張立娟

河北省承德市豐寧縣白塔中學(xué)

班級文化建設(shè)的設(shè)計(jì)方法

張立娟

河北省承德市豐寧縣白塔中學(xué)

班級是學(xué)生社會化過程中重要的物質(zhì)和精神環(huán)境，在學(xué)生的情感、智力等方面的成長上起著非常重要的作用。為了讓學(xué)生能夠在班級中健康、和諧的成長，我們有必要將班級建設(shè)成為學(xué)生書香生活的棲息地，創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境和濃厚的讀書氛圍，推廣優(yōu)秀讀物，開展形式多樣的閱讀活動，培養(yǎng)強(qiáng)烈的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，讓閱讀成為生活的方式。

班級文化建設(shè)；閱讀；閱讀興趣和習(xí)慣

班級文化是學(xué)校的重要組成部分，它是以全班學(xué)生為主體，以班主任和任課教師為主導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、審美能力和身體心理素質(zhì)為目標(biāo)，由全班師生在教育、教學(xué)、生活與各種活動的相互作用中，共同創(chuàng)造的以班級物質(zhì)環(huán)境、規(guī)章制度以及價(jià)值觀念、道德觀念、班級精神、心理傾向?yàn)橹饕卣鞯陌嗉w文化。良好的班級文化建設(shè)需要做到以下幾點(diǎn):

一、巧設(shè)墨香之境——以優(yōu)良的環(huán)境熏陶人

學(xué)生大部分的時(shí)間都在教室里邊度過,環(huán)境的好壞直接影響著學(xué)生成長;這一點(diǎn)自古以來就被人們充分的重視,“孟母三遷”“擇鄰而居”教育故事,一直被后人傳為佳話。為了給學(xué)生提供一個(gè)溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境,我在班級的環(huán)境布置上與學(xué)生進(jìn)行了充分的探討,進(jìn)行了精心的布置,努力凸顯墨香意蘊(yùn)。力爭通過環(huán)境的布置,讓每一面墻壁,每一個(gè)角落都飄滿書香。使學(xué)生在書香的浸潤下不斷的成長。

1.加強(qiáng)教室內(nèi)部的整體設(shè)計(jì)。

每學(xué)期開學(xué)初對班級內(nèi)部的墻體進(jìn)行整體的規(guī)劃,結(jié)合教室內(nèi)部的空間結(jié)構(gòu),劃分出這樣幾個(gè)板塊:黑板報(bào)主要結(jié)合學(xué)校的工作,由專人進(jìn)行主題板報(bào)的刊出;圖書角擺放由學(xué)校圖書室提供和學(xué)生自己交流以及統(tǒng)一購置的書籍;學(xué)生作品園地分為兩大塊,一塊主要以學(xué)生的優(yōu)秀寫作展示為主,另一塊則是以學(xué)生的書、畫作品展示為主;張貼欄主要張貼的是學(xué)校統(tǒng)一布置的工作以及班級內(nèi)部開展的活動的安排,班干部名單職責(zé)以及課程表等榮譽(yù)墻主要張貼的是班級的獲獎證書,書法欣賞板塊主要依據(jù)教室內(nèi)部的個(gè)別窄而長的墻體進(jìn)行的書法條幅的懸掛;此外,在學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地——黑板上,專門劃出了兩個(gè)平時(shí)沒什么用到的角落,開辟了兩個(gè)專欄:古詩誦讀和名人名言。

2.注重教室書香氛圍的營造。

在教室的內(nèi)部環(huán)境的整體設(shè)計(jì)布局上,力求樸素典雅,溫馨而又充滿書香的意蘊(yùn)。因此在教室窗簾的購置和教室內(nèi)部的整體色彩的搭配上,可以主要以綠色為基調(diào),給人以溫馨的感覺;在板塊標(biāo)題的設(shè)置上,盡可能體現(xiàn)濃濃的書香意蘊(yùn)。在對教室內(nèi)部板塊設(shè)計(jì)的命名上,在全班學(xué)生中進(jìn)行征集,要求圍繞“書香”進(jìn)行命名,然后再進(jìn)行討論,并最終確定各板塊的名稱。通過這種方式即營造了全員參與書香班級建設(shè)的氛圍,又在一定程度上鍛煉了學(xué)生的語言概括能力。比如學(xué)生在對圖書角的命名上,就有“智慧屋”“書吧”“書蟲天地”等既有書香特色又有時(shí)代性卻又不缺乏童真童趣的名稱;在對佳作欣賞的園地的命名上,學(xué)生們的設(shè)計(jì)極富詩情畫意——“小荷才露尖尖角”;在對學(xué)生作品展示欄的設(shè)計(jì)上,同樣書香味十足——“書畫苑”;就連平時(shí)最常見的公告欄,學(xué)生們也別出心裁的給它命名為“新聞廣角”。此外,在對于班級內(nèi)部窄而長的墻上我們可以在師生的共同討論下,書寫“梅花香自苦寒來”“寶劍鋒從磨礪出”這樣既有教育意義,又不缺乏書法意蘊(yùn),帶著濃濃書香的條幅,就連最不常用的黑板邊上的角落,學(xué)生們也用書法作品進(jìn)行裝飾。在師生的共同努力下,整個(gè)班級環(huán)境一定會給人以清新淡雅又充滿書卷味的視覺與心靈的雙重享受。

二、誠搭展示之臺——以多彩的活動鍛煉人

每個(gè)人都有表現(xiàn)的欲望,不管是水平高的還是一般的,都需要一個(gè)展示自我的平臺,如何為這些學(xué)生搭建這個(gè)平臺,著實(shí)需要費(fèi)一番功夫。為了讓不同水平的學(xué)生都能有一個(gè)平臺來展示自己的特長,在班級的活動安排上,圍繞學(xué)生的不同特點(diǎn),精心為他們設(shè)計(jì)這樣的活動環(huán)節(jié):對于畫畫和寫字比較好的,就讓他們成立板報(bào)小組,負(fù)責(zé)班級的黑板報(bào)的出刊,并及時(shí)對出刊的評比結(jié)果予以公布及表揚(yáng)。同時(shí)還在“書畫苑”里邊定期展示他們的書畫作品。對于口頭表達(dá)能力比較強(qiáng)的學(xué)生,在語文課前專門騰出5分鐘的時(shí)間,讓他們上臺進(jìn)行講故事,同時(shí)再安排一位學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評,在這個(gè)活動中,事先由學(xué)生主動報(bào)名到同學(xué)推薦再到指名上臺講故事,就這樣逐漸的呈現(xiàn)輻射之勢,一個(gè)學(xué)期下來,每個(gè)學(xué)生都至少講了一次故事,正是期望通過這樣的形式,提高學(xué)生的口語表達(dá)能力,在一定程度上對學(xué)生的閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成也是一種促進(jìn)。對于寫作比較好的學(xué)生,在班級里邊開展征文比賽,及時(shí)地把他們的優(yōu)秀作品在“小荷才露尖尖角”欄目里進(jìn)行展示,并且在習(xí)作課上讓他們進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,大家相互探討,并且推薦他們的文章參加各級各類的征文比賽。

班級文化，這片園地也許很小很小，但它卻承載著希望。為了這片園地永遠(yuǎn)天晴日朗，我們要用陽光去普照，用雨露去滋潤，用愛去包容，用智慧去創(chuàng)新，讓我們的班級滿是陽光和愛的味道，讓心隨夢想一起飛揚(yáng)。

[1]陳卓;班級文化建設(shè)“六有”[J];現(xiàn)代教育科學(xué)(小學(xué)教師); 2010年05期.

[2]駱崇英;初中班級文化建設(shè)途徑的探索[J];廣西教育;2010年02期.

[3]衛(wèi)菊珍;班級文化建設(shè)的思考[J];新課程(教育學(xué)術(shù));2010年10期.