□ 馬艷琴

《時(shí)間像小馬車》教學(xué)案例

□ 馬艷琴

教學(xué)內(nèi)容

學(xué)唱歌曲《時(shí)間像小馬車》

教學(xué)目標(biāo)

1.指導(dǎo)學(xué)生用活潑而有彈性的聲音演唱《時(shí)間像小馬車》，做到咬字、吐字清晰，并能體驗(yàn)輕松愉快的音樂情緒，認(rèn)識(shí)時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間。

2.主動(dòng)參與為歌曲伴奏，即興創(chuàng)編動(dòng)作，能按歌曲節(jié)奏邊唱邊做律動(dòng)和表演。

教學(xué)重點(diǎn)

1.教唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。

2.在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間、愛惜時(shí)間的精神。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

教學(xué)難點(diǎn)

XX XX|XX XX|X X|X-|和XX XX|XX XX|XX XX|X-|的旋律的上行和下行處理。

教材分析

歌曲《時(shí)間像小馬車》是一首富有兒童情趣的歌曲。2/4拍，F(xiàn)大調(diào)式。歌曲采用了有規(guī)律的四分、八分音符，形象地模仿了時(shí)鐘“嘀嗒”走動(dòng)的聲音。旋律多為級(jí)進(jìn)，流暢上口，并采用節(jié)奏的重復(fù)，使歌曲的情緒歡快、活潑。歌詞簡(jiǎn)單明了，寓意深刻，告訴我們，在同樣的時(shí)間里，每個(gè)人各自都做著不同的事情，有的人成績(jī)卓著，有的人一事無成，說明了時(shí)間的珍貴而緊迫，要珍惜時(shí)間，用有限的時(shí)間多學(xué)習(xí)本領(lǐng)，成為對(duì)祖國(guó)有用的人。

學(xué)情分析

二年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂有著濃厚的興趣，大部分學(xué)生愛唱、愛跳，肢體語言豐富有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望。學(xué)生可以認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的歌曲曲譜，但還需加強(qiáng)實(shí)踐?？菰锏慕坛椒?，不容易激起學(xué)生興趣，所以我根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，通過猜謎語導(dǎo)入和模擬故事情境來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲。課中還利用音效、圖片激發(fā)學(xué)生多種感官，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)！

教學(xué)用具

課件、電子琴等。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)，師生問好。

聽《時(shí)間像小馬車》伴奏律動(dòng)進(jìn)入教室。二、新課導(dǎo)入。

1.謎語導(dǎo)入。

師：老師知道大家最喜歡猜謎語了，老師說一個(gè)，你們來猜一猜，好不好？請(qǐng)聽：小小馬兒不停蹄，日日夜夜不休息，滴答滴答一直走，時(shí)間一定要珍惜！是什么？

生：鐘表，鬧鐘。

師：小朋友們真聰明，一猜就準(zhǔn)，就是鬧鐘。

2.聽一聽。

師：請(qǐng)你來聽聽哪個(gè)是小鬧鐘走路的聲音？那另外一個(gè)像什么聲音？

生：聲音一是小鬧鐘走路的聲音，另一個(gè)聲音是小馬走路的聲音

3.學(xué)一學(xué)。

師：我們一起來聽一聽鐘表的聲音。你們能用聲音來模仿鬧鐘的聲音嗎？

生：嘀嗒嘀嗒……

師：這位小朋友說得又響亮又準(zhǔn)確，今天，老師將帶領(lǐng)大家，乘坐這輛音樂小馬車，到音樂王國(guó)去看看，大家說好不好？你們聽，它來了！

三、突破難點(diǎn)。

1.師：看，這就是小馬車跑過來的腳印，你們熟悉嗎？誰能來劃拍讀一讀？

2/4 XX XX|XX XX|X X|X-|

2/4 XX XX|XX XX|XX XX|X-|2.出示歌詞，按節(jié)奏讀一讀。

3.出示旋律，跟琴唱一唱。

四、新課學(xué)習(xí)。

1.初聽歌曲。

師：看音樂王國(guó)到了，里面還有舞會(huì)呢！但是，國(guó)王給同學(xué)們一個(gè)小任務(wù)，要求同學(xué)們唱著音樂王國(guó)的國(guó)歌進(jìn)入王國(guó)。

我們聽一聽里面都唱了些什么？

師：大家聽到這首歌心里都很高興對(duì)嗎？你都聽到了些什么？

師：那老師告訴大家，這首歌的名字就叫做《時(shí)間像小馬車》，我們來學(xué)一學(xué)這首歌好嗎？（板書設(shè)計(jì)：時(shí)間像小馬車）

2.復(fù)聽歌曲。

師：我們?cè)賮砺犚槐?，用你的小手劃一劃?jié)拍好嗎？

3.學(xué)唱歌曲。

師：讓我們和時(shí)間賽賽跑，用最短的時(shí)間學(xué)會(huì)這首歌好嗎？試著唱一唱歌詞。

4.學(xué)生試著常常歌詞。

5.跟琴唱一唱。

6.糾正不準(zhǔn)確的樂句。

7.完整演唱歌曲。

8.你覺得怎樣唱好聽呢？

9.引導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲。

10.分組比賽唱一唱，看哪個(gè)組唱的最好聽！

10.還可以用什么形式來唱呢？

11.引導(dǎo)學(xué)生用多種形式來演唱歌曲。

五、即興創(chuàng)編。

1.創(chuàng)編動(dòng)作。

師：同學(xué)們唱的真棒，舞會(huì)馬上就要開始了，讓我們來看一看，怎樣可以讓這首歌更好聽，更熱鬧呢？

2.在“嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒“的地方加入彈舌伴奏。

3.除了這個(gè)，我們還可以用什么樂器來模仿馬蹄聲呢？

4.學(xué)生用雙響筒為歌曲伴奏。

5.你還想怎么表現(xiàn)歌曲呢？

6.學(xué)生分組創(chuàng)編動(dòng)作，老師可引導(dǎo)他們加上騎馬、揚(yáng)鞭的動(dòng)作。

7.學(xué)生分組表演。

8.現(xiàn)在我們來看，怎樣表演最豐富好看呢？

9.學(xué)生綜合表演，可以加上動(dòng)作表演、樂器伴奏、分組演唱等方式多方位表現(xiàn)歌曲。

10.分組展示，對(duì)優(yōu)秀小組給予鼓勵(lì)。

六、小結(jié)。

師：時(shí)間過得可真快呀！我們馬上就要下課了。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們懂得了什么呢？

生：我們要珍惜時(shí)間、愛惜時(shí)間。

師：大家總結(jié)得真好，老師相信大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，一定能夠做個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子。讓我們繼續(xù)唱著《時(shí)間像小馬車》走出教室吧！

（作者單位：湖北省谷城縣廟灘鎮(zhèn)小學(xué)）