韓兵

(遼寧對外經貿學院 遼寧大連 116052)

遼寧省高校校園體育文化建設的現狀與對策研究①

韓兵

(遼寧對外經貿學院 遼寧大連 116052)

該文運用文獻資料法、問卷調查法、專家訪談法、實地考察法和數理統(tǒng)計法等對高校校園體育文化進行了界定并探討了其特點和功能,明確了高校校園對體育文化的宣傳與推進社會精神文明的認知,獨顯了發(fā)展校園體育文化的重要意義。在此基礎上以高校校園學生體育文化為重點,結合遼寧省高校大學生的心理特點和高校的教學實際,通過實證調查,分析其體育文化的概念,從素質教育結果指出了當前遼寧省高校校園體育文化建設存在的問題并提出對策。該文確立了以人為本的大學體育價值觀,明確了可持續(xù)發(fā)展的大學體育觀,明確了素質教育的體育觀。

高校體育 文化建設 現狀 對策

高校體育是貫徹黨中央教育方針政策的重要組成部分之一,更是當前我國體育事業(yè)發(fā)展的基石。當今社會步入21世紀,正是社會政治經濟文化發(fā)生重大變革的轉型時期,高校體育教育也同時面臨的挑戰(zhàn)與機遇,也就是高校體育怎樣進行改革、適應素質教育的需要、適應實施“全民健身計劃”和“奧運爭光計劃”的需要,適應終身體育的需求。作者從理論高度,通過各種渠道取證調查,從諸多視角,分析研究高校校園體育文化的特性、功能、概念,然后采用問卷調查的方式展開對高校校園體育文化的發(fā)展建設多方位的實證研究和分析。

1 遼寧省高校校園體育文化的現狀調查與分析

1.1 對校園體育精神文化的現狀調查與分析

體育的價值觀念是倡導并積極推動個體從事體育運動的標準、原則。是個體體育觀念的核心思想。當它被學校內多數人多認同時,就會體現出一種方向性的合眾心理,在這種情形下逐漸形成具有本校特點的體育風尚、體育環(huán)境、運動場所和體育理念等,對學校內所有人形成正確體育價值觀念與體育行為起到主要的意義作用。調查結果表明,大多數學生的體育觀念都是正確的,他們對體育鍛煉的意義有了明確地認識。

1.2 對校園體育制度文化建設現狀調查與分析

學校體育文化制度是指在學校體育教學、比賽、活動中要求學生一同執(zhí)行的規(guī)程、活動法則等教育體系,它是在遵循體育教育實踐中逐漸完善和形成的,并通過文字形成的。

從調查可知:共有71.57%的老師認為本單位體育制度完善和比較完善;但只有22.7%的老師認為本單位體育制度落實效果好和比較好。在問其原因時,只有15.79%的老師認為該校體育制度與其它制度協(xié)調;有82.1%的老師認為該校體育制度與其它制度基本協(xié)調;還有2.1l%的老師認為該校體育制度與學校其他制度不協(xié)調。

1.3 遼寧省高校校園體育物質文化的現狀調查與分析

在對體育老師的調查中,有82%和75%的老師認為該校體育場地和器材不能滿足體育教學和活動的需要。在調查影響學生參加體育活動的因素時,“缺少體育場地器材”也被列在了首選位置上。另外,在對目前學校體育場地、器材能否與大學生體育活動需要的調查中,有37.9%的學生認為不相符;有45.2%的學生認為基本相符;16.9%的學生認為與自己的愛好相同。所以,筆者認為要盡早完善遼寧省高校體育條件設施貧瘠的現狀,使高校體育場館設施的建設、器材配備有所遵循,保證學校體育教育、比賽活動訓練的根本需求。

2 對遼寧省高校校園體育文化建設的對策研究

2.1 遼寧省高校校園體育文化建設的遵循原則

學校校園體育文化建設是一項系統(tǒng)工程,它涉及到以體育文化本質為主要的核心導向,體育文化的建設,以及體育各項活動的組織實施,師生的關系以及有提供的場地、設施、各方面的物質條件保障的支持等。如何搞好高校校園體育文化建設,提供一個良好的校園體育活動環(huán)境,教師還應了解高校校園體育文化建設的一般原則。在基本原則的引導下,校園體育文化建設就有了明確的尺度和方向。

2.1.1 以人為本原則

高校從中學接受的是個體——新同學;在學校經過四年的教育培養(yǎng)出的的仍然是個體——在校大學生;最終向社會送出的還是個體——畢業(yè)生。學校體育的一切工作都要通過人——全體教職員工去落實。另一方面,學校體育的未來要走創(chuàng)新的道路,沒有全面普及就沒有提升高度;沒有諸多的體育愛好者就沒有整個大的體育市場,就沒有體育消費;沒有市場談何體育文化的發(fā)展。然而學校體育是培養(yǎng)體育人口、宣傳體育文化的一條必經之路。

2.1.2 目標原則

人們從事任何活動,都應該有設想,有目標。沒有目標的建設是盲目的建設,盲目的建設導致事倍功半。創(chuàng)建高校校園體育文化同樣,也應有明確的目標。應與高校體育培養(yǎng)目標相一致,應與素質教育的目標相一致,使高校校園體育文化建設更好地促進學生德、智、體、美幾方面均衡發(fā)展;使學校校園體育文化建設為大方向的體育文化的發(fā)展,整個社會的進步服務。

2.2 高校校園體育文化建設的具體措施

針對當前遼寧省高校校園體育文化建設存在的問題,必須重新審視校園體育文化的功能,結合實際,進行有的放矢的重構工作,積極推進校園文化建設。高校校園體育文化建設具體措施必須致力于以下實體與活動:

2.2.1 對學校運會的改革

將以前傳統(tǒng)的學校運會由傳統(tǒng)模式的運動模式轉變?yōu)楦偧肌F體、娛樂、文化、師生活動為一體的綜合性的體育文化盛會;將只是由少部分體育特長的學生的團體轉變?yōu)槊嫦蛉熒幕顒?由只是一味的追求名次、結果,轉變?yōu)槿婕ぐl(fā)師生的體育潛能,養(yǎng)成師生對體育文化活動的認知力實踐力和創(chuàng)新、適應能力,促進學生德、智、體、全面的發(fā)展。

2.2.2 定期舉辦院體育節(jié)

可以集中利用周中的下午學生沒有課的時間組織學生開展各項活動?？梢杂懈鱾€體育項目的社團的活動,社團的活動要能為其他同學感受到運動的所帶來快樂的感覺。如拔河比賽、兩人三足跑、、跳長繩等活動項目。

2.2.3 在平時教學中營造校園體育文化氛圍

大力宣傳體育的必要性和重要性,使“人人運動”的觀點深入人心。把高校體育文化表現在高校日常的每一個角落,讓體育鍛煉變成每個學生學習和生活中不可或缺的重要組成部分。

2.3 高校體育文化管理制度化建設的具體對策

高校體育文化管理的實施,首先要制定完善的制度。有效的制度是管理的基礎條件。在制度高校體育文化管理制度時要綜合考慮到以下方面:課內體育文化和課外體育文化,競技體育文化和高校體育鍛煉文化,高校體育文化和高校其他文化之間的關系。只有制定出全面、可行的高校體育文化管理制度,才能更有力地促使高校體育的健康發(fā)展。其次,制度必須是切實可行的,這就要求制度具有明確性、具體性、規(guī)范性、科學性。只有這樣才能做到有的放矢,方便執(zhí)行。

2.4 高校校園體育物質文化建設的具體措施

(1)改善器械和運動場地,完善運動場的設施。注意根據學校規(guī)模人數配備各類場館的數量,另外也要考慮到學生興趣愛好和不同運動的參與度。

(2)加強校園體育設施的教育性。各高校都有體育設施,但如何使這些設施在發(fā)揮健身作用的同時又讓學生受到較多體育文化教育卻是擺在大家面前的新課題。加強學校體育設施的教育形式是這個問題的較好解決途徑,例如在各項體育設施附近安裝“指示牌”,指示牌說明各項目的名稱、運動方法,對身體素質和技能提高方向、注意事項,對應的評價標準和運動示例圖等。

[1]郭成．校園體育文化[M]．1版.中國科學文化出版社,2013．

[2]席煥久．體育人類學[M]．2版.北京體育大學出版社,2010．

[3]王革,張引,卓莉．高校校園體育文化的內涵與構建[J]．韓山師范學院學報,2011(4):134-138.

[4]陳亭楠．現代企業(yè)文化[M]．1版.企業(yè)管理出版社,2010．

G807

A

2095-2813(2017)06(b)-0125-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.17.125

韓兵(1980,3—)，男，漢，山東人，碩士，副教授，研究方向:高校體育教學與訓練。