歐陽(yáng)夢(mèng)緹

[摘要]隨著我國(guó)資本市場(chǎng)的不斷完善發(fā)展，越來(lái)越多的公司通過公開發(fā)行股票籌集資金，人才市場(chǎng)對(duì)從事該項(xiàng)工作的人員的專業(yè)知識(shí)、綜合能力等各方面素質(zhì)的要求也越來(lái)越高。因此應(yīng)用型高校應(yīng)將證券投資類及會(huì)計(jì)審計(jì)類專業(yè)的教師資源及學(xué)生團(tuán)隊(duì)進(jìn)行融合，從實(shí)訓(xùn)課程建設(shè)出發(fā)，培養(yǎng)符合市場(chǎng)需求的優(yōu)秀人才。

[關(guān)鍵詞]證券承銷與發(fā)行；實(shí)訓(xùn)課程；專業(yè)融合

一、課程建設(shè)的背景及目的

（一）課程建設(shè)的背景

隨著我國(guó)資本市場(chǎng)的不斷完善，股票發(fā)行注冊(cè)制改革步伐的加快，今后會(huì)有越來(lái)越多的企業(yè)通過上市發(fā)行股票來(lái)籌集資金。公司上市是一項(xiàng)專業(yè)性強(qiáng)、流程復(fù)雜的系統(tǒng)性工程，對(duì)參與人員的專業(yè)知識(shí)、綜合能力、團(tuán)隊(duì)意識(shí)等有著極高的要求，當(dāng)前人才市場(chǎng)對(duì)此類復(fù)合型人才的需求旺盛。應(yīng)用型高校在人才培養(yǎng)方面應(yīng)緊跟人才市場(chǎng)需求的變化，從專業(yè)的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性上對(duì)現(xiàn)有專業(yè)進(jìn)行融合，希望培養(yǎng)出符合市場(chǎng)需求的優(yōu)秀人才。

目前財(cái)經(jīng)類院系普遍開投資證券類和會(huì)計(jì)審計(jì)類專業(yè)。以上兩類專業(yè)在公司上市過程中具有較強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性。因此兩類專業(yè)如能較好融合，可以提高學(xué)生對(duì)自己職業(yè)角色的定位，從專業(yè)的廣度和深度上提高學(xué)生的綜合水平。

（二）課程建設(shè)的目的

在上述背景之下，通過建設(shè)《證券承銷與發(fā)行（IPO）模擬實(shí)訓(xùn)》課程，以期達(dá)到以下幾點(diǎn)目的：首先，建成體系完整、邏輯清晰的實(shí)訓(xùn)流程，讓學(xué)生清晰的認(rèn)識(shí)把握證券承銷與發(fā)行（IPO）的過程及相關(guān)內(nèi)容的經(jīng)濟(jì)性，將理論與實(shí)際結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生能從實(shí)訓(xùn)中運(yùn)用并更加深刻的理解所學(xué)理論：其次，通過該實(shí)訓(xùn)課程將證券投資類與會(huì)計(jì)審計(jì)類專業(yè)進(jìn)行跨專業(yè)融合，使師生之間進(jìn)行跨專業(yè)交流學(xué)習(xí)，開拓眼界，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

二、課程建設(shè)的主要內(nèi)容

《證券承銷與發(fā)行（IPO）模擬實(shí)訓(xùn)》是通過模擬整個(gè)證券承銷與發(fā)行過程，學(xué)生分團(tuán)隊(duì)扮演不同角色參與其中，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)的認(rèn)識(shí)并理解每個(gè)環(huán)節(jié)的經(jīng)濟(jì)性，從而達(dá)到學(xué)以致用的效果。該課程的建設(shè)主要有以下幾個(gè)方面的內(nèi)容。

（一）圍繞“公司上市流程”建立課程體系

《證券承銷與發(fā)行（IPO）模擬實(shí)訓(xùn)》的課程體系是圍繞真實(shí)的公司上市流程的不同階段建立的，遂將課程分以下四個(gè)階段：公司設(shè)立與發(fā)展、上市準(zhǔn)備與審核、路演詢價(jià)以及發(fā)行與上市階段。并在各個(gè)階段設(shè)置不同的任務(wù)，以使學(xué)生更加明確各個(gè)階段的作用及經(jīng)濟(jì)性。各階段主要任務(wù)如表1所示。

（二）組建跨專業(yè)“角色扮演”團(tuán)隊(duì)參與課程實(shí)訓(xùn)

本實(shí)訓(xùn)課程通過設(shè)置公司首次公開發(fā)行股票并上市這一過程的相關(guān)角色，學(xué)生進(jìn)行“角色扮演”，從而讓學(xué)生更加全面真實(shí)的體會(huì)公司上市的全部流程。

根據(jù)真實(shí)情況，實(shí)訓(xùn)課程的角色設(shè)置情況如表2所示。

師生以團(tuán)隊(duì)形式參與到上述角色扮演的過程中，教師的主要作用在于指引與輔導(dǎo)，更多的實(shí)踐與資料準(zhǔn)備等工作主要是有學(xué)生參與完成。并且各個(gè)團(tuán)隊(duì)在整個(gè)上市流程中需要不斷的溝通協(xié)作，因此有助于不同專業(yè)的學(xué)生及教師進(jìn)行跨專業(yè)交流學(xué)習(xí)，開拓眼界，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

三、課程建設(shè)中的困難及解決對(duì)策

（一）所遇困難

《證券承銷與發(fā)行（IPO）模擬實(shí)訓(xùn)》課程在建設(shè)過程中的主要難點(diǎn)在于實(shí)訓(xùn)資料準(zhǔn)備及實(shí)訓(xùn)方案的設(shè)計(jì)。企業(yè)IPO過程極其復(fù)雜，涉及的角色眾多，橫跨證券、企業(yè)管理、資產(chǎn)評(píng)估、財(cái)務(wù)、法律等諸多領(lǐng)域?，F(xiàn)有教師資源中很難找到對(duì)各個(gè)角色的主要工作均有深入了解的人士，市場(chǎng)上也沒有完善的教材及參考資料，因此如何理清各參與主體的工作職責(zé)、工作聯(lián)系以及背后的經(jīng)濟(jì)原理變得極為困難。

（二）解決對(duì)策

針對(duì)上述難題，主要有以下解決對(duì)策：首先通過對(duì)上市公司、證券公司、會(huì)計(jì)師事務(wù)所等相關(guān)機(jī)構(gòu)的調(diào)研，獲取部分內(nèi)部資料，然后進(jìn)行編輯整理：其次，通過購(gòu)買書籍以及電子版資料，參與教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，定期舉行交流會(huì)，并向有過相關(guān)從業(yè)經(jīng)歷的教師或?qū)＜艺?qǐng)教，最終形成完整的設(shè)計(jì)思路。endprint