宋書海

(廣東理工職業(yè)學院 廣東廣州 510091)

高校自行車俱樂部與校園文化①

宋書海

(廣東理工職業(yè)學院 廣東廣州 510091)

隨著自行車運動在高校的普及與推廣,很多高校都建立了自己的自行車俱樂部,俱樂部的組建與完善,對于高校中自行車運動的開展確實起到了推波助瀾的作用,我們發(fā)現(xiàn)隨著俱樂部人數(shù)的增加和規(guī)模的擴大,對整個高校的校園文化也產(chǎn)生了一定的積極影響。

自行車俱樂部 校園文化 學習與體驗

俱樂部(又稱會所;英文名:Club)單從字面上理解就是人們聚集在一起進行娛樂活動的組織團體或者其場所,嚴格解釋是具有某種相同興趣的人進行社會交際、文化娛樂等活動的團體和場所,從而讓有興趣的人在一起聚集活動,演變成俱樂部。顧名思義,高校自行車俱樂部,就是高校中自行車運動的愛好者組建的,以自行車運動為核心的一個體育團體。會員在社團內(nèi)部交流分享自行車運動的各種體會經(jīng)驗,交流彼此的運動感受,良好的氛圍與穩(wěn)定的組織,無疑會讓自行車運動能夠得到良好的傳承與發(fā)揚。通過我們長年的觀察和研究發(fā)現(xiàn),高校的自行車俱樂部,在更好地促進自行車運動開展得同時,對校園文化傳播與發(fā)展也起到了推波助瀾的積極作用。

1 有利于校園文化的傳播

中國是一個自行車大國,但并不是一個自行車運動的強國。近些年來隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展,人民的生活水平不斷提高,大學校園中的自行車熱不斷升溫,自行車正在從以往的交通工具,逐漸發(fā)展成為高校學生健身休閑娛樂的“新寵兒”。俱樂部將自行車愛好者組織起來,會員們可以在俱樂部內(nèi)部,按照自己的運動水平、興趣愛好、運動習慣等組合成若干小的團隊,指導教師可以有豐富的時間和空間了解學生的需求,在教學過程中可以有的放矢地進行有針對性地指導和幫助,就會將校園中固有的“積極、健康、科學、民主”的學習品質(zhì)與探索精神傳授給學生,這也就形成了今天我們所看到的各色與社會自行車俱樂部迥異的,孕育著濃厚校園文化色彩的高校自行車俱樂部。

自行車俱樂部的活動是豐富多彩的,有理論教學、騎行體驗、社團交流、社團宣傳等各種形式的活動,在開展活動的過程中指導教師或是社團的負責人,就會根據(jù)學校整體的活動安排將校園文化建設的內(nèi)容與俱樂部活動緊密結(jié)合,這樣的宣傳教育活動有依托、有載體、有平臺,避免了校園文化傳承中的虛無性與空洞型,學生在參與或者觀看活動的過程中就能設身處地地真正感到校園文化的包容性和感染力。

2 增進了校園文化的包容性

自行車俱樂部是校園中自行車愛好者的群眾組織,他們自行車為核心打破了校園中與原有的以專業(yè)、年級、學科等固有的劃分模式,只要是自行車愛好者均可以成為俱樂部的一員,這樣就為來自不同專業(yè)、年級的學生創(chuàng)造了一個相互交流共同學習的良好平臺,在此他們不僅加深了對自行車運動的理解認識、還可以交流彼此的人生感悟、學習體驗等各種內(nèi)容,俱樂部可以用自行車這一核心內(nèi)容,短時間內(nèi)可以在校園中吸引很多原本陌生的學生,不論是各種交流討論還是戶外活動,無不體現(xiàn)出校園文化的痕跡,俱樂部活動搭建了一個跨學科、跨專業(yè)、多學科的新團體,廣泛的包容性為學生創(chuàng)造了一個良好的學習知識鍛煉能力、施展才能的機會。

3 有助于校園文化的連續(xù)性

文化需要不斷地傳承與延續(xù),校園文化同樣如此。校園文化的延續(xù)如果僅僅靠有限的教學過程來實現(xiàn)是遠遠不夠的,校園的自行車俱樂部是由學生自發(fā)組織起來的,從產(chǎn)生之初就有一個以老帶新不斷傳承的良好機制。體育俱樂部由于相對的擴展了學習的時間和空間,較好地解決了原來單純教學的一些突出問題,它可以將喜歡某一項目的同學組織在一起,由擅長該專業(yè)的教師或?qū)＜襾磔o導,師生可以就某個專項進行長時間、廣泛而深入的了解和探索,從更深的角度去了解校園文化的源遠流長,俱樂部的各界成員會將各自的不同理解與管理模式,通過多種形式不斷完善、改進俱樂部的制度、模式、思想、習慣等等,而這些具體的內(nèi)容恰恰是校園文化的具體化的不同體現(xiàn),俱樂部在各屆學生中薪火相傳不斷壯大的過程,正好實現(xiàn)其中蘊含的校園文化的延續(xù)與發(fā)展。

4 擴大了影響的范圍

目前絕大多數(shù)的高校自行車俱樂部的用車,早已擺脫了原來僅僅作為交通工具的單一性與單調(diào)性,不論是顏色、式樣、功能、服飾都與傳統(tǒng)意義的自行車迥異,從而成為高校中一道特有的風景線,隨著騎行范圍的擴大、騎行路線的延長,它吸引的人數(shù)和受關注的程度絕非其它傳統(tǒng)體育項目可比,由于自行車的活動內(nèi)容豐富、形式多樣、組織靈活、理念新穎等諸多因素加上技術門檻較低、身體素質(zhì)要求不高,為廣大學生選擇參加這一活動提供了良好的機會,可以說是一呼百應、從者如流,加上目前環(huán)保出行、低炭生活等先進理念的傳播與形成,與自行車運動理念、知識習慣等隨著騎行人數(shù)的增加和影響范圍的擴大,逐步走進了校園的各個角落,有的高校俱樂部還與企業(yè)或社會團體相互融合,從而形成個更為廣泛的影響范圍。

5 提供了新的學習與體驗平臺

自行車運動的普及與推廣對于高校來說是一個新課題、新項目,自行車運動所特有的文化內(nèi)涵、運動特征、運動習慣的等內(nèi)容,都是原有校園文化中所缺乏的新內(nèi)容,而這些內(nèi)容在校園內(nèi)的融合、擴散又不是孤立的,它一定是以原有的校園文化相契合的形式在校園中得以發(fā)揚光大。對于以傳統(tǒng)體育項目為主的校園文化來說,自行車運動不論是組織形式還是項目內(nèi)容都是一個新穎時尚的新項目,隨著活動影響范圍的不斷擴展,俱樂部的科學管理與持續(xù)發(fā)展成為全體會員和學校都十分關心的重要話題。由于自行車運動的特殊性,戶外騎行的是它十分誘人時尚特色,更是它區(qū)分其它體育項目的顯著特點。要組織長途騎行需要的計劃與活動管理、后勤維修保證的比其他體育活動更為復雜,學生需要提前了解氣候、路線、飲食、住宿、自然環(huán)境等內(nèi)容,還要隨時與社會上的各種人員打交道,所有這些內(nèi)容比起校內(nèi)體育項目來說,更能讓學生能夠更加全面、詳盡地了解社會,更加真實而又全面地體驗團隊的管理、溝通、協(xié)調(diào)、合作。為了能夠更好地又針對性地提高學生的實踐能力,在具體的運作過程中我們竟可能的根據(jù)學生的不同專業(yè)特點,在俱樂部活動中安排相近或者對口的實踐機會。這樣通過俱樂部能夠讓學生的專業(yè)知識,在實踐中很快得到鍛煉與檢驗,實踐的成功體驗進一步堅強了他們自主學習理論知識的積極性,這樣學生的健身與健心的過程中,有的放矢地培養(yǎng)和鍛煉專業(yè)知識的學習與掌握,更受到了專業(yè)任課教師的歡迎和更多的、有針對性的指導與服務。

自行車文化對于傳統(tǒng)的校園文化猶如一股春風,為校園文化的多層次、立體化構建提供了新的支撐與內(nèi)容,自行車文化決不僅僅是單一的體育文化,它還包含了“物質(zhì)文化、精神文化、生活文化、藝術文化、行為文化、體育文化、社團文化、科技文化、心理文化”等多方面的文化內(nèi)容與形式。自行車運動僅是又一個核心與載體,以體育俱樂的形式得到了具體的體驗與再現(xiàn)。作為高校教師一定要清楚而又敏銳地及時洞察自行車運動的深遠意義及影響,充分利用好它的各種優(yōu)勢與特點,更好地為建設“文明、現(xiàn)代、健康、時尚”的校園文化服務。

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G807.4

A

2095-2813(2017)06(b)-0154-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.17.154

宋書海(1979,10—),男,漢,遼寧大連人,本科,助講,研究方向:體育教學與訓練。