平朋剛

（南京財經(jīng)大學(xué) 江蘇南京 210023）

論高校體育教育與終身體育教育

平朋剛

（南京財經(jīng)大學(xué) 江蘇南京 210023）

高校體育教學(xué)是學(xué)生進入社會體育的一個溝通方式,在大學(xué)階段,讓學(xué)生形成終身體育鍛煉的意識,能夠有效提高自身的意志力,促進自己的成長,這也需要高校加強提教學(xué)活動的開展,為學(xué)生樹立起良好的體育終身學(xué)習(xí)理念,促進全民健康事業(yè)更好的開展。該文就高校體育教學(xué)活動開展過程當(dāng)中遇到的問題進行分析和研究,同時提出相關(guān)意見和對策。

終身體育教育 體育教學(xué) 滲透策略

體育活動的開展是為了有效提高學(xué)生的身體素質(zhì)和健康狀況,提高學(xué)生的身體健康水平,終身體育教育是為了給人們在觀念上樹立起以終身學(xué)習(xí)體育的理念,讓一個人的心里有著學(xué)習(xí)體育,伴隨一生的想法,從而對一個人開展思想教育,促進人們認(rèn)識到體育鍛煉的重要性,將體育活動變成為日常生活當(dāng)中必不可或缺的一部分。

1 終身體育教學(xué)思想的意義

1.1 終身體育教學(xué)的意義

學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生文化知識的重要場所,同時也能夠促進學(xué)生的素質(zhì)和能力,學(xué)生在日常學(xué)習(xí)過程當(dāng)中,不僅需要加強對于文化課程的學(xué)習(xí),同時還需要進行一定的身體素質(zhì)的訓(xùn)練,這樣才能夠進行勞逸結(jié)合。因此,學(xué)校有義務(wù)對學(xué)生開展針對性的體育訓(xùn)練活動,將終身體育的理念貫穿在學(xué)習(xí)當(dāng)中。終身體育,能夠幫助學(xué)生樹立起鍛煉身體的意識,同時還能夠促進學(xué)生在日常學(xué)習(xí)當(dāng)中加強身體鍛煉,提升自身的身體素質(zhì),在此環(huán)節(jié)中,需要有效的進行身體訓(xùn)練,同時學(xué)校體育教學(xué)能夠幫助學(xué)生樹立起正確的健康的身心素質(zhì)觀念。

1.2 高校開展終身體育教學(xué)的益處

長期的體育鍛煉能夠有效提高學(xué)生的身體素質(zhì)和能力,在校期間,學(xué)生可以通過鍛煉增強自身的素質(zhì)和能力,因此,在高校學(xué)習(xí)期間,體育鍛煉必不可少。合理的安排鍛煉時間,能夠有效幫助學(xué)生實現(xiàn)身心健康。在校期間,學(xué)生處于身心發(fā)展的重要階段,加強體育鍛煉能夠幫助學(xué)生提高自己的身體素質(zhì)和心理素質(zhì),促進學(xué)生投入更多精力學(xué)習(xí),同時,學(xué)校的培養(yǎng)方式也需要給學(xué)生灌輸正確的良好的體育學(xué)習(xí)理念,給學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和工作打下堅實的基礎(chǔ)。

2 高校體育教學(xué)當(dāng)中存在的問題

2.1 對于學(xué)生終身體育教育的意識不夠端正

由于很多高校的傳統(tǒng)意識較強,認(rèn)為教學(xué)才是學(xué)校最主要的任務(wù),卻忽視了學(xué)生的體育教育。在教學(xué)當(dāng)中需要通過教授學(xué)生體育活動和知識,進而樹立起終身體育教育的思想,而大部分學(xué)校由于對于體育教育不夠重視,因此導(dǎo)致學(xué)生不熱愛體育活動,不利于體育教學(xué)的長遠(yuǎn)發(fā)展。

2.2 在課程設(shè)置方面不能夠滿足學(xué)生精神生活的需求

高校在體育教學(xué)活動當(dāng)中更加注重學(xué)生對于體育技能的掌握,同時通過技能的針對性訓(xùn)練提高學(xué)生的體質(zhì),但是卻沒有關(guān)注學(xué)生的精神需求,導(dǎo)致學(xué)生在體育活動當(dāng)中不能樹立起終身體育學(xué)習(xí)的理念,因此高校需要逐漸改革自己原有的教學(xué)方式,通過正確的引導(dǎo)來讓學(xué)生感悟到體育活動的有趣性,最終形成終身體育運用的觀念。

2.3 體育教學(xué)內(nèi)容和實際相脫節(jié)

由于高校的體育教學(xué)活動內(nèi)容陳舊,很多學(xué)生都喪失了學(xué)習(xí)的興趣,導(dǎo)致高校學(xué)生的學(xué)習(xí)和實踐相脫節(jié)。在具體的體育教學(xué)實踐當(dāng)中,教師注重的是實踐活動內(nèi)容,卻沒有和學(xué)生的實際情況相結(jié)合,導(dǎo)致學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)失去興趣,不能形成終身體育教育的觀念,同時由于體育教學(xué)當(dāng)中對于學(xué)生進行嚴(yán)格的要求,制約了學(xué)生發(fā)展的個性以及獨特性,導(dǎo)致師生之間關(guān)系緊張,不利于學(xué)生終身體育觀念的樹立。

2.4 高校體育教學(xué)不能滿足時機教學(xué)需求

高校體育設(shè)施以及場地不夠完善,導(dǎo)致不能夠滿足實際的教學(xué)需求,搞笑的體育設(shè)施更新速度緩慢,在一定程度上影響了學(xué)生參與體育鍛煉的積極性,對于學(xué)生終身體育學(xué)習(xí)意識的養(yǎng)成不利。高校體育教育師資力量匱乏,因此在實際教學(xué)活動當(dāng)中,不能夠有效滿足學(xué)生對于教師的需求,甚至很多高校目前仍舊采用較為保守的大班教學(xué)制,導(dǎo)致教學(xué)效果不理想,嚴(yán)重影響學(xué)生上課的積極性。

3 高校視線中深體育教學(xué)的相關(guān)意見和建議

高校能夠為學(xué)生提供多樣化的體育器材以及體育實踐活動,其主要目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛好,促使學(xué)生形成良好的鍛煉習(xí)慣,提高學(xué)生的身體素質(zhì)和綜合能力,但是,如果想要在學(xué)校內(nèi)普遍終身體育教育理念,應(yīng)當(dāng)需要樹立起正確觀念,將終身教育理念的觀念貫徹到學(xué)生的日常歷年當(dāng)中,最終在實際教學(xué)活動當(dāng)中能夠自然的運用這種教育思想。

3.1 高校體育教學(xué)的主要方法

高校體育教學(xué)當(dāng)中,十分重視對于學(xué)生終身體育意識的建立,同時高校還可以通過合理的安排教學(xué)時間以及學(xué)習(xí)課程,加強對于學(xué)生的培養(yǎng)和創(chuàng)新,進行課程的合理安排。終身體育課程大都是建立在學(xué)生現(xiàn)有的身體素質(zhì)情況上的,幫助其樹立正確鍛煉的理念,利用相關(guān)課程資源進行課程設(shè)計安排。體育活動開設(shè)的目的不僅僅是為了提升學(xué)生的身體素質(zhì)和能力,同時也是為了提高學(xué)生全面發(fā)展的能力。體育教育實是將學(xué)生作為學(xué)習(xí)活動的主體,給學(xué)生一定的空間和自由,促使其熱愛體育活動,教師還可以給學(xué)生留出一定的自我發(fā)展的空間,這樣才能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,成為終身體育教學(xué)的保證。

3.2 高校體育教學(xué)獲得當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生的終身體育鍛煉意識

高校體育教學(xué)是一種對于學(xué)生身體素質(zhì)長期的一種訓(xùn)練和培養(yǎng),需要對學(xué)生的思想進行樹立,在體育教學(xué)活動當(dāng)中,學(xué)生首先需要端正思想意識,這樣才能夠有效提高體育教學(xué)效果。在體育教學(xué)活動當(dāng)中,學(xué)生能否自主進行體育鍛煉關(guān)系著學(xué)生今后的發(fā)展方向,體育教學(xué)在具體的實施當(dāng)中需要對學(xué)生進行針對性的教學(xué),這樣才能夠有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,才能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中發(fā)現(xiàn)樂趣,從而實現(xiàn)真正的終身體育教育。教師還應(yīng)當(dāng)在日常教學(xué)活動當(dāng)中加強學(xué)生對于體育活動的認(rèn)知水平及認(rèn)知能力,促進學(xué)生更好地理解體育活動的重要性,形成終身學(xué)習(xí)體育教育的觀念,幫助學(xué)生樹立起體育鍛煉終身學(xué)習(xí)的思想。

3.3 高校體育教育過程當(dāng)中實現(xiàn)理論和教學(xué)實踐相互結(jié)合

高校體育教學(xué)活動應(yīng)當(dāng)將理論和實踐二者相互結(jié)合,翻耕有效提高學(xué)生的整體身體素質(zhì),高校體育教學(xué)活動當(dāng)中,對于學(xué)生進行針對性的訓(xùn)練和有意識的培養(yǎng)學(xué)生體育教學(xué)活動的意識顯得尤為重要。但是這也僅僅限制在課堂活動當(dāng)中,因此高校體育教育活動內(nèi)容需要豐富多樣化,這樣才能夠有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,合理充分的利用學(xué)生的課余時間,加強體育活動在學(xué)生生活當(dāng)中的運用。

3.4 尋找出合適的終身體育教學(xué)方法

高校體育教學(xué)活動當(dāng)中,將學(xué)生作為學(xué)習(xí)活動的主體,堅持以學(xué)生為主,發(fā)展個性化的學(xué)習(xí)方式,高校采取的教學(xué)方式應(yīng)當(dāng)是建立在學(xué)生的實際情況的基礎(chǔ)之上的。在實際體育教學(xué)活動當(dāng)中,教師需要轉(zhuǎn)變原有的教學(xué)理念,應(yīng)當(dāng)將學(xué)生作為學(xué)習(xí)活動的主體,開展多元化的體育活動方式,從而有效促進學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,養(yǎng)成學(xué)生體育鍛煉的好習(xí)慣。

4 結(jié)語

人的身體和健康可以借助體育鍛煉進行提升,根據(jù)相關(guān)研究表明,高校學(xué)生的身體素質(zhì)逐漸下降,由此可見,高校體育教學(xué)對于學(xué)生的身體素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。在教學(xué)期間,終身體育教育能夠有效提高學(xué)生的體育鍛煉意識,同時也能夠讓學(xué)生感受到體育所帶來的益處,最終實現(xiàn)終身體育教育的實施。

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2095-2813(2017)05(b)-0180-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.14.180