李靜

[摘要]當(dāng)前，高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的穩(wěn)定性、積極性有待于提高，而激勵(lì)機(jī)制是現(xiàn)代人力資源管理的常用手段。構(gòu)建高校輔導(dǎo)員激勵(lì)機(jī)制，貫徹以人為本的管理理念，是提高輔導(dǎo)員工作積極性和效率的內(nèi)在需求。本文試論建立輔導(dǎo)員激勵(lì)機(jī)制的現(xiàn)狀、具體方法入手，以加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)期高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，開(kāi)創(chuàng)大學(xué)生思想政治教育工作的新局面

[關(guān)鍵詞]高校；輔導(dǎo)員；思想政治工作；激勵(lì)機(jī)制

一、引言

《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》（教育部令第24號(hào)）中指出：指導(dǎo)員是開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作額組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者。而《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》中也明確指出：思想政治教育工作隊(duì)伍是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的組織保證。可見(jiàn)，高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍對(duì)于高校思想政治教育乃至于國(guó)家人才培養(yǎng)都有著舉足輕重的作用。

二、當(dāng)前高校輔導(dǎo)員激勵(lì)機(jī)制的現(xiàn)狀

然而，當(dāng)前高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍存在人員職業(yè)倦怠較嚴(yán)重，隊(duì)伍的穩(wěn)定性低、積極性不高等現(xiàn)象，造成這一現(xiàn)象的重要原因之一是激勵(lì)機(jī)制的不完善。當(dāng)前高校輔導(dǎo)員激勵(lì)機(jī)制的問(wèn)題主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：一是考核評(píng)定缺乏科學(xué)性?？茖W(xué)全面的考評(píng)機(jī)制有利于提升輔導(dǎo)員工作的積極性。然而當(dāng)前輔導(dǎo)員的考評(píng)目的不明確，內(nèi)容不全面，方法不合理，并未建立與輔導(dǎo)員崗位相匹配的評(píng)價(jià)機(jī)制。二是收入缺乏公平性。在現(xiàn)實(shí)中，輔導(dǎo)員隊(duì)伍在高校中處于地位最底層，除非轉(zhuǎn)崗或晉升，否則輔導(dǎo)員面臨著“高”工作要求和“低”收入待遇的矛盾。

三、高校輔導(dǎo)員激勵(lì)機(jī)制構(gòu)建的具體方法

高校輔導(dǎo)員的教育素質(zhì)是影響大學(xué)生身心發(fā)展的重要保證，而教學(xué)動(dòng)機(jī)很大程度上影響教師工作的積極性。在良好的教學(xué)動(dòng)機(jī)下，輔導(dǎo)員會(huì)對(duì)其教育事業(yè)保持高度的事業(yè)心和責(zé)任心，以更高的工作熱情投入到教育事業(yè)中。與此同時(shí)，良好的教學(xué)動(dòng)機(jī)也會(huì)提高輔導(dǎo)員對(duì)教育事業(yè)的興趣，因而教師也會(huì)更積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)關(guān)于思想政治教育的各方面知識(shí)，更新教學(xué)觀念，研究教學(xué)方法，根據(jù)時(shí)代的發(fā)展要求豐富自身的教學(xué)理念，久而久之，輔導(dǎo)員教師的教育素質(zhì)將得到較大幅度的提升，而與此同時(shí)，教師的教學(xué)質(zhì)量也會(huì)呈現(xiàn)良好發(fā)展的態(tài)勢(shì)。具體方法如下。

（一）營(yíng)造良好的工作氛圍

當(dāng)前，我國(guó)高校輔導(dǎo)員面臨著工作繁重而瑣碎，責(zé)任大、壓力大的現(xiàn)狀，而學(xué)校就更應(yīng)該營(yíng)造良好的工作氛圍，給予輔導(dǎo)員以情感上的關(guān)懷。高校的管理者和領(lǐng)導(dǎo)者必須制定合理可行的工作方針，通過(guò)科學(xué)的管理模式，合理安排高校的各項(xiàng)日常工作。只有做到科學(xué)管理、人文管理，才能切實(shí)減輕輔導(dǎo)員教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)和教學(xué)壓力，并增加他們對(duì)學(xué)校的歸屬感。與此同時(shí)，高校領(lǐng)導(dǎo)者還應(yīng)關(guān)注和了解每位老師的教學(xué)風(fēng)格和工作能力，并為他們量身打造更適合其發(fā)展的工作環(huán)境。唯有如此，才能更好地提升輔導(dǎo)員工作學(xué)習(xí)的積極性。

（二）建立完善合理的榮譽(yù)體系和薪酬體系

為了更好地提升輔導(dǎo)員工作的積極性，學(xué)校應(yīng)為輔導(dǎo)員完善榮譽(yù)體系。一是要?jiǎng)?chuàng)造更多良好的晉升空間，建立輔導(dǎo)員直級(jí)制。二是要鼓勵(lì)輔導(dǎo)員從事一定的教學(xué)工作，在保證思想政治工作的同時(shí)，鼓勵(lì)他們申請(qǐng)相應(yīng)的技術(shù)職稱。三是要完善校級(jí)榮譽(yù)，比如校級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)員、輔導(dǎo)員標(biāo)兵等。唯有如此，才能逐步縮小輔導(dǎo)員與專業(yè)任課老師在晉升空間中的差距。

另一方面，也要為輔導(dǎo)員完善薪酬體系。物質(zhì)激勵(lì)是激勵(lì)機(jī)制的基礎(chǔ)和根本?，F(xiàn)階段高校輔導(dǎo)員工作的高投入和低回報(bào)，是造成高校輔導(dǎo)員職業(yè)倦怠的重要因素。因此，只有切實(shí)提高輔導(dǎo)員的物質(zhì)待遇，建立全面、完善的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，優(yōu)化分配制度，才能最大程度地激發(fā)輔導(dǎo)員的創(chuàng)造性。學(xué)校可以通過(guò)定崗定編，按照一定的比例將輔導(dǎo)員的工作量這算成教學(xué)工作量進(jìn)行補(bǔ)貼，通過(guò)開(kāi)展優(yōu)秀輔導(dǎo)員的評(píng)比，給予積極工作者切實(shí)的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，以更好地彌補(bǔ)輔導(dǎo)員對(duì)于薪酬滿意度不高的心理感受。

（三）提供培訓(xùn)機(jī)會(huì)，提升輔導(dǎo)員的人力資本

新形勢(shì)下，輔導(dǎo)員的思想政治工作的內(nèi)容都發(fā)生了深刻變化，這就需要輔導(dǎo)員不斷更新教育觀念，提升思想政治教育的水平。所以，高校必須定期組織輔導(dǎo)員參加各種教育教學(xué)的培訓(xùn)，為他們提供更多學(xué)習(xí)、進(jìn)修的機(jī)會(huì)，使他們能不斷更新教學(xué)觀念，提高教學(xué)水平，從而減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

同時(shí)，高校也要引導(dǎo)輔導(dǎo)員選擇適合個(gè)人發(fā)展的具體方向，在心理咨詢、職業(yè)規(guī)劃、思想教育等方面選擇一個(gè)領(lǐng)域不斷深入學(xué)習(xí)、探究，做到專業(yè)化、職業(yè)化，從而更好地教育學(xué)生，服務(wù)學(xué)生。

（四）構(gòu)建完善的績(jī)效評(píng)價(jià)體系，增強(qiáng)工作考核效力

高校應(yīng)從學(xué)生評(píng)議、學(xué)院考核、相關(guān)職能部門考核、績(jī)效考核等多個(gè)方面建立完善、合理的績(jī)效評(píng)價(jià)體系。例如：學(xué)?？梢越⒋髮W(xué)生滿意評(píng)價(jià)制度，讓學(xué)生評(píng)選出最喜歡的老師，并將評(píng)選的結(jié)果與教師的績(jī)效獎(jiǎng)金掛鉤，那么無(wú)疑能在實(shí)質(zhì)上提高輔導(dǎo)員的工作積極性，也同時(shí)提升他們的教學(xué)成就感。從另一方面來(lái)說(shuō)，學(xué)生滿意評(píng)價(jià)制度既是對(duì)輔導(dǎo)員的鼓勵(lì)，也是監(jiān)督，還能形成輔導(dǎo)員之間的良性競(jìng)爭(zhēng)。通過(guò)這一制度，能在一定程度上反映輔導(dǎo)員的工作態(tài)度和工作效果，促進(jìn)輔導(dǎo)員想方設(shè)法改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，從而促進(jìn)高校思想政治工作的良性發(fā)展。

與此同時(shí)，我們也應(yīng)注意到，當(dāng)前的績(jī)效考核一般都參照輔導(dǎo)員過(guò)去一年的表現(xiàn)，缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)的延展性，而考核也常常流于形式，并沒(méi)有起到實(shí)際效力。因此，高校應(yīng)建立完善的績(jī)效考核，并切實(shí)將考核結(jié)果與實(shí)際績(jī)效工資結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮工作考核的效力。

四、小結(jié)

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾道上下而求索。在高校教育越發(fā)受到重視的今天，我們必須更加重視輔導(dǎo)員的發(fā)展。在促進(jìn)輔導(dǎo)員專業(yè)成長(zhǎng)的道路上，我們將繼續(xù)摸索，不斷實(shí)踐，相信在各方面的努力下，我們將會(huì)迎來(lái)高校輔導(dǎo)員春天的來(lái)臨。endprint