陳淼

班主任是教育活動管理的責(zé)任人，是學(xué)校教育活動的核心人物。班主任的工作是細致而煩瑣的，有人說：“班主任就是干不完的工作，是全職保姆，一天24小時待著，因為你是他們的知心父母?！比绾巫龊眠@個職務(wù)呢？在總結(jié)過去經(jīng)驗和教訓(xùn)基礎(chǔ)上，我是這么做的。

一、先柔

高一下學(xué)期我成了一個理科班的班主任。對于剛畢業(yè)沒什么經(jīng)驗的我，能做的就是默默地觀察了。剛好第一個晚上開班會，走進教室門很吵，我就讓他們安靜下來，他們愣了一下，才反應(yīng)過來我是老師。這對我的開展工作我不知道是好事還是壞事，但是后來我覺得是好事。我輕聲細語地介紹了一些班級的事就下課了。這一下課，我這形象馬上有學(xué)生跑過來給我建議了，“老師，你現(xiàn)在可以選某某做臨時班長啊，他以前做過班長，有經(jīng)驗的呢！”這樣一推薦對于我接下來的工作就很好開展了，我也征求了那個學(xué)生的想法，他同意當(dāng)這個臨時班長了。這個建議到后面沒選到正式班長之前真的很受益，而他們也見我一個輕聲細語的人，也挺配合工作的。

二、剛

和學(xué)生們接觸了有一段時間了，他們的性情也大概了解了。他們對我的新鮮期也過了，就開始露出本來的真面目了，有些同學(xué)不怎么認(rèn)真完成作業(yè)，有些因為睡懶覺經(jīng)常遲到，有些學(xué)生值日了，偷懶不怎么掃地，各種問題開始出現(xiàn)了。怎么辦呢？對于這樣的問題輕聲細語已經(jīng)沒有什么作用了。那只好來強硬的措施，不愛完成作業(yè)，先給他三次機會，督促他完成，三次機會一過，那就來到我的面前，我陪你完成。睡懶覺的學(xué)生，先讓宿舍起得早的學(xué)生幫忙叫起床，一兩次沒有改觀，就親自去叫他起床，幾次過來，他自己也不好意思了。愛偷懶的學(xué)生，等他打掃衛(wèi)生的時候一起陪著他，你都陪著他了，他自己也不好意思不干活了。就這樣班級的許多問題也得到了解決了，而他們也知道我是什么樣的人了，這些問題也不好在犯了。

三、建立獎懲制度

看著他們學(xué)習(xí)熱情不高，紀(jì)律一般，我心里著急。突然想到我可以建立一個評分標(biāo)準(zhǔn)，給他們固定的分?jǐn)?shù)，上課積極回答問題加分，考試進步加分，做好人好事加分；違反紀(jì)律減分，如遲到、早退、不按時完成作業(yè)等等。一個月總結(jié)一次，對進步比較大的同學(xué)給予相應(yīng)的獎勵，對退步比較大的同學(xué)給出相應(yīng)的懲罰。說做就做，很真別說，弄了這個獎懲制度之后，班級的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)慢慢就上去了。最后在期末考試的時候還取得了非常理想的成績呢。

四、適時引導(dǎo)他們思考自己的人生

有些班干部和我反映我們班的學(xué)生比較個性化，不太團結(jié)，其實這個問題自己早就發(fā)現(xiàn)了，只是還沒合適的時間去處理。剛好某個星期天是母親節(jié)而且好在5.12，收假回來就開班會。主題為：團結(jié)、奉獻、一家。先給學(xué)生們看視頻，視頻內(nèi)容為有關(guān)紀(jì)念5.12我們中國團結(jié)一致克服困難?？赐曛螅行W(xué)生眼睛紅了，接下來我讓他們講一個自己身邊讓自己感動的故事，剛開始他們不敢講，見到此情景，那我就先開口講一個身邊的例子，在我的帶動下，學(xué)生們都開始踴躍上來講他們自己感動的事，說出了他們的心聲。講完之后順勢講今天是母親節(jié)，讓他們在一起感謝母親。當(dāng)然我白天就已經(jīng)提醒他們今天是母親節(jié)了。看到他們情緒高昂我又接著又開始發(fā)出提問：“你們希望兩年后的夏天，留下什么樣的記憶？”鼓勵他們?yōu)樗麄兊那啻豪硐肴^斗，也祝愿他們兩年后金榜題名。最后結(jié)束語：團結(jié)一心！同進一心！打造有特色的班級！為我們更美好的明天而奮斗！這次班會后，他們真的讓我少操心了很多，就拿校運會來說，和其他班級相比，連救援小組之類全部安排的妥當(dāng)，果真讓我放心很多。

五、愛

在學(xué)校里，班主任其實就相當(dāng)于他們的父母，他們有什么心事，其實最想得到班主任的關(guān)心，特別是身體不舒服的時候。記得有一次，有個學(xué)生因為修牙很多東西不能吃，導(dǎo)致營養(yǎng)不良暈了，去看完病回來，還沒吃飯，學(xué)校的飯又不適合她吃。剛好知道她能喝雞蛋粥，我就做了雞蛋粥給她喝了。這個小小的舉動，沒想到畢業(yè)以后她還和我說起，充滿了感激之情。

六、在情感上，我們應(yīng)該賞識自己的學(xué)生，欣賞和信任才能走進他們內(nèi)心的深處。

“不要用成年人的是非觀念來判斷學(xué)生，不要輕易使用道德標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生。在教師的心目中，不應(yīng)該有壞學(xué)生，應(yīng)該信任你的學(xué)生！——李希貴”

有一次我接到通知要出差幾天，一下子出去幾天，那我的學(xué)生們怎么辦呢？是否應(yīng)該按照常理給他們請個代理班主任呢?！皩W(xué)生的潛能就像空氣，可以壓縮于斗室，也可以充斥于廣夏——就看我們給他們提供什么樣的空間?！崩钕ＹF老師的話再次在我耳邊響起，給他們信任要強于給他們約束。于是我就和學(xué)生說：“老師要出差幾天，我聽說班主任不在，班上的紀(jì)律就會亂，是這樣嗎？”同學(xué)們不服氣地說：“才不會呢！”我又接著問，“那要不要我給你們找個臨時班主任?！薄安挥昧?，我們會很聽話的。”“那也行，我信任你們?！惫坏任页霾罨貋?，班長告訴我，我們班表現(xiàn)得很好，比我不在還好。聽了這句話之后我真心感到安慰，也很感激他們。

當(dāng)然，管理好一個班集體的方法很多。班主任工作是一門管理藝術(shù)，需要付出大量的時間和精力。我這里寫的只是我任班主任期間面對一些事情的具體處理方法，可能有些地方存在不足之處，肯請斧正。

（作者單位：廣西玉林實驗中學(xué)）endprint