童威

(阿克蘇職業(yè)技術(shù)學(xué)院 新疆阿克蘇 843000)

新疆高職院校體育課程設(shè)置研究①

童威

(阿克蘇職業(yè)技術(shù)學(xué)院 新疆阿克蘇 843000)

體育課程由于其自身課程目標(biāo)以及學(xué)習(xí)效果的特殊性，在各個階段的學(xué)習(xí)中均屬于不可缺少的科目。高職院校也具有自身的特殊性，其屬于受教育者在接受教育過程中的最后一個系統(tǒng)學(xué)習(xí)的階段，是從學(xué)校步入到社會，從學(xué)習(xí)知識過渡到運用知識的中間階段。因此，高職院校的體育教育顯得尤為重要，對于學(xué)生接受專業(yè)的體育知識與技能，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，強健學(xué)生體魄具有重要作用。同時，高職院校是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要單位，體育課程的設(shè)置能夠有效促進該類人才的全面均衡發(fā)展，對于高職院校學(xué)生更加順利地步入到社會，實現(xiàn)自我價值意義重大。本研究中筆者根據(jù)相關(guān)的理論知識以及個人多年的實踐經(jīng)驗，從新疆高職院校體育課程設(shè)置存在的問題、背后的原因以及改進建議三方面出發(fā)，就新疆高職院校體育課程設(shè)置這一論題展開闡述，希望對相關(guān)的理論研究以及體育課程設(shè)置實踐有所助益。

新疆 高職院校 體育課程 設(shè)置

隨著社會的發(fā)展，其對應(yīng)用型人才的需求越來越多，對人才各方面素質(zhì)的要求也越來越高，因此，高職院校培養(yǎng)各方面均衡發(fā)展的人才才能滿足社會發(fā)展的需求?，F(xiàn)實中，新疆地區(qū)隨著體育改革的不斷深入，高職院校的體育教育也取得了一定的成就，但在不斷進步的同時仍然存在一些問題，這些問題的存在使得該地區(qū)的此類院校的體育教育很難在現(xiàn)有基礎(chǔ)上取得更大的進步。因此，探究實踐中新疆高職院校體育課程設(shè)置中存在的問題并從多方面出發(fā)探究所存在問題背后的原因，針對所存在的問題以及出現(xiàn)問題的原因提出有效建議，對于突破新疆地區(qū)高職院校體育教育發(fā)展的瓶頸，踐行“健康第一”以及“終身體育”等先進理念具有十分重要的意義。

1 新疆高職院校體育課程設(shè)置存在的問題

1.1 重體育技能訓(xùn)練，輕體育理論教育

對新疆多所高職院校的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，部分院校盡管比較重視體育課程的設(shè)置，但其主要傾向于對學(xué)生體育技能的訓(xùn)練，對于體育理論知識學(xué)習(xí)設(shè)置的課時較少，大多是教師在進行體育技能教學(xué)時對學(xué)生進行相關(guān)知識的教育，但這樣的教育多數(shù)是指導(dǎo)學(xué)生“應(yīng)該如何做”“不應(yīng)該如何做”，而對于“為什么”這一問題通常是忽略的。事實上，學(xué)生了解體育學(xué)習(xí)的重要性、了解技能學(xué)習(xí)技巧背后的原因以及系統(tǒng)地學(xué)習(xí)體育學(xué)習(xí)中的注意事項對于其更熟練地掌握體育技能、技巧以及以更大的熱情投入到體育學(xué)習(xí)當(dāng)中具有重要的作用。

1.2 課程設(shè)置未能滿足身體層次不同的學(xué)生

隨著體育改革的深入，新疆大部分的高職院校已經(jīng)在體育課程設(shè)置方面達到了內(nèi)容豐富，滿足學(xué)生不同興趣愛好這一要求，設(shè)置了籃球、足球、排球等多種球類項目以及健美操、體育舞蹈等舞蹈類項目等。但所有的項目都是面向身體層次相對較高的學(xué)生，對于由于肥胖、擁有生理缺陷或其他原因?qū)е码y以參與體育技能鍛煉的學(xué)生很少有高職院校開設(shè)專門的體育課程對其進行體育教育。

1.3 體育課程內(nèi)容設(shè)置較為傳統(tǒng)

傳統(tǒng)的體育課程內(nèi)容盡管已經(jīng)相對較為豐富，但長時間不引入新的體育課程內(nèi)容，很難為高職院校的體育教育注入新的血液，社會在不斷發(fā)展，高職院校的體育教育內(nèi)容也應(yīng)該及時更新，促進高職院校的學(xué)生更加順利地融入到社會當(dāng)中。

2 新疆高職院校體育課程設(shè)置所存在問題的原因

2.1 教育者更加注重顯而易見的體育教育效果

與體育理論知識相比，體育技能的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練效果更容易使人觀察得到，并且能夠在身體健康方面較快地使學(xué)生受益，這是大部分院校注重體育技能訓(xùn)練，輕視體育理論教育的重要原因。盡管注重體育技能的訓(xùn)練對于學(xué)生身體健康、對于高職院校整個教學(xué)水平的提高甚至高職院校的招生等均具有重要的意義，但過于將課程設(shè)置偏重于技能的訓(xùn)練而忽視理論知識的學(xué)習(xí)是不科學(xué)的，因為體育理論知識的學(xué)習(xí)能夠為學(xué)生熟練、科學(xué)地掌握體育技能提供理論基礎(chǔ)，同時對于學(xué)生避免訓(xùn)練中受到傷害以及意外受傷后如何解決具有重要意義。

2.2 教育者更加關(guān)注大部分學(xué)生的體育教育需求

在高職院校所有的學(xué)生當(dāng)中，只有個別學(xué)生的身體層次由于不同的原因?qū)е孪鄬^低，大部分的學(xué)生對于學(xué)校所設(shè)置的體育課程內(nèi)容是可以接受學(xué)習(xí)的。這就導(dǎo)致教育者很容易把注意力集中在大部分學(xué)生的體育教育需求上，忽略了少數(shù)身體層次相對較低學(xué)生的體育教育需求，進而在課程內(nèi)容設(shè)置上未為其開設(shè)適合于此類學(xué)生的體育課程，也有部分高職院校雖然注意到了這個問題，但因為需要投入一定的資金，引進其他的體育技能技術(shù)，聘用相對應(yīng)的專業(yè)體育教師，因而放棄為個別學(xué)生開設(shè)適合的體育課程。

2.3 思想墨守成規(guī)、新項目有關(guān)人才缺乏

部分教育者擁有墨守成規(guī)、不愿接受新鮮事物的思想，對高職院校在接受體育教育新項目的過程中形成了一定的阻力。另外一個原因是：在新疆大部分的高職院校中，傳統(tǒng)的體育教育項目已經(jīng)擁有了相對成熟的教育體系，擁有傳統(tǒng)體育教育項目知識與技能的專業(yè)人才也較多，能夠滿足高職院校實施體育教育的需要。而相比之下，新的體育項目如：攀巖、街舞、輪滑等，由于在我國體育界仍屬于較為新的體育項目，擁有相關(guān)專業(yè)知識與技能的人才也相對較少，為高職院校聘用專業(yè)人才帶來了一定的壓力。

3 新疆高職院校體育課程設(shè)置的改進建議

3.1 重視體育相關(guān)知識教育并形成一定的監(jiān)督體系

首先，作為課程設(shè)置者，要從自身做起，扭轉(zhuǎn)只注重顯而易見的體育教育效果的思想，認識到體育理論知識也是體育教育的重要組成部分，并且將這一思想運用到體育課程設(shè)置的實踐當(dāng)中。其次，為保證體育理論知識的教育真正落實到體育教育的實踐當(dāng)中，學(xué)校應(yīng)對該課程的實施進行監(jiān)督，形成完善的教育監(jiān)督體系，為保證體育理論課程的實施提供有效動力。

3.2 注重個別差異，發(fā)揚人文關(guān)懷

對于不同專業(yè)的學(xué)生，新疆大部分的高職院校都做到了針對其由于長時間專業(yè)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練為身體帶來的傷害設(shè)置不同的體育鍛煉項目，同時大部分院校將體育課程設(shè)置為選修課，學(xué)生可以根據(jù)個人的興趣愛好，自由選擇不同的體育課程。這兩點已經(jīng)體現(xiàn)出，大部分的高職院校已經(jīng)在一定程度上實施對學(xué)生的人文關(guān)懷，注重了學(xué)生的個別差異。但學(xué)校只是從專業(yè)方面考慮到了學(xué)生的個別差異，也應(yīng)該從身體層次這一方面考慮，并且將對學(xué)生的人文關(guān)懷發(fā)揚光大，為過度肥胖、生理缺陷等原因難以參加傳統(tǒng)體育教育的學(xué)生開設(shè)活動量較小或其他適合此類學(xué)生參與的體育項目。

3.3 解放思想，積極引進新型體育項目人才

教育者要轉(zhuǎn)變墨守成規(guī)的思想，積極接受新鮮事物，關(guān)注國內(nèi)外有關(guān)體育教育的前沿，了解最新的發(fā)展動態(tài)，積極引進新型體育項目的人才，設(shè)置相關(guān)的體育課程，為高職院校的體育教育注入新鮮的血液，也為學(xué)生得到更加全面的發(fā)展提供相應(yīng)的體育教育支撐。

4 結(jié)語

本文結(jié)合筆者個人多年實踐工作經(jīng)驗，從存在的問題、原因、建議三個方面對新疆高職院校體育課程設(shè)置展開討論，希望本文能夠引起相關(guān)教育者對新疆高職院校體育課程設(shè)置的關(guān)注，對相關(guān)的理論研究與實踐有所助益。本研究的不足之處在于，由于個人所學(xué)知識以及閱歷的局限性，并未能夠做到對三個方面進行面面俱到的分析，這是筆者需要不斷努力的方向。

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G807.4

A

2095-2813(2017)09(c)-0072-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.27.072

童威(1986，1—)，男，漢族，新疆烏魯木齊人，本科，助教，研究方向：體育教學(xué)。