文/吳寬宏

用五彩棉絮畫裝點聾啞孩子的無聲世界

文/吳寬宏

3月29日下午，陜西省西安市級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)棉絮畫制作項目代表性傳承人張寶蘭，又一次急匆匆地趕往西安市盲啞學(xué)校，給聾啞學(xué)生手把手傳授棉絮畫的制作技藝。從2014年3月開始，每周三下午她都要乘坐公交車，從西安南郊的家里前往北郊振華路的盲啞學(xué)校授課。雖說已是快70歲的老人了，來來回回擠公交也挺累，但她一直沒有放棄。在她心中一直存有一個愿望：她想在教會聾啞學(xué)生一種自食其力的手藝的同時，也實現(xiàn)自己將手藝教授給更多年輕人、讓“棉絮畫”制作技藝能夠更好地傳承下去的心愿。

小時與棉絮畫結(jié)緣

張寶蘭和棉絮畫結(jié)緣，得益于她的姥姥和舅媽。七八歲時，她看到身邊的小伙伴都用畫筆畫畫，而她的姥姥和舅媽卻用棉花作畫，她覺得格外新奇。好奇心驅(qū)使著她一直跟隨姥姥和舅媽學(xué)習(xí)棉絮畫的制作，沒想到這一“畫”就成了她一輩子的最大成就。

張寶蘭起初只是抱著自己做著玩的心態(tài)，沒想過啥發(fā)展，更沒想過對外出售。直到上世紀(jì)八十年代，她突然意識到棉絮畫這種特殊的技藝應(yīng)該得到發(fā)展、傳播，于是她便開始全身心投入到棉絮畫的創(chuàng)作中，從此一發(fā)而不可收，并創(chuàng)造出了驚人的成就。

鉆研成就“東方立體國畫”

多年來，張寶蘭潛心研究棉絮畫的傳承和發(fā)揚，在保持民間傳統(tǒng)技藝的同時，大膽摸索，獨辟蹊徑，形成了自己獨具匠心的藝術(shù)風(fēng)格。她創(chuàng)作的棉絮畫，不但保持了中國畫濃淡相宜、燥潤有章、虛實并重的筆墨韻味，更賦予了二維平面畫浮雕般的立體美感。其作品色彩和諧，活靈活現(xiàn)，在給觀眾藝術(shù)享受和熏陶的同時，更突出了視覺沖擊，被美術(shù)界譽為“東方立體國畫”。

張寶蘭的代表作品《孔雀牡丹圖》《昭陵六駿》《奔馬》《仿唐仕女圖》《貓趣》《竹林秀色》，為張寶蘭贏得了全國第一屆“中華巧女”稱號；1998年，張寶蘭的作品受到美國前總統(tǒng)克林頓及夫人的贊譽和收藏，并簽名留念；2000年她應(yīng)邀參加了世界婦女大會和東南亞藝術(shù)巡回展等重大活動；2001年她被授予“中國民間工藝美術(shù)大師”稱號。她先后多次應(yīng)邀出訪德國、法國、比利時等國進行中國民間藝術(shù)的傳播、推廣與交流，特別是2006年她應(yīng)邀出席新加坡“2006年獅城華裔博覽會”，獲得特等獎并被授予“藝術(shù)交流大使”榮譽稱號。盡管已年過花甲，但每天沉浸在藝術(shù)創(chuàng)作中的張寶蘭卻顯得格外精神。她信心百倍地說：“我不但要一直創(chuàng)作，還要盡我所能為這項技藝找到傳承人?！?/p>

無償教授聾啞學(xué)生

2014年初，張寶蘭與多位“非遺”傳承人一起走進了西安市盲啞學(xué)校進行集中表演展示，許多聾啞學(xué)生都饒有興趣地圍在張寶蘭的展品前看個沒完。校領(lǐng)導(dǎo)看到張寶蘭創(chuàng)作的“棉絮畫”色彩鮮明、形態(tài)逼真、制作工藝精細，特別適合聾啞學(xué)生學(xué)習(xí)，便與她商量，邀請她定期到學(xué)校來給聾啞孩子教學(xué)棉絮畫?？吹矫@啞孩子都挺喜歡棉絮畫，她便爽快地答應(yīng)了。于是，每逢星期三下午，張寶蘭總會準(zhǔn)時出現(xiàn)在西安市盲啞學(xué)校校園里，滿腔熱忱地教聾啞孩子學(xué)習(xí)棉絮畫的制作，讓五彩繽紛的棉絮畫裝點聾啞孩子的無聲世界。

經(jīng)過一段時間教學(xué)傳授，張寶蘭覺得，這些聾啞孩子，雖然他們聽不到說不出，但他們學(xué)習(xí)的熱情卻挺高。他們身殘心不殘，手也比較靈巧，而且也很專心，張寶蘭心想，聾啞孩子學(xué)會了制作棉絮畫，以后有個手藝他們也能自食其力。

但給這些孩子教課卻并非一件容易的事。起初由于相互交流有困難，孩子們聽不見她說的話，她又不懂啞語，只好走到每個孩子身邊，一個一個地教，一遍一遍地演示。后來，她也慢慢地學(xué)習(xí)了一些簡單的啞語，相互交流方便了，學(xué)習(xí)進度也就快多了。在張寶蘭的精心指導(dǎo)下，參加學(xué)習(xí)的聾啞孩子，慢慢地也能制作出像模像樣的棉絮畫了，其中像車會東、馬晶晶等聾啞孩子做得更漂亮?？粗@些聾啞孩子的進步，張寶蘭感到非常欣慰！

張寶蘭表示，為了傳承這一民間絕技，她將不斷努力，爭取教會更多的棉絮畫愛好者，同時也讓自己的晚年生活更加充實。