金好玉

摘 要：在對(duì)民樂(lè)縣小學(xué)校園足球的開(kāi)展情況進(jìn)行的調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)，該縣大部分的小學(xué)校園足球開(kāi)展水平還比較低，存在著對(duì)校園足球認(rèn)識(shí)不足、經(jīng)費(fèi)投入不足、師資力量不足且質(zhì)量低以及缺乏政策保障等問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：小學(xué)校園；足球；現(xiàn)狀與對(duì)策

中圖分類(lèi)號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2017）34-0145-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.34.088

2009年6月，由國(guó)家體育總局與教育部聯(lián)合主辦召開(kāi)了全國(guó)青少年校園足球活動(dòng)工作會(huì)議，會(huì)議頒布了《關(guān)于開(kāi)展全國(guó)青少年校園足球活動(dòng)的通知》和《全國(guó)青少年校園足球活動(dòng)實(shí)施方案》，指出要將科學(xué)化的訓(xùn)練理念作為指導(dǎo)，進(jìn)一步緩解學(xué)生學(xué)習(xí)以及踢球之間的矛盾，使學(xué)生做到提高球技與學(xué)習(xí)成績(jī)提升的有效兼顧，從根本上實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展。在以上相關(guān)文件以及理念的指導(dǎo)之下，民樂(lè)縣足球活動(dòng)開(kāi)展得熱火朝天，然而縱觀整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展，我們也能夠發(fā)現(xiàn)諸多問(wèn)題，該問(wèn)題對(duì)校園足球發(fā)展產(chǎn)生了非常嚴(yán)重的阻礙作用。怎樣對(duì)問(wèn)題實(shí)施有效解決，并大力掃除足球發(fā)展障礙，更好地推動(dòng)足球人才培養(yǎng)，已經(jīng)逐漸成為了足球研究人員以及工作人員的思考重點(diǎn)。

一、民樂(lè)縣小學(xué)校園足球開(kāi)展現(xiàn)狀

通過(guò)對(duì)民樂(lè)縣小學(xué)足球活動(dòng)實(shí)際開(kāi)展情況實(shí)施進(jìn)一步調(diào)查研究，最終的結(jié)果表明，民樂(lè)縣的寄宿小學(xué)已經(jīng)組織開(kāi)展了相應(yīng)的校園足球活動(dòng)，但是教學(xué)點(diǎn)方面的實(shí)際開(kāi)展速度卻相對(duì)來(lái)說(shuō)比較緩慢。從某種程度上講，不同小學(xué)的足球開(kāi)展活動(dòng)的數(shù)量以及質(zhì)量都存在一定差異。實(shí)質(zhì)上，一些小學(xué)已經(jīng)在課堂教學(xué)期間納入足球教學(xué)，而且還具備了專(zhuān)業(yè)化以及規(guī)范化的足球基地，足球隊(duì)也具有一定的個(gè)性化特征，甚至教練隊(duì)伍都是素質(zhì)較高的，但是，仍然有一些小學(xué)雖然足球教學(xué)已加入課堂教學(xué)，足球訓(xùn)練場(chǎng)地也已經(jīng)具備，但是卻沒(méi)有專(zhuān)業(yè)化的足球教師進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練。

二、民樂(lè)縣小學(xué)校園足球開(kāi)展中存在的問(wèn)題

（一）校園足球認(rèn)識(shí)不夠

通過(guò)對(duì)民樂(lè)縣小學(xué)校園足球訓(xùn)練以及開(kāi)展情況的有效調(diào)查，我們能夠發(fā)現(xiàn)，不管是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校教師還是學(xué)生，都不能夠真正認(rèn)識(shí)到校園足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展所具有的重要作用。由于應(yīng)試教育理念已經(jīng)根深蒂固，在傳統(tǒng)形式的教育環(huán)境背景之下，小學(xué)教育的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)更多地關(guān)注學(xué)生安全以及健康，而學(xué)校任課教師則重視學(xué)生語(yǔ)數(shù)外學(xué)習(xí)成績(jī)情況，教學(xué)評(píng)價(jià)也以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)橹?，長(zhǎng)此以往，學(xué)生家長(zhǎng)以及學(xué)生自身都將文化課作為學(xué)習(xí)的重中之重。

（二）經(jīng)費(fèi)投入相對(duì)不足

目前，小學(xué)足球活動(dòng)的開(kāi)展工作存在較大難題，經(jīng)費(fèi)不足就是其重要問(wèn)題之一。因缺乏充足訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)，大部分小學(xué)都很難真正建立自己的訓(xùn)練隊(duì)伍，相關(guān)的硬件條件很難得到改善，甚至還會(huì)影響足球愛(ài)好者的交流學(xué)習(xí)。此外，由于經(jīng)費(fèi)來(lái)源比較少，在校園足球發(fā)展需求背景下，其發(fā)揮的作用微乎其微，僅僅是“杯水車(chē)薪”，難以從根本上實(shí)現(xiàn)校園足球的可持續(xù)發(fā)展，甚至?xí)璧K校園足球相關(guān)活動(dòng)的開(kāi)展。

（三）缺乏相關(guān)政策保障

從某種程度上講，政策保障制度缺乏問(wèn)題是阻礙校園足球健康發(fā)展的重要因素之一。從小學(xué)校園足球政策缺乏原因角度出發(fā)，主要是由各級(jí)教育主管部門(mén)沒(méi)有進(jìn)行良好的溝通與配合，不能發(fā)揮其對(duì)小學(xué)校園足球的保障作用。

三、促進(jìn)小學(xué)校園足球發(fā)展的對(duì)策與建議

（一）增強(qiáng)對(duì)校園足球的認(rèn)識(shí)程度

校園足球是一項(xiàng)健康的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，該運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目本身就有一定的強(qiáng)身健體以及愉悅心靈的作用，而且還可以培養(yǎng)學(xué)生之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神以及堅(jiān)韌不拔的毅力，在培養(yǎng)學(xué)生心理素養(yǎng)方面也發(fā)揮著積極作用。在現(xiàn)代化社會(huì)發(fā)展期間，校園足球與其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行比較，更有助于實(shí)現(xiàn)學(xué)生德智體美等方面的健康發(fā)展，從而為國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)人才。小學(xué)體育教師必須要認(rèn)識(shí)到校園足球的重要性，從而使校園足球發(fā)揮其自身作用，從根本上促進(jìn)民樂(lè)縣小學(xué)在校園足球訓(xùn)練方面的快速發(fā)展，最終為國(guó)家足球事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

（二）加大投入力度

校園足球發(fā)展應(yīng)具有較為充足的資金費(fèi)用支持。所以，民樂(lè)縣小學(xué)要想使校園足球獲得快速發(fā)展，應(yīng)逐漸擴(kuò)大經(jīng)費(fèi)獲得途徑，在借助多種方式獲得政府增加資金支持的背景下，與社會(huì)上的各種團(tuán)體合作，注重企業(yè)與校方之間的合作，從而更好地為校園足球提供更為充足的資金保障。此外，學(xué)校還應(yīng)該設(shè)置相應(yīng)的足球場(chǎng)地資金，從而為校園足球儲(chǔ)備充足的場(chǎng)地建設(shè)以及維修資金，從根本上實(shí)現(xiàn)校園足球活動(dòng)順利開(kāi)展。

（三）完善政策保障體系

民樂(lè)縣小學(xué)校園足球開(kāi)展中，應(yīng)建立完善化的政策制度保障體系。該體系可以將教育工作作為中心，實(shí)現(xiàn)體教結(jié)合。具體來(lái)說(shuō)，該體系包括兩方面內(nèi)容：第一，人力、財(cái)力、物力以及技術(shù)支持等保障；第二，政策法規(guī)保障。在政策保障體系順利運(yùn)行的基礎(chǔ)上，真正促進(jìn)民樂(lè)縣小學(xué)校園足球的順利正常開(kāi)展。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，民樂(lè)縣小學(xué)足球在實(shí)際開(kāi)展工作過(guò)程中已經(jīng)獲得了相對(duì)較大的成效，但是所暴露出來(lái)的問(wèn)題也是相對(duì)嚴(yán)重的。在實(shí)際工作學(xué)習(xí)期間，相關(guān)工作人員應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后采取有效措施來(lái)解決，確保足球活動(dòng)的大力普及，從根本上實(shí)現(xiàn)足球事業(yè)可持續(xù)發(fā)展。

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