計四勇

【摘要】為全面推進素質(zhì)教育，實現(xiàn)高職院?！肮芾碛?、環(huán)境育人、服務(wù)育人”的宗旨，建設(shè)文明健康、積極向上的宿舍文化氛圍，通過培養(yǎng)學生“自我學習、自我服務(wù)、自我管理”的能力，實現(xiàn)創(chuàng)建“同學關(guān)系好、生活習慣好、學習風氣好、文化氛圍好、衛(wèi)生環(huán)境好”的文明宿舍目標。

【關(guān)鍵詞】學生宿舍 文明創(chuàng)建 育人

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）41-0012-02

學生宿舍是學生學習、生活、交際的重要場所，是大學生思想政治教育和日常管理的重要陣地，是學生“自主管理、自我教育、自我服務(wù)”能力展示的舞臺。高職學生在校時間通常為2-3年，在這段時間里由于學生們的性格特征、興趣愛好、思想認識等方面存在差異，通過集體生活，他們相互適應(yīng)、磨合 ，慢慢地形成了一種宿舍風氣即舍風。舍風直接影響著學生的學習、生活、心理、發(fā)展等諸多方面。因此 ，良好的舍風對學生的成長、發(fā)展以及對學風、校風的形成起著至關(guān)重要的作用。

一、建立健全學生自治組織，培養(yǎng)學生自我管理意識

（一）成立文明宿舍創(chuàng)建的自治機構(gòu)

以宿舍樓棟為單位成立樓棟自治委員會，下設(shè)樓棟長、樓層長、樓棟應(yīng)急小組、文明糾察小組等。自治委員會成員由學生會主要學生干部擔任，樓棟長、樓層長及樓棟應(yīng)急、文明糾察小組成員由自治委員會推薦或選舉產(chǎn)生，推薦、選舉范圍主要是在相應(yīng)樓棟中的學生黨員、優(yōu)秀學生干部、各寢室長中選拔，以激發(fā)學生的主人意識、責任意識。

（二）明確文明宿舍創(chuàng)建自治機構(gòu)的職責

教師作為文明宿舍創(chuàng)建的引導(dǎo)者，首先要與學生文明宿舍創(chuàng)建自治機構(gòu)成員確定創(chuàng)建目標，即實現(xiàn)“同學關(guān)系好、生活習慣好、學習風氣好、文化氛圍好、衛(wèi)生環(huán)境好”的目標。引導(dǎo)學生自治組織落實自我服務(wù)、自我管理環(huán)節(jié)的各項任務(wù)。

樓棟自治委員會職責是落實學生衛(wèi)生內(nèi)務(wù)、安全、素養(yǎng)等方面管理服務(wù)工作，落實周例會、樓棟的計劃、檢查、總結(jié)等工作。樓棟應(yīng)急小組工作職責是調(diào)解或處理在宿舍樓棟區(qū)域內(nèi)發(fā)生的矛盾沖突、突發(fā)疾病等突發(fā)事件。文明糾察小組工作職責是負責處理在宿舍樓棟內(nèi)發(fā)生的亂扔垃圾、破壞公共財物、夜晚吵鬧、夜半歌聲等不文明行為。對違規(guī)違紀行為，各小組依照學生會考核指標對學生進行考核，情節(jié)嚴重者上報學校學工部門處理。

二、營造文明宿舍創(chuàng)建氛圍，引導(dǎo)學生主動參與創(chuàng)建

（一）宿舍樓棟創(chuàng)建

結(jié)合高職學生的學習特點和職業(yè)定位，以大國工匠精神和文明公約為主題開展宿舍樓棟創(chuàng)建。高職教育肩負著培養(yǎng)高技能勞動者的重任，必須注重學生“工匠精神”的培養(yǎng)。這種精神不是一蹴而就的，需要對學生進行長期的多種形式的教育。在宿舍文明創(chuàng)建過程中讓學生參與創(chuàng)建樓棟的設(shè)計、施工，宣傳材料的撰寫、甄選等，融入到創(chuàng)建的全過程，并通過創(chuàng)建宣傳展示向宿舍樓內(nèi)的學生滲透工匠精神和文明公約精神。

（二）文化走廊創(chuàng)建

積極發(fā)動學生參與創(chuàng)建，努力提升宿舍樓文化品位，優(yōu)化育人環(huán)境，以文化為熏陶，促進文明創(chuàng)建。在創(chuàng)建過程中，根據(jù)宿舍樓建筑特點，在走廊處融入學生的學業(yè)成果、社團風采、學生書畫、黨團活動、文體活動、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果等活動展示。

（三）主題寢室創(chuàng)建

高職學生熱愛各類活動，在學習生活中有集體榮譽感強，想法多，動手能力強的特點，但恒心較弱。通過開展主題寢室創(chuàng)建引導(dǎo)學生圍繞“篤學進步宿舍”、“社團達人宿舍”、“優(yōu)秀入黨積極分子宿舍”、“突出貢獻宿舍”等板塊開展創(chuàng)建。學生也可以根據(jù)寢室成員的特點，自定義創(chuàng)建主題開展創(chuàng)建。以寢室的主題作為寢室成員創(chuàng)建目標，激發(fā)學生的創(chuàng)造性，并通過引導(dǎo)、檢查、評比等手段讓學生在宿舍主題創(chuàng)建的過程中不斷挑戰(zhàn)新的目標，從而達到長期創(chuàng)建的效果。

（四）環(huán)境衛(wèi)生創(chuàng)建

環(huán)境衛(wèi)生是文明宿舍創(chuàng)建的基礎(chǔ)。提高學生環(huán)境衛(wèi)生意識，創(chuàng)建整潔文明的學習和生活環(huán)境，可為學生養(yǎng)成一個良好的衛(wèi)生和生活習慣打下堅實基礎(chǔ)。在文明宿舍創(chuàng)建過程中，引導(dǎo)學生自帶垃圾到樓外集中投放，規(guī)范、分類擺放宿舍物品等方式，讓學生養(yǎng)成愛衛(wèi)生、守秩序、講形象的生活習慣。通過活動的開展，讓學生以點帶線帶面的方式，形成宿舍環(huán)境關(guān)系你我他的氛圍，讓學生感受到自己是環(huán)境的締造者，通過親力親為達到尊惜他人勞動，為大家創(chuàng)造舒適、整潔的學習生活環(huán)境目的。

文明宿舍創(chuàng)建是一種精神氛圍 ， 它對每位成員的心理都具有深刻的影響。文明宿舍創(chuàng)建過程也越來越凸顯其育人功能。在當今形勢下， 占領(lǐng)學生宿舍這塊育人陣地，大力加強學生文明宿舍創(chuàng)建工作，對于促進高職院校學生精神文明建設(shè)和學生成長成才有著重要意義。

參考文獻：

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