劉彥娜+匡文劍

【摘要】高校資助工作是學生工作的重要組成部分，也是做好高校思想教育的重要基礎(chǔ)。根據(jù)藝術(shù)生的特點，要制定與之相適應(yīng)的資助政策和管理措施，以資助育人為目標，以精準化資助為方向，才能切實做好藝術(shù)生的資助工作。

【關(guān)鍵詞】藝術(shù)生 資助育人 精準資助

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）41-0029-02

隨著國家?guī)头隽Χ鹊娜找婕哟螅咝Ｘ毨W生的受助范圍越來越廣，受助的形式越來越趨向多樣化。高校資助工作作為全面建設(shè)小康社會的一部分，充分體現(xiàn)了黨和政府對家庭經(jīng)濟困難學生的關(guān)懷。做好家庭經(jīng)濟困難學生的資助工作，也是維護教育公平、保持社會穩(wěn)定、促進學生健康成長和全面成才的關(guān)鍵因素之一。[1]

面對不同學生群體，必須要有與之相適應(yīng)的管理方法和教育方法，才能做好高校的資助育人工作。藝術(shù)生具有與眾不同的特質(zhì)，對藝術(shù)生的思想教育工作也存在一些難題。藝術(shù)生具有個性特點過于鮮明、學習積極性較差、注重專業(yè)技能、忽視文化教育、教育活動載體單一等特點。

一、藝術(shù)生的貧困情況現(xiàn)狀

據(jù)調(diào)查了解，許多藝術(shù)專業(yè)學生是高考前因為分數(shù)優(yōu)勢選擇考取藝術(shù)方向，本身的家庭經(jīng)濟條件并沒有優(yōu)勢，而且家長對于藝術(shù)生的培養(yǎng)成本缺乏清醒的認識。在進入大學之后，藝術(shù)生的學費和日常開銷比其他專業(yè)高，導致藝術(shù)生中的貧困生比例日益提高。我們進一步探索了藝術(shù)生家庭貧困產(chǎn)生的原因，貧困學生一般為家庭情況為單親家庭，家庭為低保戶，及家庭子女較多，勞動力不足等情況的學生。

二、藝術(shù)生的精準資助對策

1.要確定精準的困難原因和困難等級，對困難學生分為一般困難，困難和特別困難三個等級，在定量和定性的標準上，可以通過班級成立民主評議小組的形式，每個宿舍選取一位不涉及資助的普通學生作為民主代表，在班級中對貧困認定材料進行投票和民主評議。學院成立困難評定小組，由學院領(lǐng)導、輔導員和班主任老師擔任組員，對困難情況進行進一步評選。

2.要確定精準的資助措施。針對不同家庭情況和不同困難原因，要采取相應(yīng)的資助手段。在天氣嚴寒的情況下，可以給學生發(fā)放寒衣補貼；在學生遭遇電信詐騙的情況下，可以給予一次性困難救助；在學生長期生活費用不足的情況下，可以推薦勤工助學崗位優(yōu)先錄用。針對孤兒和特困生，要采取家訪和慰問等手段，讓學生切實感受到溫暖和關(guān)懷。

3.要確定動態(tài)管理的資助流程。定期了解學生的家庭情況，并與當?shù)氐姆鲐氜k公室取得聯(lián)系，重點關(guān)注特別貧困以及低保戶的家庭情況，注重貧困情況的動態(tài)管理，加強高校學生資助工作與地方政府扶貧開發(fā)工作的無縫銜接。

三、藝術(shù)生的資助育人情況

1.資助育人要關(guān)注學生的德育。德育是育人之本，在對學生進行經(jīng)濟資助的同時，要注重學生的思想教育工作。司馬光在《資治通鑒》里分析智伯無德而亡時寫道：“才德全盡謂之圣人，才德兼亡謂之愚人，德勝才謂之君子，才勝德謂之小人?！贝髮W教育要培養(yǎng)德才兼?zhèn)渲?，才能提高國民素質(zhì)，為國家輸送人才。

2.資助育人要關(guān)注學生的專業(yè)技能提高。學生的根本任務(wù)是加強對本專業(yè)知識技能的學習，而學習成績在最大程度上可以對學生的學習情況進行考核。如果貧困學生在接受國家資助的同時，不能努力承擔科教興國的歷史重任，那資助育人的工作很難達到預期的效果。

3.資助育人要關(guān)注學生的綜合素質(zhì)。資助的最終目標是要提高學生的綜合素質(zhì)，包括自立自強、感恩誠信、意志責任等方面。在貧困學生的成長過程中，會遇到各種誘惑，由于經(jīng)濟基礎(chǔ)的缺失，貧困學生極易受到誘導。根據(jù)調(diào)研，貧困學生中有80%的學生會通過課余時間做兼職，而單位時間的薪水是他們選擇兼職單位的直接因素。大多數(shù)從事與本專業(yè)技能無關(guān)的職位，這樣不利于加強專業(yè)學習，也不利于綜合素質(zhì)的提高。

資助育人，首先要培養(yǎng)貧困學生感恩誠信的品質(zhì)。感恩是成人立事的根本，心懷感恩之心，才能回報社會，報效國家。資助育人，還要培養(yǎng)學生誠信的品格，誠信是中華民族傳統(tǒng)美德之一，也是現(xiàn)代社會不可或缺的基本素質(zhì)，更是社會主義核心價值觀的基本要求。

大學生資助政策現(xiàn)已形成了完整的理論體系，有完備的規(guī)章制度，也有切實可行的方法策略。但是目前在大學生貧困認定、資助幫扶力度、以及重點學生的精準幫扶方面都有一定的不足，在今后的工作中，要針對藝術(shù)生的性格特點和發(fā)展趨向，制定有針對性的資助策略。[2]

參考文獻：

[1]國務(wù)院.關(guān)于建立健全普通本科高校高等職業(yè)學校和中等職業(yè)學校家庭經(jīng)濟困難學生資助政策體系的意見

[2]精準化資助：高校學生資助工作新思維，教育評論，劉云博endprint