陳靜

(山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院 山西太原 030000)

試論高校排舞教學(xué)現(xiàn)狀及發(fā)展策略

陳靜

(山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院 山西太原 030000)

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,人們越來越注重精神需求的滿足,在此背景下許多藝術(shù)得到了廣泛傳播。就排舞而言,其作為簡單易學(xué)的新型舞種,不僅有利于大學(xué)生緩解學(xué)業(yè)壓力、調(diào)節(jié)身心,還有助于人們塑造身形、提升氣質(zhì)。但從目前情況看,高校排舞教學(xué)現(xiàn)狀不容樂觀,而且阻礙排舞教學(xué)發(fā)展的因素較多,因此為了提高高校排舞教學(xué)質(zhì)量,幫助豐富我國國民的精神文化,該文從排舞教學(xué)基本概述入手,研究了高校排舞教學(xué)現(xiàn)狀,并提出了一些發(fā)展策略。

高校 排舞教學(xué) 現(xiàn)狀 發(fā)展策略

在社會日益進(jìn)步的背景下,人們的觀念逐漸發(fā)生了變化,具體而言,過去人們追求的是吃飽穿暖,而現(xiàn)在基本生活已經(jīng)得到充分保障,人們更傾向于追求健康、高品質(zhì)的生活方式?，F(xiàn)今健身已經(jīng)成為一種潮流,特別是排舞這類學(xué)習(xí)難度較小卻功效巨大的健身方式被越來越多的人青睞,而且排舞也是高校體育教學(xué)中的課程之一。大學(xué)生學(xué)習(xí)排舞一方面是因?yàn)檫@門課程有一定的學(xué)分,有助于學(xué)業(yè)達(dá)標(biāo);另一方面是因?yàn)榕盼枳鳛橐环N時(shí)尚的舞蹈,擁有巨大的魅力,而且還能起到鍛煉肢體協(xié)調(diào)性、調(diào)節(jié)心肺功能等作用。然而,高校排舞教學(xué)依舊面臨諸多發(fā)展難關(guān),因此加強(qiáng)對高校排舞教學(xué)現(xiàn)狀及其發(fā)展策略的研究顯得尤為重要。

1 排舞教學(xué)基本概述

1.1 起源和發(fā)展

排舞又被稱作牛仔舞,是一種舞步簡單、風(fēng)格獨(dú)特、以排排跳形式開展的舞蹈。其實(shí),在不同時(shí)代下,排舞的起舞方式不同,比如拉丁舞、歐洲宮廷舞蹈等都曾是排舞的編排依據(jù),然而經(jīng)過人們的不斷發(fā)展與創(chuàng)新,排舞舞步更多樣,種類更豐富,受歡迎程度更高。目前情況下,排舞的舞曲總數(shù)已經(jīng)超過3 000首,而且排舞不再像過去那樣隨意和隨便,現(xiàn)今如果想在全球范圍內(nèi)推廣新的排舞舞曲,那么必須先通過國際排舞協(xié)會認(rèn)證。而要想更進(jìn)一步成為專業(yè)的排舞教練,也需獲得排舞協(xié)會的認(rèn)證,而且排舞教學(xué)也應(yīng)以舞碼為根據(jù),并嚴(yán)格遵守同一支舞曲其舞碼相同的原則。

1.2 目的

其實(shí),高校開設(shè)排舞這門課程的目的主要有2個(gè):一是增強(qiáng)大學(xué)生的身體素質(zhì),促使大學(xué)生擁有健康的生活方式?，F(xiàn)今部分大學(xué)生在校園內(nèi)虛度光陰,他們的生活不規(guī)律、飲食不健康,而排舞有助于調(diào)節(jié)他們的身心、增強(qiáng)他們的鍛煉意識、提高他們的鍛煉積極性。還有的大學(xué)生忙于學(xué)業(yè)和社會實(shí)踐,沒有鍛煉身體的意識和時(shí)間,而排舞有利于緩解壓力、放松心情,幫助他們維持積極樂觀的生活態(tài)度。二是開辟大學(xué)生就業(yè)新渠道?，F(xiàn)今排舞的粉絲已經(jīng)跨越眾多年齡層,而且排舞有利于健康,符合現(xiàn)代社會人士的生活方式,所以開展排舞教學(xué)有利于提高排舞人才培養(yǎng)率,為大學(xué)生提供就業(yè)新選擇。

2 高校排舞教學(xué)的現(xiàn)狀

2.1 缺乏專業(yè)排舞教師

現(xiàn)今阻礙排舞教學(xué)發(fā)展的重要原因之一就是高校缺乏專業(yè)的排舞教師,換言之排舞教師缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、專業(yè)能力較差、職業(yè)素養(yǎng)較低等現(xiàn)象依舊存在于某些高校,這不僅在極大程度上阻礙了教學(xué)順利、有效地進(jìn)行,還會影響學(xué)生的積極性,致使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理。

2.2 教學(xué)的大綱不統(tǒng)一

教學(xué)大綱作為教師開展教學(xué)的重要依據(jù),在高校教學(xué)中具有重要意義,但現(xiàn)今部分教師的教學(xué)大綱缺乏統(tǒng)一性。具體而言,一些教師不顧課程要求、教學(xué)任務(wù)等將其他專業(yè)的教學(xué)設(shè)計(jì)方案直接套用在排舞教學(xué)中,這在極大程度上影響了教學(xué)的科學(xué)性和高效性;一些教師在設(shè)計(jì)教學(xué)大綱時(shí),不注意細(xì)節(jié),當(dāng)教學(xué)遇到問題時(shí),由于毫無準(zhǔn)備所以可能會打亂教學(xué)節(jié)奏,致使學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生無法掌握舞蹈技巧,從而產(chǎn)生抵觸情緒。

2.3 排舞教材資源匱乏

一般而言,高校的排舞教學(xué)時(shí)間不長,所以學(xué)習(xí)內(nèi)容不會太系統(tǒng),也不會太豐富,因此即使排舞的風(fēng)格各異、種類眾多,高校也不會具備、更不會特意去準(zhǔn)備各種各樣的排舞資源。其實(shí),在某些高校,由于部分領(lǐng)導(dǎo)對排舞教學(xué)重視程度不夠,使得在排舞資源方面投入的人力、財(cái)力較少,因此部分高校都還缺乏教學(xué)所需的基本音頻、視頻等,而教學(xué)設(shè)施的缺乏也影響了排舞教學(xué)的專業(yè)性,使排舞教學(xué)質(zhì)量無法得到保障,其作用難以正常發(fā)揮。

3 高校排舞教學(xué)發(fā)展策略

3.1 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

排舞教師的專業(yè)性直接關(guān)系到教學(xué)的有效性,也直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,還與高校發(fā)展息息相關(guān),因此相關(guān)人員應(yīng)加大師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)力度,以此提高排舞教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量。一方面高校在招聘排舞教師時(shí),應(yīng)格外重視考察他們的教學(xué)能力、排舞水平、職業(yè)素養(yǎng)等,避免招收到不符合標(biāo)準(zhǔn),甚至?xí)璧K教學(xué)發(fā)展的教師;另一方面高校應(yīng)采取一系列措施,比如創(chuàng)辦排舞教師培訓(xùn)活動,來增強(qiáng)教師的專業(yè)技能以及教學(xué)水準(zhǔn)。此外,還可以通過增強(qiáng)排舞教師間的競爭,加大排舞教學(xué)考核力度等途徑,來促使教師觀念的轉(zhuǎn)變,激發(fā)他們的主動意識,促使他們自主提升自我。

3.2 統(tǒng)一排舞教學(xué)大綱

為了從根本上防止教學(xué)低效,學(xué)校和教師應(yīng)統(tǒng)一排舞教學(xué)大綱。而教學(xué)大綱一旦統(tǒng)一就不能輕易被改變,所以統(tǒng)一教學(xué)大綱一定是由專業(yè)能力較強(qiáng)、素養(yǎng)較高的教師來完成的。另外,在編排教學(xué)大綱時(shí),不僅應(yīng)考慮教學(xué)時(shí)長、教學(xué)目的、教學(xué)計(jì)劃、學(xué)生的能力水平等,還應(yīng)結(jié)合相關(guān)的教學(xué)理論和舞蹈理論,并注意根據(jù)實(shí)際情況對教學(xué)大綱進(jìn)行優(yōu)化、調(diào)整。

3.3 加強(qiáng)排舞教材建設(shè)

由于部分排舞教材的內(nèi)容無法滿足現(xiàn)今需求,跟不上時(shí)尚潮流,不符合人們的審美觀,而且教材短缺也是部分高校面臨的難題,所以應(yīng)加強(qiáng)排舞教材建設(shè)。這也就意味著,相關(guān)人員應(yīng)選擇兼顧代表性與有效性的排舞舞曲作為模板,另外,如果條件允許、教師能力水平較高的話,那么還可以采取高校自編教材的形式來建設(shè)教材。

4 高校排舞教學(xué)需要注意的問題

普遍而言,排舞教師在教學(xué)過程中應(yīng)注意教學(xué)強(qiáng)度的控制,也就是說教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)進(jìn)度、學(xué)生的身體素質(zhì)、接受能力等合理控制教學(xué)強(qiáng)度,防止出現(xiàn)教學(xué)低效或者教學(xué)過度卻效果一般的情況。排舞之所以能發(fā)揮強(qiáng)身健體的作用,是因?yàn)樗艽偈谷说纳眢w機(jī)能運(yùn)動起來,而身體負(fù)荷達(dá)到一定程度時(shí)有利于體質(zhì)的增強(qiáng)。因此如果教學(xué)強(qiáng)度安排不合理,不僅可能出現(xiàn)學(xué)生身體負(fù)荷不達(dá)標(biāo)的情況,還可能存在教學(xué)強(qiáng)度過大,傷害學(xué)生身體的可能。

5 結(jié)語

據(jù)上述的分析可知,高校排舞教學(xué)具有重大意義。就排舞本身而言,它作為一種時(shí)尚、健康、大眾化的運(yùn)動,已經(jīng)成為現(xiàn)今潮流,因此提高排舞教學(xué)質(zhì)量有助于引導(dǎo)排舞健身進(jìn)步;對大學(xué)生而言,排舞教學(xué)不僅能為他們的校園生活增添樂趣,還能促使他們在課業(yè)和社會壓力下放松心情,并有利于增強(qiáng)自信心,有助于養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣;對高校而言,如果排舞教學(xué)方向、教學(xué)方法、教學(xué)計(jì)劃等合理,那么很有可能促使其成為高校的特色課程之一,因此推動排舞教學(xué)發(fā)展進(jìn)程,有利于高?？傮w競爭力的提高、社會地位的提升。因此相關(guān)人員應(yīng)加大高校排舞教學(xué)現(xiàn)狀以及發(fā)展策略的探究力度。

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10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.06.101