(rèn)為，政校企合作舉辦專業(yè)賽事是最佳選擇，能獲得大眾認(rèn)可。并且能協(xié)作建立資源庫，實(shí)現(xiàn)多方共享共贏。（2）建立參考企業(yè)項(xiàng)目資源庫。企業(yè)走在技術(shù)的前沿，以服務(wù)用戶為宗旨，具備源源不斷的項(xiàng)目需求與項(xiàng)目開發(fā)案例，對(duì)于高校教學(xué)具有極大的借鑒價(jià)值。（3）建立資源共享交易平臺(tái)。競(jìng)賽日趨軟硬件的結(jié)合，資源分布在不同的企業(yè)、高校等單位，對(duì)于缺少競(jìng)賽設(shè)備的參賽單位，向有豐富資源的單位租賃設(shè)備，實(shí)現(xiàn)資源共享與分享。（4）建立專家?guī)?。利于抽選專家進(jìn)行大賽籌劃、選題、指導(dǎo)、評(píng)審等，實(shí)現(xiàn)公平、公正、公開的實(shí)施競(jìng)賽。（5）建立參賽者與追蹤庫。對(duì)每次競(jìng)賽的評(píng)審結(jié)果入庫，積累競(jìng)賽資源，反映技術(shù)進(jìn)步，追蹤人才成長(zhǎng)與成功經(jīng)驗(yàn)。

6 結(jié)語

高職技能大賽充分推動(dòng)著高職教育的發(fā)展，引導(dǎo)和激勵(lì)人才培養(yǎng)、課程建設(shè)與專業(yè)發(fā)展。同時(shí)也提供了一個(gè)交流與協(xié)作的平臺(tái)，為新技術(shù)新平臺(tái)的快速推廣和應(yīng)用提供了良好的參考。

[1]吳志立.職業(yè)技能大賽對(duì)高職院校技能型人才培養(yǎng)對(duì)策分析[J].職教通訊，2013（26）：25-27.

[2]俞迪佳，朱纓.基于全國職業(yè)技能競(jìng)賽指導(dǎo)的高職院校教師實(shí)踐技能培訓(xùn)體系的建立研究[J].職業(yè)，2016（26）：60-61.

Technical application and innovation analysis of works of IT skill competition in higher vocational colleges

Zeng Wenying1, Zeng Junwei2, Yu Jun1, Li Binning3
(1.Computer Engineering Technical College, Guangdong Polytechnic of Science and Technology, Zhuhai 519090, China;2.Chongqing Branch of China Unicom, Chongqing 400042, China;3.Guangdong Science and Technology Vocational College, Guangdong Institute of Talent, Guangzhou 510640, China)

Taking the provincial competition of “Star Cup” in Pan-Pearl River Delta + Undergraduate Students Competition as an example, this paper analyzes the characteristics, creative ideas and technical applications of the competition for higher vocational college students and summarizes the innovation model of competition organization to compare the skills of domestic and foreign colleges and universities of the competition, and proposed the contest reform countermeasure.

higher vocational colleges; Pan-Pearl River Delta; skill competition

2017年廣東省科技計(jì)劃項(xiàng)目；項(xiàng)目編號(hào)：2017A070715014，2017A070715015。2014年度廣東省高等職業(yè)教育教學(xué)改革項(xiàng)目；項(xiàng)目編號(hào)：201401091。廣東省高等職業(yè)教育一類品牌專業(yè)；項(xiàng)目編號(hào)：2016gzpp007。廣東省高等職業(yè)教育信息技術(shù)項(xiàng)目；項(xiàng)目編號(hào)：XXJS-2013-1008。2016年廣東省高等教育學(xué)會(huì)高職高專云計(jì)算與大數(shù)據(jù)專業(yè)委員會(huì)教育科研課題；項(xiàng)目編號(hào)：GDYJSKT16-02。廣東省高等教育學(xué)會(huì)高等教育科學(xué)研究“十三五”規(guī)劃課題；項(xiàng)目編號(hào)：16GYB090。廣東省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)“十三五”規(guī)劃2016年度學(xué)科共建項(xiàng)目；項(xiàng)目名稱：創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略背景下廣東人才開發(fā)境遇及路徑研究；項(xiàng)目編號(hào)：GD16XGL02。廣東省教育廳2013年科研項(xiàng)目；項(xiàng)目名稱：科研項(xiàng)目過程管理的組織管理支撐軟環(huán)境構(gòu)建；項(xiàng)目編號(hào)：2013WYXM0138。廣州互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新型人才集聚課題調(diào)研（廣州市委政研室）；項(xiàng)目編號(hào)：201601。上海市信息安全綜合管理技術(shù)研究重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室開放課題；項(xiàng)目編號(hào)：AGK201609。廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院教改研究重點(diǎn)項(xiàng)目；項(xiàng)目編號(hào)：JG201502。2016年廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院校級(jí)科研項(xiàng)目；項(xiàng)目編號(hào)：XJSC2016101。2017年廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院互聯(lián)網(wǎng)+數(shù)字媒體創(chuàng)新創(chuàng)意團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目；項(xiàng)目編號(hào)：201706。

曾文英（1967— ），女，江西撫州人，教授，博士；研究方向：計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)，云計(jì)算，大數(shù)據(jù)，移動(dòng)計(jì)算，軟件技術(shù)，數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)，高職教育。