【摘 要】中職班主任面對(duì)的是一群難管的學(xué)生。一個(gè)班級(jí)的成敗，新班級(jí)成立初期非常重要。作為智慧型的新班主任，新班成立的第一個(gè)月，管理班級(jí)要做好關(guān)鍵的幾步：給學(xué)生良好的第一印象，用慈愛走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，多開班會(huì)和主題活動(dòng)等逐步完善班級(jí)管理制度。

【關(guān)鍵詞】中職班主任；新班；智慧型

現(xiàn)在的中職學(xué)生是越來越難管，做班主任的這種感受更深刻。

新生入學(xué)，是班主任與學(xué)生過招的第一步，也是最為關(guān)鍵的一步。第一個(gè)月如果能夠把學(xué)生的心給抓住，這三年的工作幾乎順了一半。若開始新班班級(jí)建設(shè)做的不好，那么在未來班級(jí)管理中會(huì)走許多彎路，甚至三年都要與學(xué)生斗智斗勇。

人們常說新官上任三把火，班主任也是一樣。班主任新接一個(gè)班級(jí)，也是要點(diǎn)好三把火，做智慧型的班主任。根據(jù)本人多年的工作經(jīng)驗(yàn)，覺得新班開學(xué)，點(diǎn)好以下三把火，很重要。

一、做充分準(zhǔn)備，建良好初心

賈寶玉第一次見到林黛玉：“這個(gè)妹妹我見過的。”就這一句話，二人的關(guān)系一開始就較其他姐妹近許多，這就是第一印象的效應(yīng)。加拿大心理學(xué)家的一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，第一印象具有持久性。也就是說，第一印象所形成的認(rèn)識(shí)將持久的主導(dǎo)人們對(duì)待另一個(gè)人的看法，即使人們?cè)俸髞淼慕煌袑?duì)此人或事物有了新的認(rèn)識(shí)，第一印象產(chǎn)生的看法依然不會(huì)消失。班主任如果能夠給學(xué)生留下良好的第一印象，對(duì)班級(jí)管理有很大的幫助。班主任可以通過以下兩點(diǎn)，迅速給學(xué)生留下好的第一印象。

1.新生到校，意外驚喜

在開學(xué)之前，盡量熟悉花名冊(cè)，根據(jù)招生老師提前記住學(xué)生的名字。新生報(bào)到，直接喊出學(xué)生的名字，學(xué)生會(huì)感到意外，倍感老師的親切。第一周務(wù)必記住全班學(xué)生的名字，讓每個(gè)學(xué)生覺得老師在乎她。

2.上好開學(xué)第一課

（1）做好自我介紹第一次自我介紹，應(yīng)該幽默風(fēng)趣，而且充滿鼓動(dòng)性和正能量。鄭州市衛(wèi)生學(xué)校涂涂老師的開學(xué)第一課非常成功。由姓名引申開來，把自己的思想觀點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的贊美，對(duì)班級(jí)的希望都融入了進(jìn)去。本人每年也特別重視第一次自我介紹。以17級(jí)護(hù)理班的新生開學(xué)為例：

同學(xué)們，歡迎大家走進(jìn)17級(jí)護(hù)理班。看到大家，我非常高興。我忽然覺得一下子多了四十多個(gè)孩子。我沒有女兒，班上這么多女孩子，我感到自己的女兒夢(mèng)實(shí)現(xiàn)了，好幸福。我叫楊文英，每次到外地學(xué)習(xí)，別人就會(huì)問我：你是開封的，還姓楊，是不是楊家將的后代啊？說實(shí)話，這個(gè)我還真不知道。我更喜歡的是一提到“楊”，馬上就能想到白楊樹。“楊”古體字是左邊一個(gè)木，右邊一個(gè)易，所以人們常說木易楊。我常想古人造字的時(shí)候，大概就是因?yàn)檫@種木材容易得到，就把他們組合在一起作為樹的名稱了吧？雖然普通，可是用途廣泛。我和同學(xué)們一樣，都是普通人，我們也要學(xué)習(xí)白楊樹，把自己長(zhǎng)成可用之才……我希望同學(xué)們來到護(hù)理班，也能夠好好學(xué)習(xí)文化，成為護(hù)理界的精英。有信心沒有？再一次大聲的告訴我……

自我介紹方式不止一種，可以介紹自己的興趣愛好，本人對(duì)學(xué)生的希望等。目的就是通過自我介紹，給學(xué)生留下好的第一印象。如果三年班主任生活是一部長(zhǎng)篇小說，自我介紹就是小說的開頭，精彩的開頭更能吸引讀者。

（2）給學(xué)生一顆定心丸。電視劇中有一句話特別煽情：“你的過去我來不及參與，你的未來我奉陪到底”。中職學(xué)校的學(xué)生，幾乎都有一個(gè)不被認(rèn)可的過去，老師在開學(xué)第一課時(shí)，一定要給學(xué)生一個(gè)定心丸，過去的一切，與現(xiàn)在無關(guān)，每一個(gè)同學(xué)來到新的環(huán)境，一定要和過去告別，現(xiàn)在的一舉一動(dòng)，關(guān)系著你在老師和同學(xué)們心目中的形象。

二、把慈愛陽光，照進(jìn)學(xué)生內(nèi)心

李鎮(zhèn)西老師說：每一個(gè)后進(jìn)生，就是一個(gè)研究對(duì)象。

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，在初中階段，幾乎都是班里的后進(jìn)生。每個(gè)班里就有許多的研究對(duì)象。這些研究對(duì)象集合起來，如果管理不善，不是1+1>2的問題，而是x+x>2x的問題。在這個(gè)許多老師和家長(zhǎng)都是以成績(jī)衡量學(xué)生的年代，他們就是學(xué)困生，經(jīng)常受到批評(píng)，有些家長(zhǎng)甚至對(duì)他們放棄了希望。所以，這些孩子其實(shí)很自卑，但為了掩護(hù)這種自卑，卻表現(xiàn)得叛逆、張揚(yáng)。不做作業(yè)者居多，談戀愛者有之，公開頂撞老師和家長(zhǎng)者有之，同學(xué)互相打架斗毆者有之，甚至違背法律的事情也敢干。其實(shí)，從內(nèi)心深處，他們真正需要的是關(guān)心和愛護(hù)，是得到老師的認(rèn)可。

1.用關(guān)愛走進(jìn)孩子內(nèi)心

面對(duì)這些外表強(qiáng)大、內(nèi)心脆弱的孩子，就如同故事《北風(fēng)和南風(fēng)的較量》一樣，班主任的關(guān)愛比壓制更能走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心。老師放下架子，尋找機(jī)會(huì)多交談，詢問他們的學(xué)習(xí)和生活等，學(xué)生對(duì)老師的好感立刻倍增。班主任也可以拍一下學(xué)生的肩膀，用一些簡(jiǎn)單的肢體接觸來拉近和學(xué)生的心理距離。老師的關(guān)懷如同一縷陽光，照進(jìn)孩子們的心田。這就是中國(guó)所謂的“四兩撥千斤”吧！

2.和學(xué)生共情

大部分學(xué)生是從初中直接進(jìn)入職業(yè)學(xué)校，初次離開家，想家是肯定的。班主任應(yīng)該及時(shí)的與學(xué)生共情，引起學(xué)生共鳴，并讓學(xué)生和家長(zhǎng)課下多打電話溝通，這樣也讓家長(zhǎng)也放心。還有一部分學(xué)生是走向社會(huì)以后重返學(xué)校，老師應(yīng)該及時(shí)肯定他們的求知欲。

3.發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)

每一個(gè)人都希望得到認(rèn)可和贊美，就連偉人都不例外。認(rèn)可和贊美的力量非常強(qiáng)大，這就是著名的“皮革馬利翁效應(yīng)”。班主任要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)及時(shí)表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心。經(jīng)常地表?yè)P(yáng)和贊美，學(xué)生就會(huì)按照自己的期望發(fā)展。

4.讓學(xué)生為班級(jí)付出

一個(gè)家庭，不是誰得到的越多，誰對(duì)家庭的感情越深；而是誰付出的越多，誰對(duì)班級(jí)的感情越深。班級(jí)也是如此。學(xué)生只有對(duì)班級(jí)付出了，才對(duì)班級(jí)的感情越深。給學(xué)生做《煮一鍋石頭湯》的主題班會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生為班級(jí)付出。老師要為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓同學(xué)們美化教室、參與活動(dòng)，使學(xué)生都能對(duì)班級(jí)付出，從而愛上自己的班級(jí)。學(xué)生在付出中得到老師表?yè)P(yáng)，增加自信。

三、逐步完善班規(guī)班干，使學(xué)生有敬畏之心

作為班主任，單有慈愛和關(guān)心還不夠。學(xué)生身上多年來的惰性不是僅有關(guān)愛就能戰(zhàn)勝的。建立有效可行的班規(guī)，是班主任接新班的必走程序。

通過實(shí)踐，本人覺得建立新班規(guī)必須簡(jiǎn)單易行接地氣，學(xué)生覺得努力可以做到，能夠?qū)Φ闷鹄蠋煹年P(guān)愛。不能進(jìn)行過分細(xì)化的量化考核。一是過分細(xì)化的考核太麻煩，容易虎頭蛇尾；二是太過嚴(yán)厲，學(xué)生反正做不到，干脆無視班規(guī)班紀(jì)。

1.全體學(xué)生參與班規(guī)制定

第一次班會(huì)，我讓每個(gè)同學(xué)認(rèn)真考慮，寫出三條最重要的班規(guī)，然后全班匯總，得票前三的為眼下每個(gè)同學(xué)需要認(rèn)真做到，不能觸犯的，如果觸犯班規(guī)，必須接受處罰。怎樣處罰，全班同學(xué)當(dāng)堂制定措施。第一次只要求三條，相比較一下子宣布許多條班規(guī)班紀(jì)來說，學(xué)生印象深刻，也不覺得非常難做。一旦確定下來，有違反者，必須按班規(guī)處罰。第二周，再加三條，第三周，再繼續(xù)添加。如同冷水煮青蛙，讓學(xué)生慢慢適應(yīng)。

2.觀察培養(yǎng)班干部

對(duì)于新班級(jí)，第一個(gè)月可以不設(shè)固定的班干部，即使代理班干部，也是最多代理一周。我強(qiáng)調(diào)最多的是給每個(gè)學(xué)生機(jī)會(huì)，讓他們展示自己最優(yōu)秀的一面，并且及時(shí)表?yè)P(yáng)。其實(shí)，那個(gè)同學(xué)不想給老師一個(gè)好印象，得到老師的表?yè)P(yáng)呢？如果一開始就憑某點(diǎn)印象指定班干部，學(xué)生就會(huì)覺得只有這些學(xué)生才是老師的寵兒，他們都是無名小卒，再怎么表現(xiàn)老師也不會(huì)關(guān)注。不急于確定班干部，是給每一個(gè)同學(xué)多表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，也是班主任認(rèn)真觀察同學(xué)們的機(jī)會(huì)。經(jīng)過一個(gè)月的觀察，學(xué)生會(huì)選出老師學(xué)生都心儀的班干部。

總之，班主任不能像消防員，東邊有火撲東邊，西邊有火撲西邊，而是應(yīng)該做一個(gè)智慧型的班主任，盡量做到防患于未然。新班伊始，攻心為上。放好新班上任三把火，在未來三年的班級(jí)管理中，會(huì)輕松許多。

參考文獻(xiàn)：

[1]李迪.做一個(gè)優(yōu)秀的中職班主任

[2]涂俊禮.愛的智慧——班主任管理札記endprint