李琴芳
云南省普洱市寧洱縣德化鎮(zhèn)中心學(xué)校
初一語(yǔ)文成績(jī)“瓶頸”困惑及初探
李琴芳
云南省普洱市寧洱縣德化鎮(zhèn)中心學(xué)校
《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011)》要求對(duì)中學(xué)生注重“引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)、多積累,重視語(yǔ)言文字運(yùn)用的實(shí)踐,在實(shí)踐中領(lǐng)悟文化內(nèi)涵和語(yǔ)文運(yùn)用規(guī)律”。所以對(duì)中學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)提出了較高的要求,要完成《課程標(biāo)準(zhǔn)》上的任務(wù),不僅應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)上下功夫,還應(yīng)運(yùn)用一些適合好的學(xué)習(xí)方法。
上周,學(xué)校組織了全校期中考,并在本周組織了教研組質(zhì)量分析,老師們都感慨,“現(xiàn)在的學(xué)生都怎么了,這么難教?小學(xué)入學(xué)時(shí)成績(jī)都是杠杠的,大多數(shù)學(xué)生考個(gè)90分毫無(wú)問(wèn)題,為啥一到中學(xué),就連一個(gè)及格分都難搞?為啥?然后就說(shuō)到什么基礎(chǔ)不好啦!學(xué)生不聽(tīng)話了!沒(méi)辦法教”......總之就是初一新生水平低,學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣不好,小學(xué)沒(méi)打好底,中學(xué)沒(méi)法教。但小學(xué)教師則說(shuō):“我的學(xué)生在小學(xué)成績(jī)都合格,平均分挺高,怎么到了中學(xué)成績(jī)就下來(lái)了?”家長(zhǎng)們也說(shuō):“孩子們?cè)谛W(xué)語(yǔ)文‘冒尖’,初中咋就一般呢?”......
七年級(jí)學(xué)生入學(xué)的時(shí)候語(yǔ)文基礎(chǔ)不同,對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方法適應(yīng)能力也不同,所以升入初中后,語(yǔ)文成績(jī)肯定也會(huì)不一樣,因此,升入初中必須有一套新的學(xué)習(xí)方法。針對(duì)此種學(xué)習(xí)“瓶頸”,我個(gè)人認(rèn)為,從以下幾個(gè)方面入手,做好初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)起點(diǎn),那語(yǔ)文是一定可以學(xué)好的。
在小學(xué),學(xué)生普遍不重視預(yù)習(xí)作用,對(duì)課文中字、詞、句的掌握及課文內(nèi)容的理解都是在教師教學(xué)過(guò)程中完成的,課后要求學(xué)生背誦的或循環(huán)反復(fù)練習(xí)的較多。進(jìn)入初中后,從開(kāi)學(xué)的第一篇課文起,就要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。這一點(diǎn)非常重要。
那么,怎樣預(yù)習(xí)初中語(yǔ)文課呢?可分二步。第一步:閱讀課文,了解文章的作者、時(shí)代背景,掃除字詞障礙——對(duì)課文中不認(rèn)識(shí)的字、不理解的詞,通過(guò)查字、詞典弄清楚,難懂的句子劃上一定的符號(hào),在教師的講解中理解或向教師請(qǐng)教。第二步:精讀課文,弄清課文主要內(nèi)容、段與段之間的關(guān)系、課后練習(xí)及一些語(yǔ)法知識(shí)等。第三,完成相關(guān)的輔助資料和拓展訓(xùn)練。
為了讓學(xué)生有機(jī)會(huì)參加各種語(yǔ)文活動(dòng),讓學(xué)生有機(jī)會(huì)得到鍛煉,我也打算在未來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)中組織各項(xiàng)活動(dòng),如朗誦活動(dòng)、背誦活動(dòng)、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽、作文比賽等,參加這些活動(dòng)的時(shí)候,鼓勵(lì)學(xué)生要主動(dòng)積極大膽,不要有什么顧慮;誰(shuí)也會(huì)犯錯(cuò)誤的,多參加幾次就什么都解決了,說(shuō)不定你還能夠做一個(gè)成功的主持人呢!一開(kāi)始就被別人占了機(jī)會(huì),以后就沒(méi)有那么容易了,不然,別的同學(xué)搶了先。在學(xué)習(xí)上就是要和別的同學(xué)爭(zhēng)一回先,這樣做是正確的。
《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011)》要求對(duì)中學(xué)生注重“引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)、多積累,重視語(yǔ)言文字運(yùn)用的實(shí)踐,在實(shí)踐中領(lǐng)悟文化內(nèi)涵和語(yǔ)文運(yùn)用規(guī)律”。所以對(duì)中學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)提出了較高的要求,要完成《課程標(biāo)準(zhǔn)》上的任務(wù),不僅應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)上下功夫,還應(yīng)運(yùn)用一些適合好的學(xué)習(xí)方法。如抓重點(diǎn)做筆記方法(如何掌握時(shí)間、提高速度),如何背誦課文(先抓住重點(diǎn)字、詞背誦每段,然后串起背),如何寫(xiě)好作文等。
具體說(shuō)來(lái),要在幾個(gè)方面下功夫:首先就是聽(tīng),一是要認(rèn)真聽(tīng),二是要會(huì)聽(tīng)。認(rèn)真聽(tīng)當(dāng)然不在話下了,不認(rèn)真什么課也學(xué)不好的。關(guān)鍵是要會(huì)聽(tīng)。看到這里,有的恩一定會(huì)心里納悶了:還有誰(shuí)不會(huì)聽(tīng)呀?可沒(méi)有這么簡(jiǎn)單!其實(shí),聽(tīng)老師講課的時(shí)候,一定要抓住老師講的中心內(nèi)容,也就是老師講這個(gè)的主要目的。我們平時(shí)說(shuō)話都有一個(gè)目的,老師講課也一樣。所以,在聽(tīng)每一堂課之前,你心里一定要明白,我聽(tīng)這一堂課的主要目的是什么。然后,帶著這個(gè)目的,有意識(shí)地去聽(tīng)。這樣,一課解決一個(gè)問(wèn)題,久而久之,你的聽(tīng)的能力和語(yǔ)文成績(jī)就提高了。
第二,是說(shuō)的問(wèn)題。同樣,說(shuō)話可不是一件簡(jiǎn)單的事情,不同的人說(shuō)話都不一樣呢!你看電視里的主持人,主持人說(shuō)起話來(lái)滔滔不絕的?那么,怎樣訓(xùn)練說(shuō)話能力呢?一、主動(dòng)給自己找訓(xùn)練說(shuō)話能力的機(jī)會(huì)。上課的時(shí)候,不要等到老師點(diǎn)名的時(shí)候才回答問(wèn)題,要主動(dòng)積極,敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解。平時(shí),要多和同學(xué)、老師交談,可以就你關(guān)心的所有問(wèn)題發(fā)表你的見(jiàn)解,要敢于和不同的意見(jiàn)爭(zhēng)論。當(dāng)然,爭(zhēng)論的問(wèn)題還是要有意義。二、多找一些優(yōu)美的文章來(lái)朗誦,培養(yǎng)你的語(yǔ)感。三,學(xué)會(huì)聽(tīng)朗讀帶,并學(xué)會(huì)模仿。以上說(shuō)了聽(tīng)、說(shuō)、模仿讀也很重要,在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,很多學(xué)生甚至個(gè)別教師往往重視“寫(xiě)”而忽略“讀”。
其實(shí)“讀”在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中是極其重要的。首先,對(duì)于精讀課文和課外的好文章,要反復(fù)讀。閱讀能力包括:對(duì)詞句的理解能力,對(duì)文中的哲理的領(lǐng)悟能力,對(duì)文章主題的發(fā)掘能力,對(duì)文章藝術(shù)性的欣賞能力,等等。古人說(shuō)得好:“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn)”??梢?jiàn)“讀”的作用是十分明顯的。對(duì)于語(yǔ)文課本上的文章,學(xué)生不讀或只讀一遍就學(xué)透,那是不可能的。比如說(shuō),七年級(jí)剛?cè)雽W(xué)語(yǔ)文第一單元第一課《春》,篇幅雖然不長(zhǎng),但有的同學(xué)略讀一遍,只等上課老師講解。但畢竟課時(shí)是有限的,教師在一兩課內(nèi)不可能面面俱到地講解,要想全面透徹地理解課文,明白文中所寫(xiě)的深刻哲理,體會(huì)作者的情感,是非多讀而不能解決的。通過(guò)讀疏通文句,通過(guò)讀領(lǐng)悟主題,通過(guò)讀產(chǎn)生問(wèn)題,通過(guò)讀解決問(wèn)題;解決不了的,課上再有目的地聽(tīng)取教師講解,則茅塞頓開(kāi)。久之這樣做,閱讀能力就會(huì)大大提高。
最后是寫(xiě)的問(wèn)題。寫(xiě)比什么都重要。一上初中,就要把寫(xiě)的事情放在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的首位。寫(xiě)什么呢?怎樣寫(xiě)?寫(xiě)周記,一周寫(xiě)一則。寫(xiě)你想寫(xiě)下來(lái)的所有事情,比如生活中的一些感人的事情。最好記自己生活中發(fā)生的一些真實(shí)的事情,這樣有真情實(shí)感,容易上手,自己也有興趣。以后拿出來(lái)看看也很有意思。另外,寫(xiě)作,尤其是寫(xiě)周記,和老師還有一種很強(qiáng)的溝通作用,老師經(jīng)常可以通過(guò)你的周記來(lái)了解你的所思所想,這對(duì)你的成長(zhǎng)會(huì)有好處。你不要害怕老師知道你的內(nèi)心世界。老師關(guān)心你,是為了你好。我一直以來(lái)要求學(xué)生寫(xiě)周記,只要堅(jiān)持,學(xué)生的作文水平是一定會(huì)有大幅度的提高的。不信,你試一試。不過(guò),任何的學(xué)習(xí)主要還得靠你自己,要主動(dòng)和老師接近。寫(xiě)作是一個(gè)很好的途徑,老師特別喜歡作文好的學(xué)生,記住這一點(diǎn)。
千萬(wàn)記住這一點(diǎn)——學(xué)好語(yǔ)文,最好在起步的時(shí)候做好聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě),那么,語(yǔ)文學(xué)習(xí)的開(kāi)頭工作就好了,接下來(lái),就一定可以學(xué)好語(yǔ)文啦!