張璐

（西安體育學(xué)院 陜西西安 710068）

淺析新媒體在高校體育舞蹈教學(xué)的運(yùn)用與價(jià)值研究①

張璐

（西安體育學(xué)院 陜西西安 710068）

近年來，新媒體發(fā)展迅速，已被大眾廣泛運(yùn)用。新媒體的影響力已經(jīng)廣泛地影響到了社會(huì)各個(gè)方面，與體育教學(xué)的發(fā)展也有了更加密切的互動(dòng)關(guān)系。因此，傳統(tǒng)教學(xué)模式的部分缺陷在新媒體時(shí)代有了新的補(bǔ)充。發(fā)揮新媒體時(shí)代的優(yōu)勢(shì)，在體育舞蹈課堂上運(yùn)用新媒體，使得傳統(tǒng)體育教學(xué)有新的突破，新媒體的合理運(yùn)用顯得愈加重要。該文將基于傳統(tǒng)高校體育舞蹈教學(xué)不足的基礎(chǔ)上，客觀地分析新媒體對(duì)高校體育舞蹈教學(xué)的影響，淺析如何利用新媒體優(yōu)化體育舞蹈教學(xué)，促進(jìn)高校體育舞蹈教學(xué)項(xiàng)目的發(fā)展。

新媒體 體育舞蹈 優(yōu)化 發(fā)展

新媒體熱潮已持續(xù)發(fā)酵多年，使人們對(duì)信息的接收手段擴(kuò)張了許多，出現(xiàn)了許多新媒體的專有名詞，如“手機(jī)控、微博控、微信控”等，這些種“控”中，高校學(xué)生基本上被囊括其中，新媒體成為當(dāng)代大學(xué)生獲取信息的主要手段，溝通和交流的主要方式。體育舞蹈是高校體育教學(xué)的重要內(nèi)容，體育舞蹈因其優(yōu)美的藝術(shù)性，得到眾多高校學(xué)生的青睞。但因?yàn)橛兄啾绕渌w育教學(xué)運(yùn)動(dòng)更難等的原因，高校體育舞蹈的推廣阻礙重重。因?yàn)椋旅襟w受眾廣泛，新媒體在高校體育舞蹈中成功運(yùn)用，定能使高校體育舞蹈項(xiàng)目得到更加健康快速的發(fā)展。

1 新媒體對(duì)高校體育舞蹈教學(xué)的影響

1.1 新媒體豐富了高校學(xué)生的視野

傳統(tǒng)報(bào)紙、雜志等體育信息獲取渠道已經(jīng)基本上退出了高校生的舞臺(tái)，當(dāng)代高校學(xué)生基本上都是新媒體的受眾，獲取的體育信息更多地來自于新媒體。在新媒體的廣泛覆蓋下，高校學(xué)生能更迅速、更多地接收新的體育信息，豐富了學(xué)生們的體育視野。

1.2 新媒體的便捷性拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍

網(wǎng)絡(luò)資源豐富，包羅萬象，通過移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)終端，學(xué)生可隨時(shí)隨地獲取自己需要學(xué)習(xí)的信息，對(duì)比傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)生可擺脫知識(shí)上對(duì)老師的過度依賴，特別是體育課堂課后，可更方便快捷地自行學(xué)習(xí)，利用互聯(lián)網(wǎng)方便快捷的搜索模式，學(xué)生可以在課后搜索相關(guān)視頻、文字信息，完善學(xué)生自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。由于新媒體可隨時(shí)取用信息，擺脫了傳統(tǒng)體育教學(xué)中的限制，拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，行之有效地提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。

1.3 滿足學(xué)生不同的需求

相對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)方法，新媒體的發(fā)展為學(xué)生提供了大量的互相交流的平臺(tái)，學(xué)生可以自由選擇自己感興趣的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)內(nèi)容等。通過互享資料、網(wǎng)上交流討論，專業(yè)網(wǎng)站服務(wù)等方式加深學(xué)生的學(xué)習(xí)深度，滿足不同學(xué)生的各種需求，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)中的不足。

2 新媒體在高校體育舞蹈教學(xué)中的運(yùn)用

2.1 積極主動(dòng)地在高校體育宣傳中增加舞蹈信息的傳播量

高校學(xué)生是新媒體的主流受眾，是新媒體推廣的主要對(duì)象，對(duì)體育舞蹈項(xiàng)目來說，高校則是體育舞蹈推廣的最大陣地。高校學(xué)生是社會(huì)的知識(shí)群體，所以對(duì)信息的接收會(huì)更為迅速，并且交流更多。針對(duì)體育舞蹈項(xiàng)目，多數(shù)高校依然停留在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，老師教授解析，學(xué)生被動(dòng)接收吸收，這樣一來很大程度上抑制了學(xué)生們對(duì)體育舞蹈學(xué)習(xí)的積極性，因此，傳統(tǒng)教學(xué)模式中，體育舞蹈的傳播并不理想。高校應(yīng)充分發(fā)揮新媒體，特別是手機(jī)端的作用，例如“微信公眾號(hào)、校園微博”等媒介，生動(dòng)形象地向?qū)W生傳播體育舞蹈信息，加大體育舞蹈信息傳播的寬度與深度，豐富學(xué)生的體育舞蹈知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)體育舞蹈的興趣。

但是在傳播過程中由于學(xué)生們的興趣、性格各異，形體、體質(zhì)不同，所以體育舞蹈信息在傳播過程中不能一概而論，所以，需要在傳播過程中注意結(jié)合學(xué)生的個(gè)人情況，結(jié)合學(xué)生們各自的特點(diǎn)，傳播有利于學(xué)生接受的信息。如形體較胖的學(xué)生可以傳播體育舞蹈減肥的信息，覺得自身儀態(tài)較差的學(xué)生又可以提供給他們提升個(gè)人氣質(zhì)的體育舞蹈信息。這樣一來，有利于改善學(xué)生對(duì)體育舞蹈的一概觀點(diǎn)，提升學(xué)生對(duì)體育舞蹈的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)效率。

2.2 新媒體相互協(xié)作，傳播積極正面的信息

新媒體目前的傳播形式看來，有競(jìng)爭(zhēng)也有協(xié)作，競(jìng)爭(zhēng)是主導(dǎo)，但是依然有合作存在。每個(gè)媒介都有著自己的優(yōu)缺點(diǎn)和不同的受眾，各個(gè)媒體應(yīng)該結(jié)合自身的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，媒介與媒介之間相互合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同準(zhǔn)確地傳播體育舞蹈知識(shí)，全方面覆蓋高校學(xué)生的媒體接觸，及時(shí)傳播體育舞蹈信息，滿足學(xué)生們的需求。

許多高校都有著自己的“官微”或者公眾微信號(hào)，高校體育舞蹈的傳播需要學(xué)校的各類信息平臺(tái)通力合作、積極主動(dòng)、認(rèn)真、準(zhǔn)確、及時(shí)地傳播體育舞蹈信息，例如各個(gè)高校的體育舞蹈賽事、校內(nèi)的體育舞蹈賽事、網(wǎng)上優(yōu)秀的體育舞蹈作品視頻等，應(yīng)在校園各類平臺(tái)上進(jìn)行宣傳，使學(xué)生能夠及時(shí)地了解信息，滿足學(xué)生對(duì)體育舞蹈的需求，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性。

2.3 篩選健康的信息，過濾失實(shí)消極的信息

新媒體的廣泛運(yùn)用有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)，健康、積極、正確的信息能夠及時(shí)得到傳播，虛假、消極、負(fù)面的信息亦然。虛假新聞已經(jīng)嚴(yán)重地影響了大眾對(duì)事件真實(shí)情況的認(rèn)知，影響人們對(duì)事物的情感。體育舞蹈信息傳播失真也是人們必須面對(duì)的問題。所以在體育舞蹈信息的傳播中，高校一定要積極篩選健康積極的信息進(jìn)行傳播，及時(shí)過濾失實(shí)消極的信息。如果一旦失實(shí)的消息沒有及時(shí)過濾，已經(jīng)得到傳播，應(yīng)及時(shí)做出應(yīng)對(duì)，宣傳事實(shí)真相，辟除謠言。

高校的各個(gè)宣傳平臺(tái)應(yīng)對(duì)賬號(hào)管理人員進(jìn)行認(rèn)真的篩選，對(duì)平臺(tái)發(fā)布信息進(jìn)行嚴(yán)格的審核，不能使管理者帶有嚴(yán)重的私人傾向。一旦發(fā)生言語不當(dāng)?shù)那闆r，應(yīng)及時(shí)做出回應(yīng)。

3 新媒體對(duì)高校體育舞蹈的價(jià)值研究

3.1 傳播價(jià)值

新媒體的廣泛運(yùn)用構(gòu)建了良好的體育舞蹈?jìng)鞑キh(huán)境，使學(xué)生可以更為方便快捷地在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行交流和傳播，通過新媒體，向大眾更深度地推廣了體育舞蹈。

3.2 社會(huì)價(jià)值

新媒體的迅速興起除了其傳播的特性以外，還因?yàn)槠洚a(chǎn)生的普遍社會(huì)效應(yīng)，高校體育舞蹈通過新媒體的大力傳播，如果傳播得當(dāng)，定能形成體育舞蹈的熱潮，體育舞蹈將在無數(shù)的傳播和發(fā)布中形成自己的價(jià)值空間。

3.3 人文價(jià)值

體育舞蹈本身就是一種人文價(jià)值，體育舞蹈優(yōu)美的藝術(shù)性使其充滿人文價(jià)值，體育舞蹈的廣泛傳播有利于普羅大眾建立體育舞蹈的人文價(jià)值觀，這種美的價(jià)值觀得到良好的傳播，更有利于提高社會(huì)大眾良好的審美情趣。

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G807.4

A

2095-2813(2017)07(a)-0089-02

張璐（1989，2—)，女，漢，陜西西安人，研究生，助教，主要從事體育教育訓(xùn)練學(xué)方面的研究。

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.19.089