唐明

(新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院三全學(xué)院 河南新鄉(xiāng) 453000)

羽毛球教學(xué)訓(xùn)練中創(chuàng)新能力培養(yǎng)的途徑和方法①

唐明

(新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院三全學(xué)院 河南新鄉(xiāng) 453000)

羽毛球教學(xué)訓(xùn)練是一項具有較高普及度的體育運動,并且對培養(yǎng)運動員的創(chuàng)新能力具有十分重要的作用和影響,是當(dāng)前新課程背景下素質(zhì)教育的重要體現(xiàn)。因此,在日常的羽毛球教學(xué)訓(xùn)練當(dāng)中應(yīng)該將培養(yǎng)運動員的創(chuàng)新能力作為羽毛球教學(xué)訓(xùn)練的重點和核心,結(jié)合運動員的實際情況,加強(qiáng)羽毛球訓(xùn)練,提升運動員的技術(shù)和能力?；诖?該文針對羽毛球教學(xué)訓(xùn)練中創(chuàng)新能力培養(yǎng)途徑和方法展開分析與研究。

羽毛球教學(xué) 創(chuàng)新能力 培養(yǎng)途徑與方法

在當(dāng)前大力推廣素質(zhì)教育的前提下,運動員能夠在體育課堂中自由參與不同的項目,羽毛球也是最受歡迎的體育項目之一。在我國,羽毛球?qū)儆谝豁椌哂休^高普及度的體育運動,并且在很多學(xué)校的體育課程當(dāng)中都能夠涉及到,能夠有效增強(qiáng)和提升運動員的羽毛球技術(shù)和創(chuàng)新能力。因此,該文就針對當(dāng)前我國羽毛球日常教學(xué)訓(xùn)練當(dāng)中培養(yǎng)運動員創(chuàng)新能力的途徑和方法加以細(xì)致分析,以此來為提升運動員的技能提供相應(yīng)借鑒和指導(dǎo)。

1 構(gòu)建高水平的教師隊伍

在羽毛球的教學(xué)訓(xùn)練當(dāng)中教師是非常重要的條件和基礎(chǔ),同時還應(yīng)該遵循科學(xué)合理的教學(xué)訓(xùn)練規(guī)律,這就要求教師必須具備高水平的專業(yè)知識、扎實的基本技術(shù)、豐富的教學(xué)和比賽經(jīng)驗等,這是能夠有效提升羽毛球項目成績的必要條件。優(yōu)秀的教師具備良好的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)訓(xùn)練方法,能夠為運動員提供更好的教學(xué)方法和手段。優(yōu)秀的教師隊伍具有較為開放的思想和視野,能夠引導(dǎo)運動員進(jìn)行羽毛球技術(shù)和方法上的創(chuàng)新。因此,想要羽毛球運動員獲得良好訓(xùn)練,提升其訓(xùn)練的效率和水平,教師的高水平和高素質(zhì)是非重要的。通常情況下,羽毛球課程教學(xué)的效果和質(zhì)量直接與教師的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)技能相聯(lián)系,因此,在羽毛球教學(xué)訓(xùn)練當(dāng)中提升教師的專業(yè)素質(zhì),構(gòu)建高水平的教師隊伍具有十分重要的意義。

2 制定科學(xué)的教學(xué)訓(xùn)練理念,提高教學(xué)效果

在實際的羽毛球教學(xué)訓(xùn)練當(dāng)中,想要促使運動員獲得運動水平的提升,使用科學(xué)、合理的教學(xué)訓(xùn)練理念是極為重要的。為了能夠促使運動員在專業(yè)技能等方面獲得良好提高,就應(yīng)該在實際的教學(xué)訓(xùn)練當(dāng)中注意結(jié)合運動員學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的情緒,有效滿足運動員在心理和精神上的需求,提升運動員參與學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的積極性和熱情,進(jìn)而能夠真正提升羽毛球教學(xué)訓(xùn)練的效果。另外,通過對羽毛球教學(xué)理念的深刻探討與研究,在能夠保證每個運動員自身優(yōu)勢獲得提升的基礎(chǔ)上不斷挖掘每個運動員身上所具有的“閃光點”,促進(jìn)運動員綜合能力的全面提升。運動員在此過程中不僅能夠?qū)W會鍛煉身體的有效方法,增強(qiáng)自身的體制,還能夠促進(jìn)自身綜合素質(zhì)的提高。

3 在羽毛球教學(xué)中融入心理學(xué)相關(guān)知識

在實際羽毛球教學(xué)訓(xùn)練當(dāng)中融入相關(guān)的心理學(xué)知識有助于幫助教師對運動員訓(xùn)練心理的了解和掌握,時刻重視運動員在教學(xué)訓(xùn)練過程當(dāng)中的精神和心理變化,按照運動員羽毛球教學(xué)訓(xùn)練的實際情況做出具有針對性的羽毛球教學(xué)訓(xùn)練。因此,作為羽毛球教學(xué)訓(xùn)練的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,應(yīng)該加強(qiáng)自身對相關(guān)心理知識的認(rèn)識和了解,有效實現(xiàn)羽毛球教學(xué)訓(xùn)練效果的提升。在合理、科學(xué)的相關(guān)心理學(xué)知識的指導(dǎo)下,教師應(yīng)該滿足每一位運動員在實際訓(xùn)練當(dāng)中所產(chǎn)生的精神需求和心理需求,以每一位運動員所自身具備的不同特點加以專業(yè)性的指導(dǎo)和訓(xùn)練。在這種教學(xué)訓(xùn)練環(huán)境下,對運動員做出符合其自身發(fā)展和提升羽毛球技能的“因材施教”教學(xué)方法,讓每一位運動員都能夠獲得全面能力的提升。

4 創(chuàng)新羽毛球教學(xué)訓(xùn)練的方法

想要充分的展現(xiàn)出運動員的羽毛球?qū)I(yè)水平,在其教學(xué)訓(xùn)練當(dāng)中運用科學(xué)、合理的教學(xué)訓(xùn)練方法是不能夠缺少的根本條件。在羽毛球?qū)嶋H的教學(xué)訓(xùn)練當(dāng)中,應(yīng)該不斷創(chuàng)新和改革教學(xué)訓(xùn)練的手段和方法,促使羽毛球的教學(xué)訓(xùn)練體系能夠獲得更好發(fā)展和完善。首先,應(yīng)該充分考慮到運動員的體制、年齡以及能夠承受的壓力等多方面因素。然后再根據(jù)運動員所要進(jìn)行的訓(xùn)練做出有效的安排。如果想要訓(xùn)練運動員肌肉的爆發(fā)力,應(yīng)該選擇短時間、小負(fù)荷的訓(xùn)練;如果想要訓(xùn)練運動員肌肉的耐力,就應(yīng)該選擇長時間、大負(fù)荷的訓(xùn)練。在訓(xùn)練之后一定要進(jìn)行恢復(fù)訓(xùn)練,比如補(bǔ)充營養(yǎng)或者是肌肉拉伸等。如果想要一個苗條、健康的身材,就應(yīng)該在完成一組訓(xùn)練后慢慢進(jìn)入到放松狀態(tài)。

5 組織具有較高水平的羽毛球比賽

想要全面檢驗運動員對羽毛球技術(shù)和能力水平最重要的方法和手段就是比賽,通過進(jìn)行高水平的羽毛球比賽能夠有效提升運動員的專業(yè)技能和訓(xùn)練水平。同時,還能夠在比賽當(dāng)中盡早發(fā)現(xiàn)自身在日常訓(xùn)練當(dāng)中所存在的不足和問題等,在實際的羽毛球比賽當(dāng)中獲得更加豐富的訓(xùn)練經(jīng)驗,不斷提升自身的羽毛球?qū)崙?zhàn)水平。通過觀察比賽錄像當(dāng)中自己和對手所使用的戰(zhàn)術(shù)和動作技巧等,能夠做到取長補(bǔ)短,快速提升自身的羽毛球技術(shù)和能力。舉行高水平的羽毛球比賽能夠有效振奮運動員的戰(zhàn)斗精神,能夠有效提升運動員的比賽士氣。同時,還應(yīng)該正確認(rèn)識和理解高水平羽毛球競技的重要目標(biāo),是能夠與國際接軌,并且能夠適應(yīng)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)類型轉(zhuǎn)化服務(wù)性的整體趨勢,讓高水平的羽毛球競技能夠成為提升運動員技術(shù)和能力水平的核心載體。

6 應(yīng)該與其他體育項目教學(xué)訓(xùn)練方法有機(jī)結(jié)合

通過與其他體育項目教學(xué)訓(xùn)練方法進(jìn)行相互的借鑒,能夠幫助羽毛球教學(xué)訓(xùn)練提供更加有效、科學(xué)的手段和方法。在通常的情況下,所有的體育項目無論是在教學(xué)訓(xùn)練的方法上還是在實際教學(xué)訓(xùn)練理論上都具有非常強(qiáng)大的相似性。在實際的羽毛球教學(xué)訓(xùn)練過程中,將其與其他的體育項目教學(xué)訓(xùn)練方法進(jìn)行有機(jī)結(jié)合,能夠在相互借鑒和補(bǔ)充當(dāng)中總結(jié)出更有助于羽毛球教學(xué)訓(xùn)練的手段和方法。通過相互的補(bǔ)充和比較,能夠促使教師在實際的羽毛球教學(xué)訓(xùn)練當(dāng)中對相關(guān)的方法加以創(chuàng)新和調(diào)整,有效促進(jìn)教學(xué)訓(xùn)練的合理性和科學(xué)性以及創(chuàng)新性。教師對不同體育項目進(jìn)行研究和探討,能夠幫助羽毛球教學(xué)訓(xùn)練手段的融合和改進(jìn),有利于體育運動項目訓(xùn)練的提高和融合,能夠創(chuàng)新和完善羽毛球教學(xué)訓(xùn)練的方法和手段,由此看來,創(chuàng)新和改進(jìn)才是提升羽毛球教學(xué)訓(xùn)練最科學(xué)、最合理的手段。

7 結(jié)語

綜上所述,在實際的羽毛球教學(xué)訓(xùn)練當(dāng)中,要想全面培養(yǎng)運動員的創(chuàng)新能力,就必須對運動員加以多元化的引導(dǎo)教學(xué)訓(xùn)練,有效避免由于受到傳統(tǒng)“填鴨式”教學(xué)模式受到影響而產(chǎn)生的抵抗消極情緒。詳細(xì)來講就是應(yīng)該構(gòu)建高水平的教師隊伍,制定科學(xué)的教學(xué)訓(xùn)練理念,提高教學(xué)效果,在羽毛球教學(xué)中融入心理學(xué)相關(guān)知識,創(chuàng)新羽毛球教學(xué)訓(xùn)練的方法,組織具有較高水平的羽毛球比賽,應(yīng)該與其他體育項目教學(xué)訓(xùn)練方法有機(jī)結(jié)合,加強(qiáng)羽毛球相關(guān)設(shè)施和場地的建設(shè),不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力,最后能夠朝著國家建設(shè)所需要人才的方向愈來愈近。

[1]何立夫.對高職羽毛球課程建設(shè)和教學(xué)改革的探討——以廣州體育職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J].體育科技文獻(xiàn)通報,2015(12):63-65.

[2]蘭彤.“研究性學(xué)習(xí)”模式在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用——以羽毛球?qū)ｍ椪n程為例[J].體育研究與教育,2014(2):43-47,58.

[3]王海濤,徐影.基于TPACK框架的高師體育教育專業(yè)羽毛球教學(xué)實踐平臺設(shè)計及應(yīng)用[J].長江大學(xué)學(xué)報:自科版,2014(34): 102-105.

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:2095-2813(2017)03(b)-0068-02

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唐明(1988,7—),男,漢,河南新鄉(xiāng)人,碩士研究生,助教，研究方向:羽毛球教學(xué)與訓(xùn)練。