李小田 馬鵬 （廣東省廣州市荔灣區(qū)坑口小學(xué)，510385）

一個(gè)都不能少
——“全員運(yùn)動(dòng)會(huì)”讓每個(gè)生命個(gè)體都得以發(fā)展

李小田 馬鵬 （廣東省廣州市荔灣區(qū)坑口小學(xué)，510385）

筆者學(xué)校的“全員運(yùn)動(dòng)會(huì)”創(chuàng)造性地采用“跨年級(jí)、同班級(jí)”的編隊(duì)方式分成了紅隊(duì)（各年級(jí)的1班）、黃隊(duì)（2班）、藍(lán)隊(duì)（3班），全校720名學(xué)生參加并邀請(qǐng)了所有家長(zhǎng)到場(chǎng)觀賽。運(yùn)動(dòng)會(huì)共設(shè)18個(gè)比賽項(xiàng)目（每年級(jí)參加3個(gè)），3場(chǎng)學(xué)校特色社團(tuán)展示穿插其中。比賽結(jié)果以第1名得5分、第2名得3分、第3名得2分的積分形式計(jì)入總分，同時(shí)隱藏部分項(xiàng)目積分，增加比賽懸念。這種組織方法不但使學(xué)生時(shí)刻關(guān)注比賽，又能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，是“全員運(yùn)動(dòng)會(huì)”的亮點(diǎn)之一，也是運(yùn)動(dòng)會(huì)所承載的使命。具體方法如下：

一、“齊心協(xié)力永向前”

比賽方法：由學(xué)生排成一列橫隊(duì)在起點(diǎn)線后站立，每名隊(duì)員的腿與相鄰的同伴的腿用松緊繩綁在一起。聽(tīng)到槍聲響后，所有隊(duì)員以整齊的步伐奔向目標(biāo)，先到達(dá)終點(diǎn)線的團(tuán)隊(duì)為勝利?！褒R心協(xié)力永向前”適合六年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行比賽。

銜接教學(xué)：第1階段：由教師安排每5名學(xué)生1組（個(gè)子高的學(xué)生站中間），手互相搭肩，使用尼龍繩等作為捆綁道具，借助1-2、1-2的口令前進(jìn)。練習(xí)中出現(xiàn)了錯(cuò)腳、不同步等情況導(dǎo)致學(xué)生們焦慮、指責(zé)的情緒發(fā)生時(shí)，教師需進(jìn)行引導(dǎo)與鼓勵(lì)教育，經(jīng)過(guò)反復(fù)多次地練習(xí)，學(xué)生慢慢找到感覺(jué)。第2階段：在第1階段練習(xí)的基礎(chǔ)上，挑選出步頻、步幅、節(jié)奏相對(duì)匹配的學(xué)生為一組，男女共8組，每組安排1名組長(zhǎng)喊節(jié)奏帶領(lǐng)學(xué)生們練習(xí)。在一個(gè)水平相同的小組里，學(xué)生進(jìn)步明顯，信心大增。第3階段：進(jìn)行人數(shù)增減，最多增加到15名學(xué)生1小組，并教會(huì)學(xué)生掌握節(jié)奏快慢的控制，可先進(jìn)行班級(jí)5人或7人小組賽、男女對(duì)抗小組賽等，通過(guò)比賽促使學(xué)生收獲更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

項(xiàng)目?jī)r(jià)值：為了使每名學(xué)生都有參賽機(jī)會(huì)，共設(shè)了5人小組8隊(duì)、男女10人小組4隊(duì)的比賽，采用第1名得5分、第2名得3分、第3名得2分積分制的方式進(jìn)行比賽，累計(jì)統(tǒng)計(jì)得分，最后確定獲勝隊(duì)伍，使比賽更加精彩。通過(guò)比賽，學(xué)生找到了存在感和認(rèn)同感，更重要的是團(tuán)隊(duì)給予他們的鼓勵(lì)，學(xué)生們說(shuō)：“我們摔倒過(guò)，失敗過(guò)，但是我們不認(rèn)輸！”

二、“奪冠高手”

比賽方法：將學(xué)生分為5組，4名學(xué)生為1小組（1名學(xué)生騎伏在另3名同伴搭成的架子上，并帶上一頂帽子），騎手想辦法摘掉對(duì)方騎手的帽子，聽(tīng)到“各就位”口令，各隊(duì)成“騎馬”姿勢(shì)，發(fā)令槍聲響后即可移動(dòng)搶奪對(duì)方帽子，被對(duì)方摘掉帽子的小組自行退出比賽，直到比賽區(qū)域內(nèi)剩下的全部為統(tǒng)一顏色隊(duì)伍的選手，則本組比賽結(jié)束。如果騎手不慎“落馬”，可以重新“上馬”參加比賽，對(duì)有明顯推搡、抓撓等危險(xiǎn)動(dòng)作的行為進(jìn)行罰分?！皧Z冠高手”適合五年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行比賽。

銜接教學(xué)：應(yīng)先對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，提醒此項(xiàng)活動(dòng)容易出現(xiàn)的安全問(wèn)題，并告訴學(xué)生如何防范及處理受傷事件，穩(wěn)中求進(jìn)地學(xué)習(xí)規(guī)則和技巧。第1階段：挑選出適合做騎手的學(xué)生，騎手應(yīng)具備身體高挑輕盈、反應(yīng)靈敏、動(dòng)作協(xié)調(diào)、眼疾手快等素質(zhì)，優(yōu)秀的騎手能起到鼓舞人心、力壓對(duì)手的比賽效果。第2階段：搭架移動(dòng)，騎手騎伏在由3名學(xué)生組成的搭架上（讓學(xué)生根據(jù)小組內(nèi)的方法搭架，以在比賽中不散架為主），在教師的保護(hù)下移動(dòng)。第3階段：個(gè)性化分層練習(xí)。騎手多進(jìn)行摘帽、躲手、擺動(dòng)等輔助練習(xí)，搭架學(xué)生進(jìn)行變向移動(dòng)、托腳騎行、耐力續(xù)航、協(xié)調(diào)補(bǔ)位等練習(xí)，直到能隨心移動(dòng)的熟練程度，才可以進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)練習(xí)。第4階段：對(duì)抗實(shí)戰(zhàn)。挑選出實(shí)力相當(dāng)?shù)年?duì)伍練習(xí)搭手對(duì)抗、甩手抓帽、戰(zhàn)略走位、戰(zhàn)術(shù)配合。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，教會(huì)學(xué)生分析戰(zhàn)況和選擇策略，達(dá)到隨機(jī)應(yīng)變的練習(xí)效果，才可約其他班進(jìn)行熱身比賽。

項(xiàng)目?jī)r(jià)值：“奪冠高手”是一項(xiàng)追求身體素質(zhì)兼行為策略的比賽項(xiàng)目，能考驗(yàn)學(xué)生的拼搏精神，可有效改變學(xué)生身體的“軟、散、硬、笨、暈”等不良狀態(tài)。斗智斗勇，讓五年級(jí)的學(xué)生們熱血沸騰。