唐旅華

(江西科技師范大學 江西南昌 330037)

淺談農(nóng)村中學大課間體育活動現(xiàn)狀①

唐旅華

(江西科技師范大學 江西南昌 330037)

大課間活動的組織形式、活動內(nèi)容和目標設計,具有容易組織和掌控,安全風險比較低,時間可以得到保證,對學校的總體作息安排影響相對較小等特點,因此,大課間體育活動成為學校體育重要的組成部分、成為學校制度不可或缺的環(huán)節(jié),是一個必然的趨勢,將作為一個制度長期存在。

農(nóng)村中學 大課間 體育活動

現(xiàn)在學生不管是小學還是中學,課業(yè)負擔都比以前有相當?shù)脑黾?特別是在家長中流行的不能讓孩子輸在起跑線這種錯誤觀念,除了課堂的重壓,又增加了各種補習,孩子的身體能否承擔得住家長根本無暇顧及。所以,學校體育課就顯得尤為重要。如何有效地上好每節(jié)體育課,各校體育老師也在不斷探索及總結(jié)經(jīng)驗并在實踐中檢驗。一堂學生喜歡、接受并積極參與的體育課,老師必須在課余花大量時間,根據(jù)掌握的學生喜好,準備好素材。大課間體育活動是一種新的課間活動組織形式,也是根據(jù)目前農(nóng)村學校教育現(xiàn)狀(學校不重視、教師不足、器材匱乏、場地受限、經(jīng)費可憐)而設計的一種教育形式,由于具有容易組織和掌控,安全風險比較低,時間相對固定,不影響學校的總體作息時間等特點。因此,大課間體育活動成為農(nóng)村學校體育重要的組成部分、學校制度不可或缺的一環(huán),將作為一種優(yōu)秀的教育形式長期存在。

大課間體育活動的出現(xiàn),是一種教育不平衡的有效補充,改變了原來十幾年一成不變的課間體育(眼保健操)形式,自然引起了教育專家及學校的重視,國家出臺了一些相應的實驗及措施,大課間體育活動在全國范圍內(nèi)流行和推廣。

近幾年的實踐來看,大課間體育活動也出現(xiàn)冷熱不均,城市或設施條件相對完善的學校開展的有聲有色,也取得了很好的效果,學生參與度積極性高。農(nóng)村中學的大課間體育活動開展就不是很理想。形式單一、內(nèi)容單調(diào),況且應試教育仍是學校工作的重中之重。即使有部分學校就大課間體育活動做了一定的開展工作,但仍存在著開展時間過短以及開展內(nèi)容還是以廣播操和眼保健操為主的情況,造成這一情況的原因是多方面的。

學校不重視,主要還是校領(lǐng)導的不重視。很多學校還是停留在集中做課間操的這種老模式,校領(lǐng)導對大課間體育活動沒有充分的認識。(1)只是有開展活動的要求,沒認識到開展活動的必要性及緊迫性,布置過后沒有相應的投入,從此也再不過問,更談不上經(jīng)費的投入。(2)其他課任老師對大課間體育活動沒有任何幫助,甚至反感,特別是初三教師,擠占大量體育課時間(農(nóng)村學校初三畢業(yè)班更本就沒有體育課或活動時間)進行任課教學,學生的活動難有保障。(3)體育教師嚴重不足、積極性不高也影響了大課間體育活動的開展,也就是應付。老師即使花再多的時間和勁力,學校也不可能提高他的那怕一點點報酬。（4）場地受限,足器械可憐等,都是制約大課間體育活動開展的原因。綜上原因,大課間體育活動在農(nóng)村學校開展流于形式也就不足為奇了。

大課間體育活動其實關(guān)乎每個學生的身心健康,甚至嚴重的說關(guān)乎學生的未來。目前大學生體質(zhì)嚴重下降(不管城市還是農(nóng)村學生),考慮到這種情況,大學生體質(zhì)測試已經(jīng)取消了男生3 000 m,女生1 000 m,這種妥協(xié)的處理方式筆者認為有待商榷(主要原因還是現(xiàn)在都是獨生子,萬一出現(xiàn)情況學校很難承擔)。其實道理大家都懂,事例也不是沒有,過勞死(猝死)時常見諸報端,人們現(xiàn)在也見怪不怪甚至麻木,這不是一種好兆頭。要根本扭轉(zhuǎn)這種情況,國家、家長及學校在觀念上要有大轉(zhuǎn)變,時間也肯定不會短。雖然說大課間體育活動就有多好,能取多大作用,但至少也是一種有效的方法。

提高體育教師的積極性是整個工作的重中之重,如果老師不動,即使萬事俱備,一切也是空談。要使教師想教,還要老師能教,并且能教好。農(nóng)村學校教育經(jīng)費投入不可或缺,在提高老師待遇的同時,還要有送出去學習的計劃,使老師的教育方法始終是跟上步伐的,至少不落后,雖然沒有城里的塑膠跑道,器材可以因陋就簡,只要老師愿意花時間,想做事,一切都可以實現(xiàn)。根據(jù)農(nóng)村的實際情況,大課間體育活動在農(nóng)村學校其實大有可為,甚至可以比城市學校做到更好。教師設計活動的空間有城市學校不具備的條件,如把學生帶出學校,根據(jù)地形及環(huán)境,設計田間活動等,這都是一種很好的嘗試,更增加學生的新鮮感,參與度可想而知。在跑、跳及靈活性方面農(nóng)村孩子具有明顯優(yōu)勢的活動,因地制宜的開展活動,如踢毽子,滾鐵環(huán)打陀螺等這些傳統(tǒng)的體育項目,可以重新加以改進,即使是現(xiàn)在的農(nóng)村孩子也會感到無比新鮮。其次是改變學生的認識,農(nóng)村大都欠發(fā)達,經(jīng)濟上有限,為了家庭及孩子,選擇常年在外打工的不在少數(shù),孩子們普遍認為只有好的學習成績才能報答父母的辛勤勞作,只要自己的“語、數(shù)、外”成績好就行,至于體育課上什么無所謂,體育課能自由玩就更好,所以出現(xiàn)了 “一只口哨一個球,老師學生都自由” 的農(nóng)村學校體育課的普遍現(xiàn)象。興趣是最好的老師,只有設計出學生喜歡的活動項目,學生還是很樂于參與其中的。

男學生和女學生對于體育的熱情有比較明顯的差異,尤其是隨著年齡的增長差別更明顯,比如男學生喜歡激烈運動,而女學生偏心于對抗性弱運動強度低的項目。不同的人,對體育活動的興趣,存在程度上的差異。體育運動能力、體育行為習慣以及認知能力也對體育項目的選擇和參與情況具有重要的影響,從而影響到大課間活動的開展。所以要把老師送出去,接受先進的教育理念,因人而異設計教學。

過去的體育課間活動是單一的集體活動形式。這種形式不能使學生得到多角度全方位的鍛煉, 不利于調(diào)動學生鍛煉身體的積極性。現(xiàn)在, 學校體育的指導思想、培養(yǎng)目標都發(fā)生了根本性的變化, 有了與之相適應的學校課間(操)體育活動內(nèi)容。應該采用新的多種活動形式。課間(操)體育活動不要局限于做一套廣播操,可以豐富多彩。如做室外的跑、跳、投、乒乓球、單杠等運動;跳繩、健美操、韻律操等等。

不同的活動形式可根據(jù)年級、班級、項目、場地交叉進行。各種活動形式可以以天、周或月為周期進行輪換。活動時間統(tǒng)一, 擬定在第二節(jié)與第三節(jié)課之間,活動時間定為20 min左右為宜。這樣既可避免枯燥乏味的單一活動形式, 又能兼顧中小學生求新求變的心理特點,提高練習興趣,對于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力及適應能力等都有很大益處。

[1]潘建益.農(nóng)村初中體育大課間活動探析[J].體育博覽,2011(36):41.

[2]郁東,李強,朱喬.對江蘇省中小學開展大課間體育活動的初步探析[J].體育科技,2010(4):121-124.

[3]王昌新.關(guān)于初中大課間活動的理念分析與實踐探討[J].科學大眾，2010(11):63.

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2095-2813(2017)06(b)-0115-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.17.115

唐旅華（1969，10—），男，漢，江西南昌人，本科，講師，研究方向：大學體育教學。