安利剛 曹建明

（新疆輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院 新疆烏魯木齊 830021）

興趣教學(xué)法在高職乒乓球體育教學(xué)中的應(yīng)用探微

安利剛 曹建明

（新疆輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院 新疆烏魯木齊 830021）

乒乓球在我國(guó)具有較為廣泛的群眾基礎(chǔ)，乒乓球的教學(xué)工作也備受體育界教學(xué)人士和社會(huì)的關(guān)注。興趣教學(xué)法是進(jìn)行教學(xué)改革以來，被運(yùn)用到教學(xué)環(huán)節(jié)中的新型教學(xué)模式，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)參與意識(shí)作為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率的提高。該文通過興趣教學(xué)法在高職乒乓球體育教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行深入的研究，分析其在教學(xué)過程中的應(yīng)用辦法，以提高職學(xué)校乒乓球的教學(xué)水平。

興趣教學(xué)法 高職 乒乓球體育教學(xué) 應(yīng)用

隨著乒乓球運(yùn)動(dòng)在我國(guó)的興起，其體育地位和社會(huì)地位急劇提高，很多高職體育教育將乒乓球引入到體育教學(xué)過程中，但是卻出現(xiàn)很多不容忽視的教學(xué)問題。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，覺得教學(xué)過程枯燥乏味，缺乏參與意識(shí)，教師的教學(xué)和訓(xùn)練方法又較為傳統(tǒng)，難以實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果。新課改的實(shí)施，為教學(xué)界提出多樣的教學(xué)方法應(yīng)用到教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際需求和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，對(duì)這些教學(xué)方法加以利用，提高課堂教學(xué)效率，興趣教學(xué)法是在乒乓球的教學(xué)環(huán)節(jié)比較容易開展且教學(xué)效果比較明顯的教學(xué)方法之一，可以有效提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

1 高職學(xué)校開展興趣教學(xué)法進(jìn)行體育教學(xué)的重要意義

1.1 打破傳統(tǒng)教學(xué)方式，迎合現(xiàn)代教學(xué)需求

興趣教學(xué)法是在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與意識(shí)為宗旨，開展相關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)的教學(xué)方法，該方法的有效實(shí)施迎合了素質(zhì)教育的基本教學(xué)理念，尊重學(xué)生為主體的教學(xué)原則，利用興趣點(diǎn)作為維系學(xué)生和教學(xué)內(nèi)容的紐帶，促使學(xué)生培養(yǎng)主觀能動(dòng)性，使教學(xué)過程達(dá)到良好的教學(xué)效果。受傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響，很多高職學(xué)校的體育教學(xué)存在教師模式單一，課堂教學(xué)氛圍沉悶，只重視理論知識(shí)學(xué)習(xí)和方法練習(xí)的教學(xué)觀念，使得高職學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量難以得到提升。此外，體育科目的教學(xué)在高職院校被重視程度較低，使得教學(xué)資源的配置不均，限制了教學(xué)活動(dòng)的開展。興趣教學(xué)法的應(yīng)用，使傳統(tǒng)體育教學(xué)的弊端明顯得到改善，使課堂教學(xué)呈現(xiàn)創(chuàng)新形態(tài)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣，提升課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)效果，使學(xué)生的身體素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力都能得到全面的提升。

1.2 將快樂教學(xué)的教育理念落實(shí)到教學(xué)活動(dòng)中

興趣教學(xué)方法首先對(duì)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣加以調(diào)動(dòng)，使學(xué)生能夠自主參與到教學(xué)環(huán)節(jié)，是一種主觀體驗(yàn)，更是一種主觀感受，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠感受到體育學(xué)習(xí)所帶來的快樂，快樂是一種情感體現(xiàn)，同時(shí)也是先進(jìn)的教學(xué)理念，寓教于樂是教學(xué)活動(dòng)實(shí)施的理想效果，同時(shí)也是教師所要實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)?？鞓方虒W(xué)落實(shí)到體育教學(xué)環(huán)節(jié)中，可以增加學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)和體育活動(dòng)的參與觀念，樹立健康運(yùn)動(dòng)、提高身體素質(zhì)、提高專業(yè)技能的體育學(xué)習(xí)觀念，學(xué)校體育教學(xué)的有效開展，有助于體育教育的發(fā)展和傳承。

1.3 營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍，形成共同參與、共同進(jìn)步的新格局

在體育教學(xué)中開展興趣教學(xué)，教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開展相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，在學(xué)生中間形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，增加師生之間、學(xué)生之間的情感交流，有助于其他教學(xué)活動(dòng)的開展，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中形成共同參與、共同進(jìn)步的局面。學(xué)生共同參與學(xué)習(xí)的過程，可以彼此之間相互監(jiān)督，同時(shí)對(duì)同學(xué)的優(yōu)勢(shì)技巧和技能加以學(xué)習(xí)和借鑒，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐應(yīng)用能力的共同提升。

1.4 是高職學(xué)校進(jìn)行教學(xué)改革的完善過程

高職學(xué)校的教學(xué)在高等教育和社會(huì)中，處于相對(duì)劣勢(shì)的教學(xué)地位，教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施和師資力量相對(duì)薄弱，很多先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念都無法開展和應(yīng)用，興趣教學(xué)法的應(yīng)用完善了高職學(xué)校現(xiàn)行的教學(xué)體系，使得現(xiàn)代的教學(xué)方法得以有效應(yīng)用，高職學(xué)校的教學(xué)改革得以進(jìn)行和深入，完善其自身教學(xué)模式和體系架構(gòu)的同時(shí)，更為教學(xué)改革活動(dòng)的開展提供了有效支持。

2 興趣教學(xué)法在高職乒乓球體育教學(xué)中的應(yīng)用

2.1 重視對(duì)低水平段學(xué)生的興趣培養(yǎng)

教師在進(jìn)行乒乓球體育教學(xué)的興趣教學(xué)時(shí)，需要根據(jù)一定的教學(xué)規(guī)律，首先，對(duì)學(xué)生進(jìn)行興趣的激發(fā)；其次，對(duì)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行有效的指導(dǎo)；最后，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)能力的提升。激發(fā)興趣和培養(yǎng)興趣是重點(diǎn)實(shí)施環(huán)節(jié)，特別對(duì)于低水平段的學(xué)生，教師要從技術(shù)性和專業(yè)性的角度，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和肢體協(xié)調(diào)能力，進(jìn)行適合的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置。很多低水平段的學(xué)生因?yàn)樽陨硭降牟蛔悖苋菀讓?duì)乒乓球的練習(xí)和學(xué)習(xí)產(chǎn)生排斥心理，教師的教學(xué)活動(dòng)難以開展，傳統(tǒng)的教學(xué)方法教師需要學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作的模仿和重復(fù)性練習(xí)，整體學(xué)習(xí)過程枯燥乏味，體力消耗大，使學(xué)生更缺乏了繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，教師將興趣教學(xué)引入到教學(xué)環(huán)節(jié)中，以玩為基礎(chǔ)點(diǎn)，先不在意學(xué)生的動(dòng)作和專業(yè)技能，首先通過小游戲或者小比賽的形式，讓學(xué)生都能夠原意拿球拍進(jìn)行練習(xí)，逐漸培養(yǎng)起學(xué)生對(duì)于乒乓球的興趣之后，再有重點(diǎn)地進(jìn)行動(dòng)作指導(dǎo)和能力提升，這種循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)方式更容易讓低水平的學(xué)生接受乒乓球這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，便于教學(xué)活動(dòng)的開展，如果缺乏興趣培養(yǎng)的教學(xué)環(huán)節(jié)，直接讓學(xué)生練站姿、旋轉(zhuǎn)發(fā)球、回?fù)羟虻入y度較大的動(dòng)作，在學(xué)生產(chǎn)生心理挫敗感之后，很容易讓學(xué)生對(duì)乒乓球?qū)W習(xí)產(chǎn)生厭學(xué)心理。

2.2 將興趣教學(xué)和分層教學(xué)相結(jié)合

教師可以將興趣教學(xué)和分層教學(xué)同步實(shí)施到教學(xué)環(huán)節(jié)中，完成教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教學(xué)方法和手段的應(yīng)用是為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生專業(yè)技能的提升，僅僅利用興趣教學(xué)是不足以實(shí)現(xiàn)這個(gè)教學(xué)目的的，將興趣教學(xué)和分層教學(xué)相結(jié)合，先將學(xué)生根據(jù)水平的高低進(jìn)行層次劃分，對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)定不同的能力提升要求，然后將興趣教學(xué)貫穿到整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，使學(xué)生都能夠感受到乒乓球?qū)W習(xí)以及體育學(xué)習(xí)的重要意義，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，提高學(xué)生的乒乓球水平，使高職學(xué)校的乒乓球教學(xué)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)專業(yè)技能上的提升。同時(shí)在日常的學(xué)校生活中，開展多種形式的乒乓球競(jìng)賽活動(dòng)，使學(xué)生能夠檢驗(yàn)自身的學(xué)習(xí)水平和實(shí)踐能力，在活躍學(xué)校學(xué)習(xí)生活氣氛的基礎(chǔ)上，更實(shí)現(xiàn)了學(xué)生專業(yè)能力的提高。

2.3 進(jìn)行分層考核的考核形式

教學(xué)考核是教師教學(xué)活動(dòng)效率的主要衡量標(biāo)準(zhǔn)，但是針對(duì)乒乓球的教學(xué)進(jìn)行統(tǒng)一的教學(xué)考核顯然是不客觀的，學(xué)生的基礎(chǔ)水平良莠不齊，身體的基礎(chǔ)素質(zhì)也各有不同，這只是教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，不同于專業(yè)運(yùn)動(dòng)員的選拔，對(duì)于專業(yè)能力有指標(biāo)性的要求，教師可以根據(jù)分層教學(xué)的執(zhí)行要求，進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)考核，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、技術(shù)水平、興趣培養(yǎng)及習(xí)慣培養(yǎng)情況進(jìn)行相應(yīng)的權(quán)衡，實(shí)行平時(shí)表現(xiàn)+考核考評(píng)的考核形式，使學(xué)生能夠在日常的學(xué)習(xí)中，注重相關(guān)的考核側(cè)重點(diǎn)表現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)符合自身技能培養(yǎng)的學(xué)習(xí)過程，使乒乓球教學(xué)在高職學(xué)校中廣泛地開展起來，有助于學(xué)生身體協(xié)調(diào)能力及相關(guān)身體素質(zhì)的提高，有助于學(xué)生乒乓球水平的提高。

3 結(jié)語

高職學(xué)校的體育教學(xué)容易受到學(xué)生的忽視，任課教師要在教學(xué)活動(dòng)中，積極加強(qiáng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣和能力的培養(yǎng)，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)體質(zhì)和體育專業(yè)水平的提高，進(jìn)而使學(xué)生們對(duì)體育學(xué)習(xí)重視起來，乒乓球作為操作便捷的體育運(yùn)動(dòng)形式，非常適合應(yīng)用于高職院校的體育教學(xué)中，教師要以興趣教學(xué)為基礎(chǔ)，促進(jìn)該專業(yè)教學(xué)水平的提升。

[1]談川云.淺議興趣教學(xué)法在高職乒乓球體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].當(dāng)代體育科技,2015,5(3):95,97.

[2]邢智,馬強(qiáng).在高職高專院校乒乓球選項(xiàng)課中實(shí)施分層教學(xué)的意義[J].都市家教(下半月),2016(1):96.

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2095-2813(2017)07(a)-0101-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.19.101