吳敏 曲美儒 王治國(guó)

(大連海洋大學(xué) 遼寧大連 116023)

藍(lán)色文化下校園體育文化對(duì)大學(xué)生人文精神的作用研究①

吳敏 曲美儒 王治國(guó)

(大連海洋大學(xué) 遼寧大連 116023)

校園體育文化是校園文化的重要組成部分,它是指在校園環(huán)境中,以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的,以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展為目標(biāo)、身體練習(xí)為手段、依照一定的體育行為規(guī)范,在參與校園體育活動(dòng)過(guò)程中所創(chuàng)造出的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和。它以自己獨(dú)特的育人方式在高校人才培養(yǎng)過(guò)程中發(fā)揮重要作用。作為一種特定的文化氛圍,其健身、娛樂(lè)、教育、激勵(lì)等功能,校園體育文化對(duì)于學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、創(chuàng)新精神、自信心的培養(yǎng),對(duì)于學(xué)生人文素質(zhì)的提高,具有極大的促進(jìn)作用。

校園體育文化 大學(xué)生 人文精神

文化越來(lái)越成為民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉,越來(lái)越成為綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的重要因素,是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要支撐,豐富精神文化生活成為大家的熱切愿望。 藍(lán)色文化指人類(lèi)在社會(huì)歷史實(shí)踐過(guò)程中受海洋文化的影響所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和。它是以海洋為主要生成背景，以海洋文化為主體,同時(shí)傳承藍(lán)色文明、濱海特殊文明,也是濱?，F(xiàn)代文化的核心內(nèi)容。它涵蓋了藍(lán)色物質(zhì)文化、藍(lán)色精神文化和藍(lán)色制度文化3個(gè)方面。中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》中指出:“校園文化具有重要的育人功能,要建設(shè)體現(xiàn)社會(huì)主義特點(diǎn)、時(shí)代特征和學(xué)校特色的校園文化,形成優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。”良好的校園文化氛圍是無(wú)聲的育人載體,對(duì)大學(xué)生的思想觀念、價(jià)值取向和行為方式都會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響,具有重要的育人功能。在學(xué)校“藍(lán)色文化”建設(shè)中,需要建設(shè)良好的校園人文環(huán)境。校園體育文化以自己獨(dú)特的育人方式在高校人才培養(yǎng)過(guò)程中發(fā)揮重要作用。通過(guò)體育課、課外體育活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、競(jìng)賽等形式對(duì)高校師生產(chǎn)生潛移默化的作用。在這之中對(duì)師生健康素質(zhì)的培養(yǎng)和形成成為最終的關(guān)鍵。其中的體育觀念、體育精神和體育道德又是高校校園體育文化活動(dòng)中最活躍的因素,并且決定著校園體育文化的方向,體現(xiàn)著校園體育文化主觀愿望和文化品位。

1 校園體育文化的內(nèi)涵及其與大學(xué)生人文精神的關(guān)系

校園體育文化涵蓋3個(gè)層次,分別是體育意識(shí)形態(tài)文化、體育制度和行為文化以及體育物質(zhì)文化。其中,體育意識(shí)形態(tài)文化主要包括人們對(duì)體育的價(jià)值觀念、思維方式、道德規(guī)范等方面;體育制度和行為文化是精神文化和物質(zhì)文化的中間層面,主要包括體育課、課外體育活動(dòng)、體育,競(jìng)賽、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、體育協(xié)會(huì)等制度、條例和方法;體育物質(zhì)文化是校園體育文化的基礎(chǔ),也是校園體育文化中的客觀物質(zhì)保障,主要包括校園體育體育場(chǎng)地、器材和體育設(shè)施等。如今,當(dāng)代大學(xué)正面臨突出的問(wèn)題是人文精神的缺失,大學(xué)生的人文精神缺失或不足現(xiàn)象有以下方面:部分大學(xué)生缺乏對(duì)社會(huì)的敏銳判斷力;大學(xué)生缺乏應(yīng)有的意志力和承受力;缺乏對(duì)生活的駕馭力和創(chuàng)造力?；诖?對(duì)于校園體育文化對(duì)大學(xué)生人才培養(yǎng)過(guò)程中所發(fā)揮的作用值得人們關(guān)注。

2 校園體育文化影響大學(xué)生人文精神的途徑

2.1 校園體育精神文化對(duì)大學(xué)生人文精神的影響

體育教師必須樹(shù)立正確的體育觀念和體育意識(shí)。體育教育觀念是體育教師及相關(guān)管理者對(duì)體育教育及其實(shí)施的看法。體育教育事業(yè)的健康發(fā)展依賴(lài)于正確的體育教育思想、體育教育觀念。教師還要培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí),提高大學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)識(shí)和理解,了解體育運(yùn)動(dòng)的積極意義和作用,激發(fā)學(xué)生積極參與體育運(yùn)動(dòng)的欲望和興趣。高校體育教師不僅要教會(huì)學(xué)生體育的基本技能基本技術(shù),還應(yīng)該教會(huì)學(xué)生鍛煉身體的方法,形成終身體育的觀念的思想。

學(xué)校體育工作者必須弘揚(yáng)高尚的體育精神。校園體育精神是一種人文精神,是師生體育生活方式的精神動(dòng)力。作為校園體育文化的行為準(zhǔn)則和價(jià)值觀念,體育精神具有不可抗拒、持久的影響力。通過(guò)在體育比賽中形成公平、公正、公開(kāi)、尊重對(duì)手、遵守規(guī)則等體育準(zhǔn)則,培養(yǎng)學(xué)生高尚的體育精神。在校園體育精神的凝聚力和感召力之下,全校師生形成共同的價(jià)值觀念,產(chǎn)生強(qiáng)烈的校園歸屬感,促進(jìn)他們?cè)诠ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中努力進(jìn)取。校園體育精神一旦形成,就能夠維持較長(zhǎng)的時(shí)間,對(duì)學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)有深遠(yuǎn)的影響作用。

2.2 校園體育制度文化對(duì)大學(xué)生人精神的影響

2.2.1 學(xué)校體育管理者優(yōu)化體育管理理念和手段

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)、科學(xué)等多方面的轉(zhuǎn)型,一些學(xué)校的體育制度已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)新時(shí)代的要求。為了確保校園體育文化的順利整合,就要對(duì)學(xué)校的體育制度不斷完善和修改。校園體育文化建設(shè)是校園文化建設(shè)中的重要組成部分,各個(gè)學(xué)校應(yīng)該根據(jù)自身的情況,相應(yīng)地改進(jìn)管理理念和手段,制定適宜的體育政策和體育措施,從而賦予校園體育文化生命力和影響力。

2.2.2 體育教師需要改進(jìn)體育課程設(shè)置和教學(xué)方式

學(xué)校體育不同于競(jìng)技體育,其側(cè)重點(diǎn)在于教會(huì)學(xué)生在校期間掌握幾種體育鍛煉項(xiàng)目,如乒乓球、羽毛球、武術(shù)等項(xiàng)目。目前高校的體育課程只在一年級(jí)和二年級(jí)設(shè)置,這樣的課程設(shè)置其實(shí)不利于學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣的培養(yǎng)。大部分學(xué)校學(xué)生大三課程較少,大四基本沒(méi)有太多課程,學(xué)?？梢栽诖笕笏拈_(kāi)設(shè)體育選修課,從而滿(mǎn)足學(xué)生的運(yùn)動(dòng)需求,這也有利于培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉習(xí)慣,在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中也能幫助學(xué)生形成一定的社交能力。此外,體育教師還應(yīng)該因人而異、因材施教,對(duì)于不同的學(xué)生實(shí)施不同的教學(xué)內(nèi)容。除了體育運(yùn)動(dòng)技能的教學(xué),體育教師還應(yīng)該增加體育理論課,讓學(xué)生了解體育鍛煉的價(jià)值,認(rèn)識(shí)體育鍛煉的重要性。通過(guò)體育理論知識(shí)的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解體育鍛煉對(duì)自身技能的促進(jìn)作用,同時(shí)掌握科學(xué)的鍛煉方法和衛(wèi)生保健知識(shí),養(yǎng)成積極主動(dòng)的鍛煉習(xí)慣,形成終身體育的鍛煉意識(shí)。

2.3 校園體育物質(zhì)文化對(duì)大學(xué)生人精神的影響

2.3.1 增加學(xué)校體育場(chǎng)館和設(shè)施的利用率

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們物質(zhì)生活水平的提高,人們的鍛煉意識(shí)也在不斷增加,學(xué)校要善于發(fā)揮其場(chǎng)館、設(shè)施及相關(guān)優(yōu)勢(shì),在不影響正常課堂教學(xué)和訓(xùn)練的情況下,可以向社會(huì)有償開(kāi)放,使學(xué)校師生及周?chē)癖娪懈鄼C(jī)會(huì)參加體育鍛煉。此外,通過(guò)開(kāi)設(shè)體育俱樂(lè)部等形式,為學(xué)生提供體育活動(dòng)的場(chǎng)所和空間,充分利用學(xué)校體育場(chǎng)館。學(xué)校體育場(chǎng)館的有償開(kāi)放必須建立相應(yīng)的體育場(chǎng)館的管理制度,使得場(chǎng)館開(kāi)放規(guī)范有序,最終實(shí)現(xiàn)豐富校園體育文化的目標(biāo)。

2.3.2 開(kāi)設(shè)學(xué)校體育文化節(jié)、承辦體育賽事

體育文化節(jié)是學(xué)校體育文化的重要組成部分,也是一種學(xué)校弘揚(yáng)體育文化和體育精神的有效模式。它涵蓋各類(lèi)體育文化活動(dòng)內(nèi)容和形式,全校師生都能參與。為全校師生提供了一個(gè)展現(xiàn)自我才華和技能的平臺(tái),既鼓勵(lì)學(xué)生的自我表現(xiàn),有強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)之間的合作精神。培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的體育鍛煉積極性,提高學(xué)生體育活動(dòng)能力,從而提高學(xué)生的體育人文素養(yǎng)。此外,體育賽事的舉辦豐富了校園體育文化生活。積極舉辦或承辦校內(nèi)外的體育賽事,充分利用學(xué)校體育資源,有利于校園體育文化的建設(shè)。例如,學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)期間,開(kāi)幕式團(tuán)體操表演、趣味游戲等,為學(xué)校營(yíng)造了良好的體育文化氛圍;體育賽事的舉辦還能間接影響學(xué)校的知名度,如中國(guó)大學(xué)生籃球聯(lián)賽已成為大學(xué)生活不可或缺的一部分,深受廣大師生的喜愛(ài)和關(guān)注。

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[7]胥萬(wàn)兵.校園體育文化促進(jìn)大學(xué)生自我和諧發(fā)展的研究[J].成都體育學(xué)院學(xué)報(bào),2012(7):83-85.

Research on the Effect of Campus Sports Culture on College Students， Humanistic Spirit Under the Blue Culture

Wu Min Qu Meiru Wang Zhiguo
（Dalian Ocean University，Dalian Liaoning，116023，China）

Campus sports culture is an important part of campus culture, it refers to the campus environment, student-centered, teacher-led to promote the overall development of students as the goal, physical exercise as a means, in accordance with certain norms of physical activity in the participation Campus sports activities in the process of creating the material wealth and spiritual wealth of the sum. Campus sports culture plays an important role in the cultivation of talents in colleges and universities through its unique mode of educating people. As a specific cultural atmosphere, its fitness, entertainment, education, incentives and other functions, the campus sports culture for students competition, innovation, self-confidence training for students to improve the quality of human culture has a great role in promoting.

Campus sports culture; College students; Human spirit

G80

A

2095-2813(2017)01(a)-0224-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.01.224

遼寧省教育廳科學(xué)研究一般項(xiàng)目(項(xiàng)目編號(hào)W201610);大連海洋大學(xué)校社科聯(lián)重點(diǎn)課題，（項(xiàng)目編號(hào)：2016xsklzd-29);遼寧省社會(huì)科學(xué)規(guī)劃基金項(xiàng)目，（項(xiàng)目編號(hào)：L16CTY001）;大連海洋大學(xué)黨建、思政、統(tǒng)戰(zhàn)和文化研究項(xiàng)目，（項(xiàng)目編號(hào)：zc2016032)

吳敏（1985,7—）,女,漢,湖北武漢人,博士,講師,研究方向:學(xué)校體育學(xué)。