馬天

【摘要】眾所周知，幼兒園是幼兒接受學(xué)前教育的主陣地，對幼兒認(rèn)知、智力、身體發(fā)育等有著重要影響。對此，本文則從自然環(huán)境、游戲空間、戲水空間等分析幼兒園戶外活動(dòng)環(huán)境的優(yōu)化途徑，望給予幼兒園教師提供教學(xué)參考。

【關(guān)鍵詞】幼兒園 戶外活動(dòng)環(huán)境 途徑 優(yōu)化

【中圖分類號(hào)】G613.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）41-0039-02

健康的環(huán)境是幼兒成長的必需因素，除了需要教師、家長等各種主觀性影響因素，還需要外界環(huán)境促進(jìn)學(xué)生全面成長。無論在游戲還是戶外各種環(huán)境中，通過讓幼兒和戶外活動(dòng)相結(jié)合有利于培養(yǎng)幼兒適應(yīng)社會(huì)基本能力。

1.幼兒園戶外活動(dòng)環(huán)境優(yōu)化原則

1.1開放性原則

傳統(tǒng)幼兒園活動(dòng)空間多為班與班分離模式，現(xiàn)代幼兒園戶外則打破傳統(tǒng)班級(jí)和戶外活動(dòng)形式，遵循開放性設(shè)計(jì)原則。還應(yīng)為幼兒健康成長提供最佳溝通交流模式，促使幼兒有更多情感和交流信息，保持接觸，可以說幼兒園戶外活動(dòng)環(huán)境不可缺少的原則。開放性原則對幼兒成長和交往有著積極的促進(jìn)作用，可促進(jìn)不同年齡階段幼兒相互交流，逐漸融入集體中，從而養(yǎng)成良好的生活態(tài)度和社會(huì)習(xí)慣。

1.2客觀性原則

根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《幼兒園建筑設(shè)計(jì)規(guī)范要求》并結(jié)合幼兒園所處位置實(shí)際情況充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，促使幼兒園在優(yōu)化過程中能貼近實(shí)際，還可有效利用大自然賜予的健康優(yōu)質(zhì)條件。例如多數(shù)幼兒園都會(huì)種植常見綠植物，不僅能通過流動(dòng)空氣和室內(nèi)和室外新鮮空氣形成對流，也有吸收戶外噪音和阻擋冬天寒風(fēng)作用。此外還能保證有適合兒童成長的氣流、濕度、溫度等微小氣候。

1.3游戲性原則

一般幼兒園戶外活動(dòng)不可缺少的模塊之一為游戲，目的在于讓幼兒在游戲過程中增強(qiáng)身體素質(zhì)，感受到喜悅。我國著名思想家魯迅先生曾說過：“游戲是幼兒最恰當(dāng)?shù)男袨椤保杂螒蛐栽瓌t在幼兒園戶外活動(dòng)環(huán)境優(yōu)化中顯得十分重要，調(diào)動(dòng)幼兒參與性的同時(shí)培養(yǎng)其獲取知識(shí)和認(rèn)識(shí)自然能力。

2.幼兒園戶外活動(dòng)環(huán)境的優(yōu)化途徑

2.1自然環(huán)境

相關(guān)調(diào)查研究結(jié)果顯示，幼兒對比較新奇的事物有著較大的興趣，因此其最想得到的為自然成分較多和趣味性較大的空間，當(dāng)前城市建設(shè)已經(jīng)很少有這種自然空間。因此在幼兒園戶外活動(dòng)環(huán)境中就可充分結(jié)合幼兒實(shí)際生活情況，并根據(jù)幼兒內(nèi)在需求設(shè)置和諧完美的自然空間并逐漸將戶外活動(dòng)空間轉(zhuǎn)換為幼兒可以認(rèn)識(shí)大自然和接受大自然的戶外課堂。幼兒在自然空間中可以自由享受各種自然中結(jié)構(gòu)和色彩。同時(shí)在設(shè)置戶外活動(dòng)環(huán)境中考慮幼兒自身發(fā)展，促使幼兒在自然環(huán)境中通過耐心和細(xì)心觀察感受春夏秋冬變化并充分了解和體驗(yàn)真實(shí)的大自然，提升幼兒對大自然的好奇感。

2.2游戲空間

毫無疑問，幼兒才是幼兒園真正的主體，因此戶外活動(dòng)環(huán)境需要得到幼兒的認(rèn)可和歡喜，盡可能使幼兒園成為幼兒心中最理性的童話世界。游戲是幼兒戶外活動(dòng)不可缺少的重要組成，一般開展游戲活動(dòng)的目標(biāo)在于讓幼兒在游戲中發(fā)展心理和身體，提高綜合素質(zhì)。所以幼兒園戶外活動(dòng)游戲環(huán)境優(yōu)化主要從以下方面著手：首先場地劃分；借助教學(xué)區(qū)外場地資源劃分游戲其余，常見有沙石區(qū)、操場、種植區(qū)、迷宮區(qū)、植物園區(qū)、器材擺放區(qū)等。其中沙石區(qū)的邊緣可以運(yùn)用輪胎實(shí)施軟化處理，幼兒除了可以在沙地玩耍，還可運(yùn)用沙石堆砌各種造型。操場即幼兒戶外集體活動(dòng)主陣地，體育課、每周一次的升國旗都在此場地，還有如沙包、風(fēng)車等各種游戲活動(dòng)，讓幼兒常常在戶外活動(dòng)中外能充分接受空氣浴和日光浴，有利于運(yùn)動(dòng)技能和骨骼增長，同時(shí)在操場區(qū)域鋪設(shè)塑膠地面或在周圍種植高大樹種能有效保證夏季陰涼。種植區(qū)屬于當(dāng)前幼兒園開展戶外活動(dòng)新形式，為每個(gè)班級(jí)劃分一塊養(yǎng)殖區(qū)和種植區(qū)，由幼兒親自養(yǎng)殖魚類和種植蔬菜，切身體驗(yàn)勞作的辛苦和收獲的喜悅。開展游戲活動(dòng)在于激發(fā)學(xué)生內(nèi)在潛能，從而真正達(dá)到提升綜合素質(zhì)目的。

2.3戲水空間

大部分幼兒都十分喜歡吸水活動(dòng)，特別公共場合各種水池會(huì)吸引大部分幼兒前來玩耍。而充分利用水的特性能有效啟發(fā)幼兒內(nèi)在智慧因并養(yǎng)成良好的想象能力。我國幼兒園戶外活動(dòng)規(guī)范條例明確指出，當(dāng)前幼兒園需要開設(shè)戲水戶外活動(dòng)環(huán)境，借助各種戲水道具幫助幼兒從表象思維逐漸轉(zhuǎn)向運(yùn)算思維。此外幼兒園在優(yōu)化戶外環(huán)境時(shí)可創(chuàng)造不同類型水源并未幼兒提供更多的機(jī)會(huì)。

總之，幼兒教育是當(dāng)前社會(huì)相對特殊的教育群體，因?yàn)橛變盒睦硖卣骱统扇诵睦硖卣鞔嬖谝欢ǖ牟町?，通過合理設(shè)計(jì)優(yōu)化戶外活動(dòng)環(huán)境，激發(fā)幼兒探索知識(shí)興趣，也有利于幼兒形成生動(dòng)、形象、具體的認(rèn)知。借助豐富人造資源和自然資源幫助幼兒獲取有利于身心健康發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]單雪婷.幼兒園內(nèi)戶外活動(dòng)的組織策略探究[D].四川師范大學(xué)，2014.endprint