□ 董和森

多媒體技術(shù)在高中美術(shù)教學(xué)中的運用

□ 董和森

一、用多媒體圖文并茂地展示學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

使用多媒體進行美術(shù)教學(xué)，把平面的圖片配上相應(yīng)的音樂，呈現(xiàn)出情景交融、形聲并茂、生動活潑的畫面，這種形式在傳統(tǒng)教學(xué)中是不能全面做到的。多媒體教學(xué)的特點是從視覺到聽覺、多方面引起學(xué)生的審美愉悅，不僅在學(xué)習(xí)中的疑難之處，再現(xiàn)情境，啟發(fā)學(xué)生對表象進行分析、綜合、概括，使其思維向深層發(fā)展，為美術(shù)課的學(xué)習(xí)帶來了無限活力。培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)課的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)從學(xué)習(xí)內(nèi)容編排、學(xué)生對學(xué)習(xí)過程的愉快情感體驗、溫故知新的成就感著手。多媒體技術(shù)把文本、聲音、圖形、動畫、視頻等內(nèi)容有機地結(jié)合起來，融入到學(xué)習(xí)內(nèi)容中，從而改變傳統(tǒng)學(xué)習(xí)內(nèi)容比較單一的特性。課件展示為教師提供了一個展示才華的平臺，在傳統(tǒng)教學(xué)中圖片的展示，充其量是教學(xué)掛圖，由于各種原因很難體現(xiàn)原作的風(fēng)貌，而現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)廣泛使用、掃描儀、數(shù)碼照相機、數(shù)碼攝像機等新產(chǎn)品的推廣，為我們展示藝術(shù)作品原貌提供了必要的硬件支持。投影儀是多媒體技術(shù)使用過程中至關(guān)重要設(shè)備，它的圖像、色彩還原度直接影響我們的教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)過程中清晰明快的圖像、色彩加上優(yōu)美動聽的音樂和教師得體的知識介紹，給學(xué)生營造視聽情境，調(diào)動學(xué)生的視聽感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，把簡單枯燥傳統(tǒng)獨角戲轉(zhuǎn)化成師生互動、生生互動的自主學(xué)習(xí)模式在美術(shù)教學(xué)中充分展示出來，為美術(shù)課教學(xué)營造一個良好的氛圍，教學(xué)效果自然事半功倍。

二、延展學(xué)習(xí)內(nèi)容，開拓師生思維能力

美術(shù)課教學(xué)內(nèi)容可以通過課件制作、展示從不同方面得到延展，筆者將從以下兩個方面來論述。

1.學(xué)習(xí)內(nèi)容的多樣化、直觀化優(yōu)勢。

美術(shù)教材內(nèi)容可以說基本上涵蓋了世界各個地區(qū)從古至今的藝術(shù)精華，石器時代的玉石文化，青銅文化和中國特色的瓷器藝術(shù)、中西繪畫技術(shù)的表現(xiàn)、雕塑、建筑、工藝美術(shù)的不同歷史時期的發(fā)展變化。大量的圖片配合一定量的文字予以說明，這種形式的教材在學(xué)習(xí)過程中，形象、直觀地把藝術(shù)形象展示給學(xué)生，便于觀察和認(rèn)識不同階段藝術(shù)的作品可以從不同角度了解不同地域藝術(shù)的特色，使教材知識內(nèi)容得到補充和發(fā)展開闊師生的視野。這些知識為教師制作多媒體課件提供了豐富素材，使課件內(nèi)容編排、形勢變化、可觀賞性得到了保障，制作高質(zhì)量的課件將是今后美術(shù)教師必修課。

2.多媒體使用的普遍化促使教學(xué)方式多樣化發(fā)展。

美術(shù)教學(xué)既可以是純理論知識介紹也可是技術(shù)練習(xí)，二者結(jié)合也未嘗不可。各校開展的校本教學(xué)更使美術(shù)課內(nèi)容錦上添花，內(nèi)容的多樣化促使美術(shù)課教學(xué)方式多樣化發(fā)展，再加上多媒體技術(shù)的廣泛使用，使美術(shù)課教學(xué)方式出現(xiàn)了翻天覆地的變化，從上課就是畫些畫、寫寫字，發(fā)展到圖像清晰、色彩艷麗配上優(yōu)美動聽的音樂，使美術(shù)課堂幻化成視聽的殿堂。美術(shù)教師更是如魚得水，把自己掌握的知識，通過課件聲情并茂地展示給學(xué)生，既鍛煉了教師知識銜接和發(fā)展，也開闊了學(xué)生的視野，鍛煉學(xué)生把藝術(shù)對象和現(xiàn)實生活中存在的事物有機結(jié)合起來，把個人沒有感知過的藝術(shù)形象，和現(xiàn)實生活中沒有的東西，進行藝術(shù)創(chuàng)造并挖掘其藝術(shù)內(nèi)涵，將網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)綜合起來，結(jié)合教材內(nèi)容，憑借多方面因素結(jié)合，讓師生共同展開想象的翅膀，翱翔于藝術(shù)的王國，師生創(chuàng)造形式多樣的學(xué)習(xí)氛圍。

三、變被動為主動，體現(xiàn)交互性，親自創(chuàng)造美

由于計算機具有存儲、處理信息和自動工作及容量大、傳遞信息快的特點，同時又具有活潑、生動、直觀的特點，因此它在現(xiàn)代教學(xué)中打了一個“短平快”。但很多人認(rèn)為，在教學(xué)過程中利用投影儀做幾張投影片或幻燈片，并加上一臺錄音機放一段優(yōu)美的音樂;或者再現(xiàn)代一點的就用電腦POWPINT軟件做一個所謂的“課件”。教學(xué)中教師在上面進行操作，進行固定式的講解和演示，進行滿堂灌……這樣的教學(xué)活動，也算是多媒體輔助教學(xué)了。

其實不然，這些只不過是把以前教師用的“小黑板”穿上了一件電教媒體的外衣。學(xué)生看到這些現(xiàn)代化的設(shè)備上課是比較認(rèn)真了，如果這樣長期下去學(xué)生也會厭倦的。再說這樣的“課件”更多地體現(xiàn)了以教師為“中心”的教學(xué)觀念，其表現(xiàn)就是教學(xué)軟件像“書本搬家或教案搬家”，這樣的教學(xué)“課件”，難以被其他教師接受，推廣就更成問題?！岸嗝襟w輔助教學(xué)”的設(shè)計思想應(yīng)從“面向教師”轉(zhuǎn)而“面向?qū)W生”。在教學(xué)中，確立以“學(xué)生為中心”這一理念，強調(diào)情境，強調(diào)協(xié)作，發(fā)揮學(xué)生的主動性和探索性，能夠充分發(fā)揮學(xué)科教師教學(xué)特色和教學(xué)個性，同時具有開放性和靈活性。具體有如下作用：(1)計算機可以提供真實復(fù)雜的環(huán)境；(2)計算機可以向?qū)W生提供研究處理信息的工具（數(shù)據(jù)庫、畫圖軟件、文字處理軟件等）；(3)連接世界，走出教室，使學(xué)生進行合作研究。

通過分析，我們在進行美術(shù)課堂教學(xué)設(shè)計時一定要把握好設(shè)計方向，同時要根據(jù)教材的特點，學(xué)生的特點來確定怎樣做好每節(jié)課的教學(xué)課件。充分開發(fā)利用信息資源，進行多媒體輔助教學(xué)，不僅是教師操作，更多的是讓學(xué)生自己動手操作，計算機可以把學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)作激情頃刻間變?yōu)樾蜗蟮漠嬅?。還可以使教師的板書更加清晰并具有整體性和系統(tǒng)性，可以把多層次、多方位的思維集中在一起進行比較、研究。

在美術(shù)課程中利用多媒體輔助教學(xué)，能拓寬學(xué)生的視野，所學(xué)的知識也更全面多樣，同時提高了收集信息，獲取新科技、新知識的能力，并能通過美術(shù)教學(xué)，讓學(xué)生與其它學(xué)科產(chǎn)生互補。只有掌握了多媒體教學(xué)，才能把拿現(xiàn)代教學(xué)的脈搏并能一技多用，使教師、學(xué)生終身受益。隨著時代的發(fā)展，美術(shù)教育必然會成為教改的先行者。要使自己的教學(xué)技能全面提高，適應(yīng)當(dāng)前發(fā)展的需要，全面完成“新課程”改革的要求，那么在美術(shù)課程教學(xué)中充分開發(fā)、利用多媒體教學(xué)是教師與學(xué)生都受益且樂意接受的最佳途徑!多媒體教學(xué)的優(yōu)勢在于它可以把傳統(tǒng)教學(xué)模式與現(xiàn)代技術(shù)有機結(jié)合起來，使傳統(tǒng)教學(xué)形式充滿現(xiàn)代氣息和活力，把多樣化教學(xué)方式通過多媒體這個媒介充分展示給學(xué)生，使課堂學(xué)習(xí)多樣化，提高學(xué)習(xí)效率，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。

（作者單位∶山東省新泰市第一中學(xué)北校）