李子喬

(內(nèi)蒙古民族大學 內(nèi)蒙古通遼 028000)

普通高校羽毛球運動發(fā)展的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)及互動關(guān)系

李子喬

(內(nèi)蒙古民族大學 內(nèi)蒙古通遼 028000)

從宏觀上來說,我國普通高校羽毛球運動的發(fā)展主要包括普通高校羽毛球教學、普通高校羽毛球課外活動、普通高校羽毛球競賽訓練3個系統(tǒng)結(jié)構(gòu),三者合理的組合才能促進羽毛球運動在我國普通高校的良好開展,該文運用文獻資料法、數(shù)理統(tǒng)計法和邏輯分析法等方法對我國普通高校羽毛球運動發(fā)展的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)及互動關(guān)系進行了研究,研究結(jié)果表明,我國普通高校羽毛球運動發(fā)展過程中,3個子系統(tǒng)之間是相互聯(lián)系相互作用的,一方面的發(fā)展促進另外兩個方面的發(fā)展。

羽毛球運動 系統(tǒng)結(jié)構(gòu) 互動關(guān)系

運動訓練學將羽毛球分為技能主導類隔網(wǎng)對抗性項群,動作結(jié)構(gòu)為多元動作結(jié)構(gòu)中的變異組合,成績的評定方式為得分類,近年來隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展,羽毛球的發(fā)展較為迅速,已經(jīng)成為較受歡迎的運動項目之一。

羽毛球運動具有簡易性和復雜性兩方面的特性,羽毛球與籃球、足球等對抗性的項目相比,具有上手容易但在達到一定技能程度之后容易出現(xiàn)瓶頸的特性,大眾體育中參與運動的主要目的是娛樂,另一方面是為了鍛煉身體,羽毛球運動正符合大眾體育的心理特點?，F(xiàn)階段由于學生在中小學階段中學業(yè)壓力較大,一旦進入大學之后想?yún)⒓芋w育運動,發(fā)現(xiàn)有的項目入門級別較高,之前沒有基礎(chǔ),開始進行體育鍛煉存在一定的困難,例如足球、籃球,于是很多學生選擇羽毛球、乒乓球這類較為容易上手的項目,正是這方面的特點使得羽毛球具有一定的大眾基礎(chǔ),參與的人數(shù)較多。

1 普通高校羽毛球運動發(fā)展的整體系統(tǒng)結(jié)構(gòu)分析

1.1 普通高校羽毛球運動發(fā)展的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)及相互關(guān)系

普通高校體育教學的主要目的是增強學生的身體素質(zhì),提高學生參與體育鍛煉的興趣和積極性,教學是指教的人指導學的人進行學習的活動,進一步講指的是教和學相結(jié)合或相統(tǒng)一的活動,在教學中主要是以教師的講解示范和學生的練習為主,羽毛球是高校較為普及的一項運動,羽毛球作為高校體育教學中非常重要的組成部分,對于高校體育建設(shè)具有重要的意義,普通高校要想讓羽毛球在教學中發(fā)揮重要作用,首先是要做好羽毛球的教學工作,提高學生的羽毛球基本技術(shù),使羽毛球教學和運動興趣實現(xiàn)銜接,進而促進大學生在課余時間進行羽毛球鍛煉,養(yǎng)成經(jīng)常進行體育鍛煉的習慣,高校在進行羽毛球教學的課時畢竟有限,學生要想在羽毛球運動中有所提高最好的辦法還是通過大量的課余時間進行訓練,上課時間的教學只能是讓學生掌握正確的基本技術(shù),基本功的訓練是長期的、大量的、重復的練習才能形成的,高校學生羽毛球基本技術(shù)的形成還是通過課余時間的勤奮練習進行的。運動競賽是在裁判員的主持下,按照統(tǒng)一規(guī)則的要求組織和實施的比賽,運動比賽是檢驗運動員掌握基本技術(shù)的重要手段,扎實的基礎(chǔ)訓練就像是向銀行存款,而比賽則像是向銀行取款,運動員在比賽中通過與對手的對打,找出自身存在的差距,并通過訓練去彌補自身的不足,因此運動比賽是提高運動成績的重要手段。

1.2 我國普通高校羽毛球運動發(fā)展各子系統(tǒng)之間的互動關(guān)系

通過專家訪談法對羽毛球方面的專家進行訪談,訪談的目的是為了更好地撰寫論文,通過訪談,大部分專家認為羽毛球運動中3個子系統(tǒng)之間是相互聯(lián)系和密切配合的,羽毛球教學質(zhì)量的高低直接決定了運動競賽的水平,通過運動競賽能夠有效激發(fā)學生參與羽毛球運動的興趣,進而提升大學生課余時間參與羽毛球運動的積極性和主動性。近年來隨著高校羽毛球運動的發(fā)展,越來越多的學校開始組織羽毛球比賽,在比賽中學生通過與不同對手之間的交流,提升了自身的技能水平,也發(fā)現(xiàn)了自身在羽毛球運動中存在的不足,通過課余時間的訓練不斷提升技能水平。多數(shù)專家表示,羽毛球運動在普通高校的發(fā)展過程中,3個子系統(tǒng)之間是相互作用、相互聯(lián)系的,但是三者之間在發(fā)展的過程中又不是不分主次,齊頭并進地發(fā)展的,而是隨著學校、社會環(huán)境的變化在不同時期,有主有次,重要程度不一向前發(fā)展的,可以看出3個子系統(tǒng)的發(fā)展具有非均衡性。

2 影響我國普通高校羽毛球運動各子系統(tǒng)發(fā)展的主要因素

影響高校羽毛球教學的因素是多方面的,首先是教學的指導思想,在高校教學中教學必須明確目標、確定任務(wù)、制定計劃、組織實施,我國的教學指導思想是以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論為指導,提升我國的后備人才的儲備能力,在具體實施方面包括教師的教學能力和業(yè)務(wù)水平、教學環(huán)境、課程、教學方法、學生對教學的反饋,其中最重要的方面是教師的教學,教學是指教的人指導學的人進行學習的活動,在學校中教師的教學能力和水平對學生掌握技能起到至關(guān)重要的作用。工欲善其事必先利其器,羽毛球運動需要有場地作為基礎(chǔ),沒有場地進行訓練,學生的上課質(zhì)量就難以有保障,因此在教學中學校相關(guān)部門要保障學生上課過程中場地的配備。教學方法是教師需要掌握的一門上課藝術(shù),教師在上課之前進行備課,這里的備課包括備學生、備教材、備方法,根據(jù)不同學生的不同特點采用不同的方法,使每個學生在教學中都能有所發(fā)展。學生在上課過程中的及時反饋對教師也具有重要的作用,學生的反饋能夠使教師在教學中不斷探索教學,提升自己的教學能力。

影響羽毛球課外活動的因素主要是場館費用、時間支配、課外教師的配備。在這些因素中最重要的是場館費用的支出,學生階段沒有收入,主要靠家庭資助,在這種情況下,學生去場館進行羽毛球訓練的現(xiàn)實困難較大,羽毛球運動是在場館中進行的,但并不是說只能在場館中才能實現(xiàn),一些羽毛球基本技術(shù)完全可以實現(xiàn)在無球情況下?lián)]拍練習動作技能,或者是在天氣較好的情況下在室外進行,在教學中教師也要向?qū)W生滲透這方面的思想,提高學生課余時間進行無球訓練的積極性。

影響羽毛球運動競賽的主要因素為競賽和學習的矛盾關(guān)系、獎勵機制、賽事的組織3個方面,高校學生的第一身份是學生,學生的主要任務(wù)是學習,當比賽時間和學生上課時間沖突的時候如何做出選擇,既然是比賽肯定有名次,對于冠軍球隊的獎勵采取什么方式以及由什么部門來進行賽事的組織都是需要考慮的問題。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

羽毛球?qū)儆诩寄苤鲗ь惛艟W(wǎng)對抗性項群,動作結(jié)構(gòu)為多元動作結(jié)構(gòu)中的變異組合,成績的評定方式為得分類,普通高校羽毛球運動發(fā)展系統(tǒng)結(jié)構(gòu)分為普通高校羽毛球教學、普通高校羽毛球課外活動、普通高校羽毛球競賽訓練3個子系統(tǒng),三者之間是相互聯(lián)系和作用的,影響高校羽毛球教學的主要因素是教學指導思想、教學目標、教學環(huán)境、教學方法以及學生的反饋;影響羽毛球課外活動的因素主要是場館費用、時間支配、課外教師的配備;影響羽毛球運動競賽的主要因素為競賽和學習的矛盾關(guān)系、獎勵機制、賽事的組織3個方面。

3.2 建議

高校羽毛球教師提高業(yè)務(wù)學習能力,明確高校羽毛球教學中3個子系統(tǒng)之間的相互關(guān)系;在教學中確定教學指導思想,提高羽毛球技能以及教學能力,因材施教提升教學方法,向?qū)W生滲透課外時間羽毛球訓練的方法;組織部門安排好比賽時間,避免學習和比賽之間出現(xiàn)矛盾。

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2095-2813(2017)03(a)-0104-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.07.104