范廣成

什么？有沒搞錯(cuò)！他剃了個(gè)光頭回來(lái)？！周日晚上值班，我一回到辦公室就收到了這樣的一個(gè)“爆炸性的新聞”——本班的林家成同學(xué)竟利用周末的時(shí)間剃了個(gè)光頭，現(xiàn)在就在宿舍里。我簡(jiǎn)直難以想象，一個(gè)學(xué)生竟然敢剃光頭發(fā)回學(xué)校，這樣做也太瘋狂了，太不把學(xué)校的規(guī)章制度當(dāng)回事了！

林家成，教過(guò)他的老師都知道，這男生長(zhǎng)得人高馬大，是個(gè)很有個(gè)性的學(xué)生。新學(xué)期開學(xué)不久，就在宿舍做出了拿玻璃瓶把玻璃窗打碎的事件。最糟糕的是，他在同學(xué)中有一定的威信，他十分任性、好強(qiáng)，做事由著自己的性子、憑興趣，不顧及別人的感受（包括他的父母）。經(jīng)常做事自以為是，不在乎老師家長(zhǎng)的意見，而且逆反心理較強(qiáng)，不是真的讓他心悅誠(chéng)服，他是不會(huì)接受你的幫助和教育。

我得知他剃光頭一事的第一想法是他在成心氣我。之所以這樣想，是因?yàn)樵谏现芩玖艘活^又紅又黃的頭發(fā)，一半像火雞一半像菠蘿，為此我單獨(dú)找他談過(guò)。在他的染發(fā)事件后，我在班上還專門開了一個(gè)“中學(xué)生什么才是美，怎樣的儀容儀表才是符合中學(xué)生形象”的主題班會(huì)，沒想到才隔幾天的工夫他居然全剃了，這分明是跟我叫板！但怎么處理這件事？如果先找他談話，再在班上講，根據(jù)他的個(gè)性和以往的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看無(wú)論怎么談，他都會(huì)覺得自己沒面子，可能產(chǎn)生抵觸心理。如果他能主動(dòng)找我談，這是最理想的，但可能性太小了。考慮再三還是決定先在班上講，再找他個(gè)人談話。

周一，林家成在上我的物理課時(shí)老是低著頭，連頭都不抬起來(lái)。好不容易終于到了下午的班會(huì)上，我先講了一些班上的日常事務(wù)，然后笑著說(shuō)：“昨天晚自習(xí)我就知道了林家成同學(xué)剃光頭的事，你們知道他為什么要剃光頭么？你們想到了他剃光頭的原因是什么沒有？我想林家成同學(xué)是在用一種特殊的方式告訴大家他要從頭再來(lái)，上周大家都看到了，他的頭發(fā)染了色，可以說(shuō)違反了中學(xué)生守則跟學(xué)校的規(guī)章制度，但這周末他把頭發(fā)全剃了，要告訴我們他對(duì)于自己所做錯(cuò)的事已經(jīng)有了根本上的認(rèn)識(shí)，并且愿意一切要從頭開始與以往的自己作一個(gè)徹底的改變。而且這種方式不是人人都能做到的，因?yàn)檫@需要勇氣，對(duì)此我們應(yīng)該給他一些支持。怎么支持呢？第一，不準(zhǔn)向其他班同學(xué)和老師傳播這個(gè)所謂的新聞；第二，不準(zhǔn)拿他取笑。但借此機(jī)會(huì)我要說(shuō)說(shuō)個(gè)人的看法，不管男女同學(xué)，除非是治病的需要，無(wú)論什么原因，剃光頭都是不可取的，雖然勇氣可嘉。”說(shuō)完教室里一片掌聲。放學(xué)后我走到林家成跟前說(shuō)：“我們到操場(chǎng)那邊走走好嗎？”他帶著感激的目光點(diǎn)點(diǎn)頭，我一邊走一邊用平和的語(yǔ)氣問(wèn)道：“你為什么要去剃個(gè)光頭呀？”他遲疑了一會(huì)問(wèn)：“您剛才在教室里為什么那樣講”？“不對(duì)嗎？那你認(rèn)為我該怎樣講”？“不，太好了，完全出乎我的意料。我設(shè)想了好多您批評(píng)甚至罵我的話，一想起您可能指著我的光頭在同學(xué)們面前批評(píng)我，我都有點(diǎn)不想回學(xué)校了，昨天是我媽送我回校的。還一再叮囑我讓我回學(xué)校后好好向您認(rèn)錯(cuò)，但我實(shí)在沒有勇氣，所以一直躲在宿舍里?！蔽颐念^輕聲地說(shuō)：“老師相信你不是故意的，你能告訴我你的真實(shí)想法嗎？”他帶著有點(diǎn)激動(dòng)的口氣說(shuō)：“上次班會(huì)后，我覺得被老師你批評(píng)得一點(diǎn)臉面都沒有，但我自己的確也有做錯(cuò)的地方，再加上回到宿舍，班里的同學(xué)、其他班的同學(xué)也都在因?yàn)槲业念^發(fā)問(wèn)題在背地里笑我，我心里很不舒服，所以決定要徹底改變我的頭發(fā)，但我又不知道怎改變……所以才剪了現(xiàn)在這個(gè)頭發(fā)，但我現(xiàn)在真的后悔了。所以，讓媽媽給我買了帽子戴上……”他低下頭不再說(shuō)話。聽了他的這番話，我內(nèi)心好受了許多，起碼這學(xué)生剃個(gè)光頭不是真的想跟自己對(duì)著干，而是想改好，只是用錯(cuò)了方式。“老師您怎么不說(shuō)話？您不相信我說(shuō)的嗎？”我趕緊說(shuō)：“不，老師相信你說(shuō)的每一句都是真的，雖然你的方式方法有些不太對(duì)，但你有這個(gè)改正的心老師覺得很開心，只是你們這個(gè)年齡，正是好奇心、自主意識(shí)特別強(qiáng)的時(shí)候，也正是特別容易沖動(dòng)的時(shí)候，希望你在做任何事前能三思而后行，不要重蹈覆轍。你既然已知道錯(cuò)了，老師不再責(zé)怪你，但以后要吸取教訓(xùn)?！彼刂氐攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。

這件事后，他穩(wěn)重多了，工作上積極主動(dòng)為班級(jí)服務(wù)，學(xué)習(xí)也特別認(rèn)真，穿著也樸素多了。成績(jī)進(jìn)步不少，以后也沒再出現(xiàn)過(guò)跟科任老師頂嘴的事件發(fā)生，聽她母親說(shuō)，在家也比以前懂事許多。

回顧這件“光頭事件”，對(duì)比以往對(duì)林家成的教育，我從中也得到了不少的反思，現(xiàn)代的學(xué)生都是個(gè)性比較張揚(yáng)的一代，單純的說(shuō)理教育并不能使他們真正地認(rèn)識(shí)到自己的行為舉止錯(cuò)在哪里，最好的辦法是想辦法讓他們自己教育自己，這樣的效果才能讓他們心悅誠(chéng)服，比教師單純的說(shuō)理跟批評(píng)要來(lái)得有效。還有就是我們?cè)谔幚韺W(xué)生的問(wèn)題時(shí)必須要抱著一顆寬容的心，不能凡事先入為主，努力跟學(xué)生建立起互相理解、和諧的師生關(guān)系。十五、六歲的學(xué)生，都是活生生的人，當(dāng)他們遇到問(wèn)題時(shí)，最需要的是老師的尊重、理解，只有與學(xué)生建立起這種和諧的師生關(guān)系在各種問(wèn)題和師生矛盾的處理上才會(huì)事半功倍。

（作者單位：廣東省佛山市三水區(qū)樂(lè)平中學(xué)）endprint