劉倩

摘 要：英語(yǔ)是這個(gè)世界上適用范圍最廣的語(yǔ)言，隨著世界各國(guó)的聯(lián)系日益密切，英語(yǔ)的重要性愈加突出，英語(yǔ)不僅在國(guó)際經(jīng)濟(jì)政治交流中起到了重要作用，還改變了人們的生活交往方式。我國(guó)高校通過(guò)各種方式提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效率，為推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展打下了基礎(chǔ)。要想更好發(fā)揮高校英語(yǔ)的作用，就要對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)狀，以及英語(yǔ)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)的關(guān)系清晰了解，實(shí)行科學(xué)正確的措施，利用高校英語(yǔ)教學(xué)促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高校英語(yǔ)；促進(jìn)；經(jīng)濟(jì)發(fā)展

中圖分類號(hào)：F061 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2017）29-0051-02

一、我國(guó)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀分析

（一）資源分配不均，地區(qū)發(fā)展差異大

改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展出現(xiàn)了快速進(jìn)步的趨勢(shì)，其中出現(xiàn)了一批具有自身特色經(jīng)濟(jì)發(fā)展的區(qū)域代表，如深圳市、長(zhǎng)三角、珠三角等經(jīng)濟(jì)發(fā)展區(qū)。這些經(jīng)濟(jì)發(fā)展區(qū)的經(jīng)濟(jì)模式已經(jīng)相當(dāng)完善，且具有了較為科學(xué)的發(fā)展政策。可我國(guó)也有一些發(fā)展緩慢的地區(qū)，如中西部地區(qū)。雖然這些地區(qū)的石油、煤炭等資源豐富，但是由于自身各方面的不足，使得其資源無(wú)法得到充分利用，只能將這些資源輸送到東南沿海一帶的經(jīng)濟(jì)發(fā)展區(qū)，而應(yīng)用到自身的資源則很少，由于各地區(qū)的資源分配不均，這就導(dǎo)致地區(qū)的發(fā)展差異很大[1]。

（二）利益分配失衡

從中西部地區(qū)的發(fā)展情況可以看出，其經(jīng)濟(jì)很落后的，原因與之前說(shuō)的中西部地區(qū)資源供應(yīng)東南沿海地區(qū)有很大關(guān)系，中西部地區(qū)失去資源支持的同時(shí)，卻沒(méi)有得到相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)扶助，在這種情況下，中西部地區(qū)的經(jīng)濟(jì)就不會(huì)得到任何增長(zhǎng)，這就會(huì)造成一種發(fā)達(dá)地區(qū)越發(fā)達(dá)，落后地區(qū)越落后的惡性循環(huán)。

（三）人力資源投入失衡

如今的社會(huì)是人才的社會(huì)，人力資源對(duì)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著重要的作用，人力資源能有效的提高生產(chǎn)效率，提高工作質(zhì)量，因此，要提高區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，就必須加大對(duì)人力資源的投入，培養(yǎng)高質(zhì)量、素質(zhì)過(guò)硬的人力資源。可是，由于我國(guó)各地區(qū)的發(fā)展程度不同，給予人才的薪資待遇有高有低，這就導(dǎo)致優(yōu)秀的人才資源大部分都流入發(fā)達(dá)地區(qū)，到落后地區(qū)的只有極少數(shù)。

（四）區(qū)域性產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)趨同

由于我國(guó)經(jīng)濟(jì)制度的不完善，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制有明顯缺陷，我國(guó)的區(qū)域性產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)大都相同，未能根據(jù)實(shí)際情況出發(fā)，這就導(dǎo)致各地區(qū)企業(yè)和社會(huì)各方面的建設(shè)有很多的重復(fù)性，這樣的惡劣后果是造成了資源浪費(fèi)，影響了市場(chǎng)的秩序，不利于企業(yè)和社會(huì)的發(fā)展，對(duì)于區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展也有很大的阻礙。

二、高校英語(yǔ)教育對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響

（一）高校英語(yǔ)教學(xué)有利于區(qū)域經(jīng)濟(jì)的全球一體化

互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)的不斷發(fā)展和世界各國(guó)的密切聯(lián)系推動(dòng)了全球經(jīng)濟(jì)一體化的發(fā)展，我國(guó)要想緊跟國(guó)際發(fā)展的經(jīng)濟(jì)潮流，就要推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展要想與全球接軌，就要充分發(fā)揮語(yǔ)言的作用。語(yǔ)言對(duì)于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新都有重要的意義，通過(guò)語(yǔ)言的不同性，我們可以對(duì)經(jīng)濟(jì)貿(mào)易中的相關(guān)技術(shù)內(nèi)涵、文化溝通等方面的差異有所了解，可以為制定正確的經(jīng)濟(jì)發(fā)展策略做好準(zhǔn)備。英語(yǔ)是國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易中的標(biāo)準(zhǔn)通用語(yǔ)言，因此要想跟隨全球經(jīng)濟(jì)一體化的發(fā)展潮流，就必須加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)，通過(guò)英語(yǔ)教學(xué)為經(jīng)濟(jì)貿(mào)易提供更優(yōu)秀的專業(yè)人才，這些專業(yè)人才在經(jīng)濟(jì)、醫(yī)學(xué)、政治等各方面都掌握著熟練的英語(yǔ)，就能快速的推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

（二）高校英語(yǔ)教學(xué)有利于地區(qū)外貿(mào)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展包含國(guó)內(nèi)和國(guó)外兩種，高校英語(yǔ)教學(xué)更加貼近社會(huì)發(fā)展的實(shí)際性，能充分發(fā)揮英語(yǔ)的實(shí)用價(jià)值，可以為市場(chǎng)需求提供相適應(yīng)的掌握英語(yǔ)的各類專業(yè)人才，在區(qū)域經(jīng)濟(jì)的外貿(mào)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中可以起到橋梁紐帶的作用，可以加強(qiáng)對(duì)外交流，推動(dòng)市場(chǎng)的多元化發(fā)展，對(duì)于學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)濟(jì)管理經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)技術(shù)等方面有著重要作用[3]。

（三）高校英語(yǔ)教學(xué)有利于區(qū)域的文化昌盛

區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求高校英語(yǔ)教學(xué)的全面發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率，要求學(xué)生開(kāi)拓事業(yè)，增加對(duì)英語(yǔ)的理解，這樣有利于了解英語(yǔ)文化的背景，推動(dòng)西方文化歷史的引進(jìn)，刺激區(qū)域的西方文化和東方文化的相互碰撞，有利于區(qū)域的文化繁榮昌盛。

（四）高校英語(yǔ)教學(xué)有利于學(xué)生英語(yǔ)能力的全面發(fā)展

為了培養(yǎng)專業(yè)人才更優(yōu)秀更全面的英語(yǔ)能力，高校英語(yǔ)教學(xué)要遵從市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的要求，根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際情況和專業(yè)人才的英語(yǔ)實(shí)際能力，科學(xué)的制訂合理的英語(yǔ)教學(xué)方案，對(duì)于不同專業(yè)的學(xué)生，要實(shí)行一樣的英語(yǔ)教學(xué)要求，不能搞特殊化；要打好學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，提高學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)應(yīng)用能力，對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)、聽(tīng)力、寫(xiě)作、閱讀等各個(gè)方面都要重視，實(shí)行一致的英語(yǔ)教學(xué)，不能偏向，提高學(xué)生的整體英語(yǔ)能力[4]。

三、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)高校英語(yǔ)教育的要求

英語(yǔ)是當(dāng)今世界使用范圍最廣的語(yǔ)言，對(duì)于全球經(jīng)濟(jì)一體化起著主導(dǎo)作用。隨著人們對(duì)英語(yǔ)的不斷重視，人們認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言不但是一個(gè)民族的文化象征，也是經(jīng)濟(jì)時(shí)代決定的相關(guān)產(chǎn)物，它能有效推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，因此，區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求在結(jié)合實(shí)際情況的前提下，大力發(fā)揮英語(yǔ)教學(xué)的作用。如何科學(xué)地讓英語(yǔ)教學(xué)推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，是一項(xiàng)必須解決的問(wèn)題。區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展給高校英語(yǔ)教學(xué)提出了更多、更全面的要求。

（一）結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)實(shí)際情況培養(yǎng)英語(yǔ)人才

由于各地區(qū)的資源、政策等各方面有所不同，因此其區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需要的英語(yǔ)人才也有所不同，這就要求高校英語(yǔ)教學(xué)要結(jié)合當(dāng)?shù)貐^(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際情況培養(yǎng)各類英語(yǔ)人才。與此同時(shí)，每個(gè)高校英語(yǔ)教育水平也各有高低，要想更好推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，就要保證高校英語(yǔ)教學(xué)適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的大環(huán)境，與區(qū)域科學(xué)結(jié)合，規(guī)范教學(xué)方法，培養(yǎng)能充分發(fā)揮作用的區(qū)域經(jīng)濟(jì)特色英語(yǔ)人才[5]。

（二）培養(yǎng)人才堅(jiān)持以英語(yǔ)應(yīng)用能力為本

區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展是要跟隨全球經(jīng)濟(jì)一體化的發(fā)展潮流，這就需要學(xué)生充分了解英語(yǔ)文化的背景。為了幫助學(xué)生開(kāi)拓視野、增長(zhǎng)知識(shí)，高校應(yīng)該在英語(yǔ)教學(xué)課程中添加西方英語(yǔ)文學(xué)的課程，通過(guò)對(duì)西方文學(xué)的講解，增加學(xué)生對(duì)英語(yǔ)背景的認(rèn)識(shí)，也能提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的理解能力。英語(yǔ)對(duì)于英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生和非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展都有著很重要的影響，要想提高英語(yǔ)應(yīng)用能力，就要打好英語(yǔ)教學(xué)基礎(chǔ)。在社會(huì)中最重要的英語(yǔ)能力是英語(yǔ)交流溝通，也就是英語(yǔ)教學(xué)中的口語(yǔ)和聽(tīng)力能力；要想熟練順暢地與他人進(jìn)行英語(yǔ)交流溝通，就要加深對(duì)英語(yǔ)文化的理解，對(duì)英語(yǔ)文化的理解能提高學(xué)生的文化意識(shí)，從而可以和他人進(jìn)行更高質(zhì)量的有效溝通。endprint

當(dāng)然，在提高學(xué)生對(duì)于文化理解的同時(shí)，更要注重學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的實(shí)踐實(shí)用能力，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中使用英語(yǔ)，能夠用英語(yǔ)應(yīng)對(duì)不同的社會(huì)活動(dòng)。如果學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)后只會(huì)背單詞、寫(xiě)句子和一些簡(jiǎn)單的語(yǔ)法掌握，這樣的英語(yǔ)教學(xué)就是毫無(wú)意義的，反而還會(huì)限制學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的運(yùn)用。因此高校英語(yǔ)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力，在培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)、聽(tīng)力 寫(xiě)作等方面，要結(jié)合生活，提高學(xué)生的邏輯思維和推理分析能力，養(yǎng)成學(xué)生日常生活使用英語(yǔ)的習(xí)慣，全面提高學(xué)生的英語(yǔ)能力，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展輸送優(yōu)秀的各類英語(yǔ)人才[6]。

（三）加強(qiáng)高校和企業(yè)的共同合作

從英語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用能力可以看出，學(xué)生只有通過(guò)更多的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，才能從根本上提升對(duì)英語(yǔ)的運(yùn)用掌握，這就要求高校加強(qiáng)和企業(yè)之間的合作，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。當(dāng)前的高校與企業(yè)聯(lián)系情況是，企業(yè)只要求相應(yīng)的專業(yè)人才，也就是說(shuō)企業(yè)需求英語(yǔ)人才，只會(huì)對(duì)英語(yǔ)專業(yè)的人才給予實(shí)踐機(jī)會(huì)，而非專業(yè)的則會(huì)有待考慮，甚至直接否定，這種局限性和單一性對(duì)于高校非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的英語(yǔ)能力提升有很大的阻礙。為了全面提升學(xué)生英語(yǔ)能力，尤其是非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的英語(yǔ)能力，需要高校充分利用區(qū)域資源，加大和企業(yè)的交流服務(wù)，為高校的英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生和非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，培養(yǎng)出更適合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的各類英語(yǔ)人才[7]。

結(jié)語(yǔ)

綜上可知，高校英語(yǔ)教學(xué)對(duì)推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著重要的作用，雙方有著密切的聯(lián)系，互不可分。社會(huì)各界要清楚的認(rèn)識(shí)到高校英語(yǔ)教學(xué)對(duì)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)用價(jià)值，根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和高校英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)前的現(xiàn)狀，科學(xué)規(guī)劃發(fā)展策略，讓高校英語(yǔ)教學(xué)適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的發(fā)展，讓高校英語(yǔ)教學(xué)更適合區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展特色，提高資源配置的使用效率，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供人力、物力等資源，為經(jīng)濟(jì)一體化建設(shè)貢獻(xiàn)高校英語(yǔ)的力量。

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[責(zé)任編輯 杜 娟]endprint